《去年的树》教学设计（第二课时）.docx

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1、?去年的树?教学设计第二课时预设目标：1、初步学习概括文章主要内容。2、读通课文，理解文章内容3、品读重点词句。体会小鸟与大树间真挚的友情。教学重点：朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。教学准备：多媒体课件、友情卡教学过程：一、谈话导入，整体感知。10）1、谈话导入。你们有朋友吗？你认为朋友之间应该是怎样的？2、自读课文，了解课文主要内容。人与人之间有真情，动物和动物之间又是怎样的呢？今天，我们继续来 学习课文？去年的树？，阅读大树和小鸟这对好朋友之间发生的故事。这是 一个怎样的故事呢？让我们一起走进课文。请同学们默读课文，思考：课 文

2、主要写了什么？3、指导概括主要内容。这篇文章主要写了什么。谁能来试试？请一、两位同学板书：大树小鸟提供支架课件出示）：小鸟和大树是，小鸟去南方之前容许大树。第二 年春天，鸟儿飞回来后却发现，于是他，最后在火柴点燃的灯火前。同桌说，指名说。2人）指导：我注意到你把小鸟去山谷、去工厂、去村子找大树这些内容用“四 处寻找这四个字就概括出来了，真聪明。二、研读对话，体会小鸟的真情15）过渡：这篇童话故事看似朴实无华，但却在平淡中蕴藏着浓浓深情。让我 们再次走进课文，一起去发现，去感受其中的意味。这篇课文在语言上还 有一个特点，它是以对话为主的。请大家快速浏览课文，数一数，一共有 几组对话？相机板书：树

3、根、大门、女孩1、指导朗读第一次对话。引读。师：冬天到了，小鸟就要离开大树到南方去过冬了，临走前，树对 鸟儿说一0 ，鸟儿答复一U同桌练读。想象一下，好朋友在分别的时候，会是怎么对话的？读出你们 的感受。指名读（一组。指导：观察学生的朗读，学生读得不错时，在评点中指 导“我明年一定回来，你能告诉我，为什么要这样读吗？（坚决大 树的语气真诚地请求）。学生读得不够理想时请学生点评：他们读得怎样？你有什么好建议？ 梳理出朗读的方法：语气、语调、感情、表情）男女同学分角色读。2、指导朗读三次对话。师：一对好朋友就这样依依惜别，并做了约定。第二年，春天又来了。原 野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里

4、，找她的好朋友树来了。可 是，树不见了，只剩下树根留在那里。她着急地找了又找问了又问。她问 了谁？板书：树根大门女孩）通过前面的学习，老师发现你们的朗读水平确实不一般，下面的三组对 话课件，老师想考验你们一下，老师不教你们，你们自己来尝试，好 吗？(1)自由组合，练习：想象自己就是小鸟，就是树根，你该怎么读？2指名请三组学生读。3)生生互评：他们读得怎么样？小结：从同学们的意见中，我们感觉到了，作为主角的小鸟的话非常重 要，应该好好体会把握。出示课件4想象小鸟寻找过程中的心情，重点练读小鸟的三句问话。师:假设你是小鸟，找不到朋友大树，你的心情会怎样？你心里会怎么想 如果你会叫喊，你会说再看看这

5、三句问话，该怎么读？练习一下。 师生合作读。老师引读：“冬去春来，当小鸟满怀深情匆匆回来找她的好 朋友。可是，大树不见了！小鸟问-，大树答复一。小鸟急忙赶到山谷， 问大门一，大门说一。大树，你一定要等着我呀！ “小鸟急得都快疯了， 她问小女孩一，小女孩说一。【通过多种形式的读，深入童话中的角色，体会角色的情感世界，在不 知觉中把学生带入文本的情境。】三、升华情感，体会朋友间的真情。101、引读最后三小节。真好，同学们，小鸟对大树的这种焦急、担忧，就 是奉献给大树的最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文对话，来体会 这种情。村子里，油灯前，这一对真挚的朋友，最后终于见面了出示最后三小节）有感情地

6、读一读。师：读着读着，你们又有什么问题了？预设问题：为什么小鸟要看着灯火唱去年的歌？为什么鸟儿要盯着灯火看了一会儿？两次为什么飞走了？2、写友情卡。分两个大组，分头写）师：当小鸟两次深情地看着灯火时，他会在心里说些什么呢？鸟对大树的 情，把大树也给深深地打动了。大树也有很多心里话想对小鸟说啊。他会 说什么呢？不急着说，请你们静静地想一想。给学生时间思考。课件： 音乐）来，拿出这张友情卡，请你们帮小鸟或者大树写下他们的心里话。3、小鸟与大树的对话一对读友情卡。拿起你们的友情卡，用我们的朗读，为这对好朋友实现跨越时空的对话。【补白，让学生参与文本的建构，想象小鸟、大树的心理活动，有利于对 课文主题

7、的升华。】四、拓展延伸，多向对话。5师：这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是好 朋友）；小鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是好朋友；如今，面 对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌，因为 他们是好朋友。（完成板书课文学到这儿，你还有什么话要说吗？想对谁说?你们真挚的肺腑之言，让人深深感动。七、布置作业选做1、课外阅读：小鸟和大树演绎了一段令人难忘的真情故事，课外，你们 还可以再找有关友情的故事来读一读。2、小练笔：从去年惜别小鸟，到今年化为灯火再次听到小鸟的歌声， 这中间，大树经历了些什么？在这个过程中，他会怎么想，怎么说？请 你替大树写一篇？大树的日记？。板书：1 1去年的树大树树根大门小女孩鸟儿唱歌好朋友