希望点列举法.docx

《希望点列举法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《希望点列举法.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、希望点列举法第十二课时18年12月10日 潘晓峰教学目标：知识与能力：使学生了解希望点列举法概念，掌握希望点列举法，对希望提 出改造方案。过程与方法：让学生在动手操作过程中寻找物品的希望，运用头脑风暴法希 望点列举法，分析希望，制订方案，实现对物品的改造和创新。情感态度与价值观：培养学生对生活中物品吹毛求疵的习惯，相信只要用心, 可以把任何物品改造得更完美。教学重点：希望点列举法，提出设想。教学难点：正确评定改造设想是否合理。教学过程：希望点列举法简介希望点列举法是由Nebrasa大学的克劳福特(Robert Crawford)发明。这是一种不断的提出希望、怎么样才会更好等等的理想和愿望，进而

2、 探求解决问题和改善对策的技法。此法是通过提出对该问题的事物的希望或理 想，使问题和事物的本来目的聚合成焦点来加以考虑的技法。希望点希望人人皆有，“希望点”就是指创造性强且又科学、可行的希望。 列举法，是指通过列举希望新的事物具有的属性以寻找新的发明目标的一种创造 方法希望点执行步骤希望点列举法的实施主要有三个步骤，即(1)激发和收集人们的希望；(2)仔细研究人们的希望，以形成“希望点”；(3)以“希望点”为依据，创造新产品以满足人们的希望。希望点列举法的具体做法用希望点列举法进行创造发明的具体做法是：召开希望点列举会议，每次可 有5-有人参加。会前由会议主持人选择一件需要革新的事情或者事物作

3、为主题，随后发动会 者围绕这一主题列举出各种改革的希望点；为了激发与会者产生更多的改革希 望，可将各人提出的希望用小片写出，公布在小黑板上，并在与会者之间传阅， 这样可以在与会者中产生连锁反应。会议一般举行1-2小时。产生50-100个希 望点，即可结束。会后在将提出的各种希望进行整理，从中选出目前可能实现的若干项进行研 究，制定出具体的革新方案。例如，有一家制笔公司用希望点列举发明法产生出了一批改革钢笔的希望； 希望钢笔出水顺利；希望绝对不漏水；希望一支笔可以写出两种以上的颜色；希 望不沾污纸面；希望书写流利；希望能粗能细；希望小型化；希望笔尖不开裂； 希望不用打墨水；希望省去笔套；希望落地时不损坏笔尖等等。这家制笔公司从 中选出“希望省去笔套”这一条，研制出一种像圆珠笔一样可以伸缩的钢笔，从 而省去了笔套。希望点列举法的注意事项(1)由列举希望点获得的发明目标与人们的需要相符，更能适应市场。(2)希望是由想象而产生的，思维的主动性强，自由度大，所以，列举希望 点所得到的发明目标含有较多的创造成份。(3)列举希望时一定要注意打破定势。(4)对于希望点列举法用得到的一些“荒唐”意见，应用创造学的观点进行 评价，不要轻易放弃。(5)举例法与列举法不同作业：把课堂上设想制定成方案，并将方案付诸实施，造出实物。