浙江省宁波市余姚市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题（无答案）.docx

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1、浙江省宁波市余姚市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合1.班级开展“向大自然学语文”综合性学习活动，请你完成问题。下面是“字里乾坤” 探究组的活动笔记。请你阅读，完成任务。汉字演变解读水强充收水1水甲骨文金文小篆隶书楷书在甲骨文 和金文“水” 的字形中，中间 的曲线表示水 流，旁边的几个 点儿表示溅起 的水花。卉 ,工1卿i卉i卉 金文小篆隶书楷书“卉”的 字形像三棵草， 代表许多草 p6ng勃生长 的样子。“卉”的 本义是草的总 称。象的1和家1象 ,I1甲骨文金文小篆 隶书楷书象是陆地上最大的bii乳动物。“象”最初 的字形突出了 象长长的

2、鼻子 和宽厚的身躯。探究发现汉字是前人智慧的结晶，蕴藏着自然与生命的原初“密码”，积淀着中国人独特的思维方式延不断、向前发展。（1）下面词语中加点的字和“曲线”的“曲”字读音相同的一项是（）A.弯曲B.歌曲根据拼音写出相应的汉字。二、情景默写2 .下面是“古诗中的植物和动物”探究组的交流发言，请你补全。小宇：古人常以植物和动物入诗。曹操观沧海中的“树木丛生，（1） ”写出 了作者登山临海所见到的山岛景象；谭嗣同潼关中的“终古高云簇此城，（2） 写出了作者策马潼关感受到的壮阔风景。小瑶：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。（3） , ，李 白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄借花鸟表达叹飘零、感

3、离恨的心境；（4）,”，刘禹锡的秋词借鹤飞冲天的形象引出壮志豪情。小文：“（5） ，小桥流水人家，（6） ，马致远的天净沙秋思更为巧 妙，将植物、动物等景物组合。小宇：在默写王湾次北固山下的时候，有同学经常把“乡书何处达？归雁洛阳边” 中的“雁”写成“燕”。有什么好的方法帮助同学避免犯这种错误呢？小瑶：在积累古诗的时候，我们不能只记字音，还要思考诗句的含义。在古诗中“燕” 常代表春光的美好，而“雁”常常代表（7）o理解了这层内涵，再结合诗句内容， 就不会把“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”错写成“燕” To小文：是啊。学习和思考是相辅相成、不可分割的。正如论语十二章中所说的 “ （8） ,

4、” o三、对比阅读3 .请你参与“人与动物”阅读活动，完成问题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，转视积薪后，一狼洞其中，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄聊斋志异）【乙】余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄。烛有余烬，无不见跋。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又

5、何恶焉。适有馈饼饵者，不复嚼 *蜡矣。一夕，余自食饼，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之饼尽而余所吐弃者故在。乃 笑曰：“鼠子亦狷介乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不 惟狷介，乃亦有礼。”（选自俞檄春在堂随笔）【注释】康庄：宽阔平坦的大路。跋：踩，踏。狷介：孤高正直，不肯同流合污。（1）根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处） 次日视之饼尽而余所吐弃者故在。参考表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。语句方法（供参考）释义始甚恶之 参考成语：好逸恶劳置二饼以谢之 查阅词典：辞别。道歉。感谢。凋落。止食其一 联系课内：止有剩骨用现代汉语写出下面句子的意思。乃悟前狼假寐，盖

6、以诱敌。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄。（4）请你补全“人马动物”阅读活动收获卡。活动收获卡人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。【甲】文中的狼具有的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼。由此表现了人的智慧和力量。【乙】文的鼠被作者俞槌评价为“”（用原文语句回答），其实正是因为俞槐对待动物有的意识。阅读关于“人与动物”的文章，可以增进人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理 解和反思。四、诗歌鉴赏4 .阅读新凉，完成问题。新凉【宋】徐巩水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。【注释】田畴：田野。烟：雾气。这首诗题为“新凉”

7、。请从前两句诗中任选一句，描述句中透出的凉意。（2）结合诗歌内容，说说诗人借黄莺表达了怎样的心情。五、名著阅读5 .经典名著的人物有不同的特点。作家常运用准确、生动的文字，凸显人物鲜活的个 性。请从以下人物卡片中任选一张，写出“口”所指的人物，分析他（她）的个性特点。人物卡片一一到夏 天，睡觉时又伸开两脚 两手，在床中间摆成一个 “大”字，久睡在一角的 席子上，又已经烤得那么 热。推口呢，也不闻。（摘自朝花夕拾）人物卡片二口听说中 国的女人是裹脚的，但不 知道详细，所以要问我怎 么裹法，还叹息道，“总 要看一看才知道。究竟是 怎么一回事呢？ ”（摘自朝花夕拾）人物卡片三唐敖道：“单 内既将货物

8、开明，为何不将价 钱写上？ ” 道：“海外卖货， 怎肯预先开价，俺就那样贵。 临时见景生情，却是俺们飘洋 讨巧处。”（摘自镜花缘）我选人物卡片，人物是，个性分析：o6 .同学们采用精读和跳读相结合的方法阅读西游记。如果要分析孙悟空性情急躁的特点，你觉得可以精读下列哪一回内容？请结合相关情节阐述理由。第二十四回万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参第二十五回 镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观第二十六回孙悟空三岛求方观世音甘泉活树六、现代文阅读7 .阅读我的树，完成问题。我的树张亚凌一棵树，不长在自家庭院里却独属自己，是幸运还是霸道？年幼时的我就有过这 么一棵树，至今还蓬蓬勃勃地茂盛在记忆深处。每每想

9、起，就如同沾了天大的便宜。一条沟从西到东将我们赵庄切割成南北两半。从村东向村西看，得抬头，是一道 一道的缓坡费力地弓着身子，将路铺开。那坡势在村外向西似乎是无限延伸的，以至于 村外很远很远的地方被村里人统称“72拱”据老人们说是向上拱了 72下。沟边是 路，猫着腰，借助坡势努力前拱，竭力延伸。喜欢较真的我曾试图弄清楚，是不是72道坡。有了这个想法的两三年里，上上 下下数了多次，数着数着就乱了，终究没有数清楚。72道坡啊，却在反反复复数来数 去中邂逅了 “我的树”。那是暑假的正午，整个村子都在午休。一个六七岁的小屁孩，为了探究到底有多 少道坡，反正没有走到“72拱”的尽头。渴了饿了，就在沟塔边找

10、东西吃。羊奶奶， 野葡萄，狗桃，草拔不了一把，倒是学会了填肚子。就在某道坡的沟腰处，叶子像五角 星。天哪，还有那种形状的叶子啊，树干像我的小胳膊那样细。不会被别人发现吧？我 要据为己有，我要让它成为“我的树”。我得给它做个记号，一拍脑门，有主意了。拔 了一大把草，把短的捆绑起来，挂在树身上。“我的树！”这个念头像神奇的种子落在心里，没有阳光没有水，不等到家。我终于有了独属自己的东西。家里的破铁环还得跟小哥哥抢，木板削的小木枪二 哥当成宝。就是院子里那两棵树，姐姐常常绑着绳子荡秋千。破铁环，小木枪，烂秋千? 他们没见过的叶子啊，五角星样的叶子呀。做梦我都能笑出声。第二次为了找到“我的树”，费了很

11、大的劲。上上下下跑了几趟，就是找不到。 终于找到了，记号在，就没有被人发现，我专门把从沟边下到树那里的草拔得干干净净。 突然又后悔了，别人不就也一眼看见了？又撅起屁股拔了半天草，全扔到拔干净的地方，那里的草比另Ij处者口多，差不多将树遮住了。整整两年，我没事就跑去看我的树，一跑就是小半天，还被母亲训斥贪玩。后来， 我上学了，在树身上用小刀歪歪扭扭地刻下了我的名字“张亚凌”，才彻底放心了。 正儿八经是我的树了，谁也抢不走了。哥显摆他的枪与弹琉，姐显摆她的胸花与发卡，我嘴角一撇：我的东西要搬过来 不得吓死你们。又是一年，“张亚凌”也长大了。我越来越放心了，索性把这个天大的 秘密告诉给了哥哥姐姐。哥

12、笑了，让我抬头看天上。天上有一大团云，像飞奔的骏马。他说：“那是我的 云，你瞎说地上的，就不允许我瞎说天上的？直到今天，每每回家时走在“72拱”上，就想起了我的树，还有童年里那满满 的欢喜。邀旌空仝人的童壬j都直搂旦三的树吧。(选自天津人民出版社味道)(1)文章以“我的树”为线索叙事。默读全文，将下面的思维图补充完整。邂逅“我的树” 一我的树” 一隐藏“我的树” 一“我的树”一“我的树”根据要求研读语言。语言研读“我的树！”这个念头像神奇的种子 落在心里，没有阳光没有水，不等到 家从修辞角度品析句子的表 达效果。破铁环，小木枪，烂秋千从重音角度设计句子的朗 读，并简述理由。文章第段和第段写“7

13、2拱”有什么作用？请结合内容简要分析。请联系全文和生活体验，说说你对文章结尾画波浪线句子的理解。8 .阅读安徒生的童话作品完全是真的，完成问题。完全是真的安徒生故事发生在城里另一区的一个鸡屋里。每当太阳落山时，所有的母鸡都会飞上栖 木。其中有一只母鸡，她有着白白的羽毛、短短的腿，她都是一只身份不凡的母鸡。每 当她飞到栖木上的时候，都会用嘴啄自己几下，而后就有一根小羽毛落下来了。“事情就是这样！”她说，“我把自己啄得越厉害，就会变得越漂亮！”说这话 时，因为她是一只身份不凡的鸡。没过多久，她就睡着了。周围漆黑一片，母鸡们都站在同一边，然而离她最近的那只母鸡却睡不着。那只 母鸡忍不住想要把她所听到

14、的事情与她的邻居分享：“你刚才听到她说的话了吗？我还 是不要把名字说出来了。听说有一只母鸡，就把自己的羽毛啄掉了。如果我是公鸡的话， 我才不会看上她呢。”住在这些母鸡上面的，是一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。他们一家人的耳朵都 很尖：母鸡们刚才说的话都一字不差地传到了他们耳中。他们眨眨眼睛，猫头鹰妈妈拍 了拍翅膀，说：“不要听那类的话！不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过 的；你得听了很多才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌:她甚至把她的 羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。”猫头鹰爸爸说：“孩子们可不能听这些话。”“我要把这个故事讲给对面的猫头鹰听！她是一个为人正派的猫头

15、鹰，值得我们 深交！ ”猫头鹰妈妈说完就飞走了。“呼！呼！呜呼！ ”她们两人一起喊起来，这喊声恰好被下边鸽子笼里面的鸽子 听见了。“你们听到那些话了没有？呼！呼！有一只母鸡，她把自己的羽毛都啄掉了， 她也一定会冻死的！呜呼！”“在哪里？在哪里？ ”鸽子“咕咕”地叫着。“就在对面的那个屋子里！我可以说是亲眼所见。这听起来真是不像话，但却完 全是真的！”“”所有的鸽子说，同时朝着下边的养鸡场“咕咕”地叫：“有 一只母鸡，不过也可能是两只，只为了可以与众不同，可以引起公鸡的注意。这真是件 冒险的事，最后一定会发热死掉。那两只母鸡现在都已经死了。”“醒醒！”公鸡大声叫着朝围墙上飞去。他的眼里还带着睡意

16、，但他依旧大声叫 道，“有三只母鸡，全都死了。她们把自己的羽毛啄得精光，这真是件丢人的事情。我 不想把它憋在心里；让大家都知道它吧！”“让所有人都知道吧！ ”蝙蝠说着。于是母鸡叫，公鸡啼，“让所有人都知道吧！ 让所有人都知道吧！”于是这个故事就从一个鸡屋传到另一个鸡屋，最后它回到它原来 所传出的那个地方去。这个故事变成了这样：“五只母鸡把自己的羽毛啄得精光，只是为了证明她们之中谁因为和公鸡失恋而变得最为消瘦。后来她们互相啄得鲜血直流，最后五只鸡全都死 掉了。由于这件事，她们的主人也遭受了极大的损失。”包朗4只只掉了一根羽毛的母鸡根本不知道这个故事其实就是她自己的故事。因为她 是一只身份不凡的母

17、鸡，她说道：“那些母鸡真让人看不起，不过像她们这样的贼东西 多的是！我们不能把这件事就此隐藏起来。我会尽我的能力把这个故事发表在报纸上, 让全国都知道。那些母鸡活该倒霉！她们的家庭也活该倒霉！”最后，这个故事在报纸上刊登了出来。这完全是真的：一根小小的羽毛最后变成 了五只母鸡。（选自安徒生童话全集，有删改）【想象故事】根据文章内容填空。这篇童话故事的起因是一只母鸡，经过她旁边的母鸡、鸽子、公鸡、 蝙蝠的传话，最终变成了这样一个故事：五只母鸡为证明因为和公鸡失恋而变得消瘦, 把自己的羽毛啄得精光【想象情理】想象要合情合理。联系上下文，为文中画横线处选择合适的语句，并简述理由。A.真的吗？真的吗？

18、8 .真的！真的！每个字都是真的！我选择，理由：【想象意蕴】“最后，这个故事在报纸上刊登了出来。”作者在文章结尾这样写，有什么用意？请 联系全文。七、语言表达9 .班级开展“文学部落”综合性学习活动，决定创立班刊，向全班同学征集班刊的名 称。请你为班刊取一个名字，对刊名加以阐释，80字左右。温馨提示刊名要简洁，朗朗上口。刊名要文雅，富有文学气质。刊名要有特色，融入班级个性元素。八、作文10 .阅读下面文字，按要求写作。现代汉语词典对“别样”的解释：另外的；其他的：不同一般的。请以“别样课堂”为题，写一篇记叙性文章。写作标准侧重写实：（1）紧扣“别样课堂”合理取材，中心明确；（2）写清楚事情的经过，详略得当；（3）,语言连贯。侧重虚构：根据题目“别样课堂”构思，要突出“别样”，可以通过适 当的联想和想象去丰富细节，人物更加生动。要求：（1）按照写作标准写作；（2）文章不少于500字；（3）,不得抄袭；（4）不要出 现含有考生信息的人名、校名、地名等。