家访工作总结6篇.docx

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1、家访工作总结6篇家访工作总结1根据荥阳市教体局的统一安排部署，我校根据上级要求结合 我校实际情况，在寒假开始前制定了寒假家访工作方案。在假期 中我校根据家访工作方案于1月26日（正月初四）和2月1日 （正月初十）对学生进行了家访，现将家访工作总结如下：1月26日早上八点半，我校全体教师按时到校，根据领导安 排，分成6组到各村对家访对象进行家访。我校宋国俊校长带领 高西玲老师到竹园移民新村对一年级学生贾宜哲进行家访。贾宜 哲的家庭生活比较困难，宋国俊校长亲自为贾宜哲同学赠送了一 本带拼音的课外读物，鼓励贾宜哲同学好好学习，并与家长进行 了交流，了解贾宜哲同学的家庭状况，听取家长对学校工作的意 见

2、和建议，促进了家长和学校之间的相互了解。我校孙胜群副校长带领王涛，邓瑞红等同志对家访对象进行 家访，邓瑞红老师是六二班班主任，她来到六二班学生崔涵家， 给学生带来了学习用品，鼓励学生再接再厉，争取更好的成绩。 与崔涵家长就其女儿的学习、生活情况进行了沟通，了解了崔涵 同学的生活状况，寒假作业的完成情况，并就一些家校之间的问 题进行了沟通，促进了家校之间的了解。决，真正做到有的放矢。五、总结前段工作，对存在的问题和不足，诚心请求家长的 谅解和包涵。每一次结束访问，我们都会反思自己教育行为，诚心的向家 长说明，今年我是第一次带小班，所以入园这段时间来，工作中 有很多做得不好和不足的地方，请家长多包

3、含。对于我们想的不 周、照顾不到地方以及有什么意见和要求请及时和我们老师联系 指出。欢迎对我们以后的工作进行监督，提出好的意见和建议。虽说家访占用了自己的业余时间，但听到孩子一遍遍地问老 师什么时间到他家家访，看到家长把老师迎送到很远，以及家长 们放心那份微笑，我才真正领会到家访是任何家园联系方式都无 法比拟的。幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体 不高，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学 的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。比如像李浩的家长知道孩子特别皮，她妈妈唯一的要求是孩 子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不能再让孩 子受伤。而

4、张与举的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛， 尽量别吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他。 程开和肖海的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。杨欣音妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，唯一强调别让 她离电视太近，还有控制看电视的时间。李涛的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我 已经成功解决了这个问题，我对李涛说的很明白，明天上学他要 是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果然 这个方法很有用，没有人反映李涛上车的时候还哭。在此不一一列举了。自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间 安排也比较好

5、。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子的 全面了解和家园合作。另外有两位家长提出午休时间过长，我就告诉他们，天气转 凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表, 促进孩子身心健康发展。我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午 饭可以回到家后吃。最后祝我们园红红火火，越来越好！家访工作总结4本校是一所寄宿制公办重点小学，现有学生2183名，住校学 生845名，留守儿童180名，学生来自全县各地，地域、家庭环 境、家长素养差异较大，随之导致学生个性差异很大。此次“走 进家庭、携手育人”教师大家访活动的开展，使莲湖小学的家校 合力教育迈上了新台阶，学校的总体形象得到了很

6、大的提升，取 得了良好的教育效果和社会影响。一、健全组织，加强领导。为顺利开展此次“走进家庭、携手育人”教师大家访活动， 学校成立了以车建民校长为组长的活动领导小组，其他领导成员 包联年级，层层有责任，人人有分工。学校多次召开领导小组会 议，研究制定了切实可行的活动实施方案，明确了工作重点，确 定了活动形式。二、广泛宣传，提高认识。教师只有认识到家访工作的重要性、必要性，才能全身心投 入。我们组织教师学习上级有关文件，统一思想，使教师认识到 教育是一种服务，家访工作就是一种上门服务，家访是老师的必 修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学 生是一种激励，对家长也是一个触动，对教

7、育更是一个促进。同 时，让全体教师对此次大家访活动的内容有了一个全新的了解和 思想准备，为活动的顺利开展奠定了坚实良好的基础。学校还通 过校讯通、校园广播、校园网、电视台等媒体和告家长书等方 式，加大宣传力度，营造良好的舆论环境和氛围，动员和引导家 长支持并参与到此项活动中来，保证活动在一个良好的舆论环境 和氛围中扎实、顺利地推进，取得预期的成效。三、精心筹备，科学部署。1、每个班级成立由班主任、学科教师组成的家访组，班主任 根据学生人数、学生分布区域、学生平常在校表现等因素，将学 生分组。班主任及本班任课教师采取包小组、包人的办法，利用 周末、节假日、暑假的休息时间负责本班家访。教师家访前，

8、要 求做好充分准备，制定好家访计划。对被访学生要有全面了解， 明确谈话中心及需要解决的问题，从关心、爱护和鼓励学生的角 度出发，实事求是地反映学生在校的,学习、生活、纪律和思想品 德等情况，让家长真正了解学生在校表现，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的 教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。 如：通过家访，有家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长 要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导； 有家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性， 而改变了以往凡事不过问的做法；有家长接受了不能一味只盯住 孩子的学业成绩，要全面衡量评价孩子的观点，做到

9、了在生活中 多表扬、多鼓励孩子，让他们树立信心。对在家和学校发现的问 题，教师与家长在注意保护学生的自尊心和积极性前提下共同商 量解决的方法。家访过程中还征求了家长对学校工作和教师的意 见和建议，进行自我反思，推进了学校管理。2、根据学校实际，对于就近学生采取登门家访，对于家长在 外务工及外地学生在本校上学的，利用网络、电话、校讯通等通 讯工具与家长交流。除了教师单独与家长交流这一方式外，学校 还通过每月一次家长开放日、每学期一至两次家长会为教师与家 长、家长与家长之间搭建交流平台，更有效地促进了家校交流， 教师与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，达成了共 识，因此在教育上也收到了可喜

10、的效果。3、家访及时写好家访手记，做好记录，保存好第一手资料。 教师在家访中有过感动、有过震撼，有些教师还记了家访日记。 下面是六年级班主任陈老师的家访日记摘录：“因为心中有爱，因为肩上有责任，炎炎烈日里，我们满含 真诚，怀揣希望，走进了远在农村的孩子家中，看到了勤劳憨厚 的家长，感受到了沉甸甸的责任。节假日里，我们拿起电话，打 开网络，同远在他乡的学生家长聊学生表现，谈教育思想。我们 曾经陌生，我们距离遥远，有了家访，就有了心与心的沟通，有 了家访，就有了情与情的置换，有了家访，教育的明天会更灿烂。”4、家访中，对于贫困生、学困生、留守儿童、残疾学生等六 类需要重点关注的学生，建立了专门档案

11、，将学生在校、在家的 学习情况、行为习惯、情感能力等做出详细记录，为以后的教育、 帮扶措施提供保证。四、定期研讨，保证长效。家访完成并不代表教育的终结。为了保证长效，一方面由领 导小组成员专门负责对各班家访后存在的较严重、较普遍的问题 进行归纳整理，然后集中进行研讨交流，确定解决方案。如父母 长期在外务工的住宿学生长期缺乏家长的关爱，情绪低落，学习 松懈。为了解决这一问题，学校专门设立了 “爱心热线”，定期、 定时、分批让这些学生同家长电话交流，有了父母的关心，这些 学生脸上绽开了笑容，学习有了劲头。再如一部分留守儿童，他 们生活上、交际上、身体上、学习上遇到的一些困难、困惑无法 得到家长帮助

12、，学校建立了 “知心姐姐”信箱，由专门的教师负 责对学生进行心理疏导和方法指导，使这些孩子能健康成长。对 于问题家庭、问题学生，我们建立师生包干跟踪帮扶机制。如我 校20名教师对46名贫困学生给予生活资助，12名班主任对50 名留守儿童、单亲家庭孩子给予特殊关爱，用真诚的师爱弥补缺 失的亲情。另外我们通过电话回访、短信联系、网络沟通等形式做好对部分学生的跟踪追访，保证了教育的 长效性，保证教育有始有终，让家访真正发挥其实效性，让我们 的教育真正如涓涓细水流入学生的心田。我们与家长的联手，长 效联系，的确让一部分学生经过家访活动之后，思想上有了极大 的转变，行动上有了很大的干劲，家长老师都为学生

13、的点滴进步， 良好表现而感到欣慰和高兴。本次大家访活动，我校75名教师心怀爱心与责任心，与家长 真诚互动，搭建家校携手育人的桥梁，谱写了 一篇篇感人的乐章。 本次活动共登门走访了 668名学生，利用网络、电话、校讯通等 通讯工具与1050名学生家长沟通，基本达到了全员参与、全员 覆盖。教师“大家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟 通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教 育机会。通过活动，广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的 重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的服务意识。学校和 家庭之间达成了教育共识，形成了教育合力，更加有利学生健康 成长，也有利于推进学校的科学发

14、展。家访工作总结5按照省教育厅及学生处的要求，20_年1月13日，我系周 晓梅与张俏老师对我系20_级初等教育（心理健康方向）班冯雪同 学家进行了家访，现将本次家访活动总结如下：一、确定走访对象：冯雪是我系刚刚入学半年的新生，高考以460多分考入我系。 入学以来，朴实、文静、勤快，不爱说话，学习成绩好给我们留下 深刻印象，也给予了这个女孩更多关注与关心。通过对新生情况 进行摸底熟悉，了解到冯雪家庭比较困难，也多次找班委会成员、 其同寝室的同学谈话，了解基本情况，要求他们对其给予特别的 关心照顾。但在评定奖、助学金的时候，冯雪递交了残疾证和低 保证并露出了尴尬的笑容时，使我们感觉，冯雪不仅仅只是

15、我所 了解知道的家境困难，也为此，确定其作为我们节前走访慰问对 象。二、走访基本情况：我们乘坐了 1月13日早上6： 30锦州至沈阳的第一班客车出 发的，出发之前我们特意购买米、面、油等基本生活用品，还精 心挑选了一幅对联以恭贺新年。到达沈阳时，冯雪已经在客车站等候多时了（之前我们已与冯 雪沟通这次走访的事），随后我们三人乘坐近一个小时的车来到冯 雪的家。她家住在一座老楼的一楼，楼房已有些破旧，一进门便 是一堆为贴补家用收集的费纸盒，还有一只陪伴她妈妈的鹦哥, 破旧的屋子里简单摆着几样家具，虽然寒酸但很整洁，我们不禁 心中一酸。这时，冯雪的妈妈扶着凳子、弓着腰也迎了过来，原 来冯雪的妈妈小时候

16、就因小儿麻痹留下的残疾，仅能佝偻着身子 扶着东西勉强的自理生活，冯雪的爸爸也早在冯雪很小的时候就 去世了，家里生活和冯雪的学业费用就靠着出租一半的屋子（房子 两室出租一室）以及低保金，冯雪妈妈生活也靠着好心邻居和她舅 妈照顾，冯雪妈妈就是在这样的环境下供养一名大学生，艰辛可 想而知。我们向冯雪妈妈说明了来意，表达系里对冯雪同学的肯 定，对其全家的关怀和问候，赠送了准备的礼品，陪着冯雪妈妈 聊了一会，嘱咐冯雪在保证学习的情况下，一定要更好照顾妈妈， 回报妈妈这份养育之恩。为了不影响她们生活，下午1点半左右 我们便离开了冯雪家，她们一直送到路口，看着她们，我们心情 复杂，几分感慨与辛酸，也决心用更

17、细致认真的工作来关心冯雪， 以及有着和冯雪类似经历的学生。三、个人收获体会：通过这次家访经历，使我有了很大的收获和体会，对今后的 工作有了很大的帮助和启示，我们的学生来自四面八方，家庭条 件不同，生活环境不同，作为辅导员要做好学生工作，必须做到 细、活、深。即把情况要了解清楚，细节上不能马虎；方法要灵活， 要根据实际情况，采取不同的方法；看问题要深刻，不能停留在表 面，要看实质。真正了解学生，帮助学生，为学生解决实际困难， 做学生的知心朋友，让每位学生在我系都有所收获，帮助学生成 为对社会有用的人。家访工作总结6根据仙教师（20_） 2号文件精神，我校认真开展万名教师访 万家的活动，成立了专班

18、领导小组，制定了详细的活动方案。3月 18日，我们召开了全体教师动员大会，认真学习了市教育局活动 实施方案。3月20日，又召开全体领导和班主任会。将6类学生 归类建档，把学生分解到每一个责任教师。3月25日，我们又召 开全体教师再次动员，会后随即开始走访。现将我校近一阶段进行家访的相关情况汇报如下：一、明确家访的主题：送温暖、传爱心、访民情、促和谐。1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学 生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学 生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面 了解，才有助于提高教育工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍

19、学校开展的主要 教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发 展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有 的放矢。4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要 时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量 出解决问题的办法。二、制定家访计划，提高家访的效率和效果。根据学生的学习情况和家庭情况，我们有重点性、有针对性、有代表性地对202名学生进行登门家访，对120多名不在家的家2月1日是全体教师的返校工作日，早上八点，我校全体教 师按时返校上班。在召开了全体教师会之后，按照部署，全体教 师到各自家访学生家进行家访

20、。武运平副校长带领禹彩红、芸广 霞老师到四年级学生夏君豪家进行家访，禹彩红老师为夏君豪同 学购买了一支水笔和两个练习本，并对夏君豪同学的寒假作业进 行了检查，指出了发现的问题错误。又与夏君豪的家长进行了沟 通，为其讲解了学校的规章制度，并就家校之间的问题进行了沟 通，化解了因家校沟通少所产生的误会。其他教师也分别对学生进行了家访，家访工作取得了如期的 效果，既了解了学生的学习生活状况，了解了学生的家庭经济状 况，又增进了家校之间的相互了解，对学校及时了解掌握学生的 学习生活状况，家长对学校工作的意见和建议产生了重要的作用。 我们今后还会对学生进行定期和不定期的家访，及时掌握信息， 提高学校的教

21、育教学水平，使我校成为家长和学生都满意的学校。 家访工作总结2近期，我对我任教的两个班的部分学生进行了家访活动。家 访过程中，通过与家长、孩子面对面的交流，使我的感受颇深。家访中存在的问题：一、家长经常工作忙，无暇顾及孩子的学习和生活，把孩子 放在外面辅导中心写作业。孩子每天在一个人多繁杂的环境下完 长进行电话交流，对50多名家长采取了网络留言。各类受访学生 数据如下：1、单亲学生21人；2、家困学生65人；3、留守子女45人；4、残障学生5人5、学困生50人；6、有不良行为的学生16人电话家访的，平均通话时间均在 20分钟左右。三、家访成果1、通过本次家访，我们进一步全面了解了受访学生及其家

22、庭, 为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。第1页共3页学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在 着明显的不足教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法 因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原 因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环 境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。 到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是 一个难得的了解学生的机会。2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时 间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。在家访中，我们发现，大多数家长对孩子的学习成绩、作业 负担

23、、在校安全表示关注。另外，一些学生家长更关心的.是孩子 在校期间的吃板问题。部分家长总担心，孩子在外吃不好，吃不 饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长无计划、无节制地给孩子 零用钱，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花 钱的习惯，有很多学生一个星期的零用钱用竟然超过百元。为此， 我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达 成共识，给学生定下合理的月零用钱标准。通过与家长的沟通， 遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全 面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和 激动，很多家

24、长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻 居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热 情地向他们介绍学校课程设、学生在校期间学习情况、开展的有 关活动等相关信息。4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议, 并及时反馈。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要 求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育教学的意见，并将 之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中 的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平， 促进了学校教育教学工作的发展。这项活动我们没有走过场，不 搞任何形式。要求教师每走访一名即向年段领导汇报，填好走访 记录，写

25、好家访手记。工作中不少教师认真扎实：九（一）班邵自 才老师年逾五十，利用周五放学之际，将学生万双送回家。通过 与其家长、学生当面谈心，实事求是地指出万双同学学习中的一 些毛病，家长深受感动，其本人也触动很大，表示剩余时间会发 奋学习，争取考上一个好一点的高中。梅昌喜老师每走访一名学生，还写一篇家访后记，字里行间 流露出对学生深深的关爱之情。五、家访体会1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方 法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往 往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们

26、对孩子学习上 的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩 子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一 般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。 随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现 “不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过 学校教育来改变孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生（包括一些班级干部）在学校里各方面表现都 良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习， 不写作业，整天看电视，整宿上网，什么家务都不干。这些学生 既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对

27、学生综合素质与 能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践 能力相对较差，必将影响其未来的发展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严 格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话， 老师管得严一点没事的。“他们把教育的责任与希望全部寄托到 老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在， 我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。在本阶段家访中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改 革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流

28、沟通，取 得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合教 育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则 是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重 要手段。通过本阶段家访，我们得到了许多收获：多名教师积极 向各级各类刊物投稿，如余梅祥老师的文章班主任与学生谈心 要选准切入点在仙桃日报已刊发；数名教师的家访手记已发表 在仙桃教育信息网上。我校决心在今后的工作中继续有目的、有 计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自 己的一份力量！成作业，但这些孩子的作业往往正确率高但书写实在马虎。二、许多孩子的日常生活均由爷爷、奶奶等长辈来照料。老 人大多数都比较

29、溺爱孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格问题。 根本不把长辈的话放在心里，为所欲为。三、部分家长在关注孩子学习的同时，却忽视了孩子的行为 习惯的培养，导致孩子不按时完成作业，每天看电视、不会整理 自己的东西、书写姿势不端正等，长期在家庭教育中养成的不良 习惯，令老师在学校的矫正过程中比较困难。四、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有 求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、 态度、行为等方面表现出挑吃、穿，爱耍脾气等不良行为，给老 师在教育上带来诸多的难处。五、家长误以为孩子很聪明，小学阶段回家不学习也能取得 好成绩，上中学后希望亦是如此。若不能这样，就是老师的教学

30、问题或不够关心孩子。实际上，家长最大的失误便是忽视了孩子 的行为习惯和学习习惯的培养。家访中取得的收获：一、家访深入到了每一个学生的家庭中，忠诚地与学生、与 家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、 在家的表现，了解到家长的希望、要求及教育方法，为今后的教 学工作奠定了基础。与此同时，也可以帮助家长解决家庭教育方 面的一些困惑。增强家长的责任感和信任度，使家长也主动参与 对孩子的教育管理中来，更有信心地和学校共同做好学生的教育 工作。二、家长与老师互相信任。教师耐心地向学生家长讲述我校 的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况。在获得家长的高 度赞扬和信任的基础上，给予学生鼓

31、励。三、任课老师家访上门，检查了学生的相关学科的学习情况， 并有针对性地对该学科的学习方法作了相应的指导，帮助学生树 立自信。四、向家长全方位地进行安全宣传，家长们都表示全力配合 学校，做好孩子的教育工作。家访中家长的建议：一、学生在校期间，更多地关注学生的学习状况，有针对性 地辅导学生，弥补学生学习上的弱点之处。二、学生在校期间的任何表现，老师能及时与家长反馈。三、老师在课堂上多关注孩子的一举一动，对于小动作、走 神的等问题能及时制止和纠正。四、老师多与在家较任性、作业拖拉等问题的孩子进行交谈， 劝其改掉这些坏毛病。对于特殊家庭的学生，需要老师给予更多的关心。通过家访， 使我了解了很多，孩子

32、是很容易受周边环境影响的。生活在单亲 家庭之中的孩子，往往比别人更自卑、更孤单，也会不自觉地形 成一些不良行为。自家访之后，我更多地关心那些孩子，在他表 现好的时候适当地夸奖、鼓励。这样，孩子的行为有了明显的好 转。在进行家访时，有些家长会问很多问题，有时会令我们无从 答起。所以，我们要对孩子的各个方面的情况都要掌握。从而不 会使家长觉得自己的孩子被忽视，也不会对我们的工作失望。通过与家长的交谈，我深深地体会到家长对孩子的期盼。作 为教师，我感到责任重大，对于今后的工作丝毫不能有懈怠之心。 以后，我也会继续与家长保持这样一种和谐的沟通氛围，只要我 们和家长的目标是一致的，家长永远都会表示接纳与

33、理解，从而 更好地支持学校的工作！中学生家访内容体会家访心得幼儿园班 级家访工作总结家访工作总结3纲要指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、 平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮 助家长提高教育能力。而新学期新生的家访工作尤为重要。我们 在园领导的安排下，冒着酷暑，对班级的孩子进行了逐一的家访。 现小结如下：1、家访的目的：1、互相认识：老师、孩子及其家人，缩短彼此的距离，缩小 生疏感。缓解新生的入园焦虑情绪。2、简单的了解孩子的特点、兴趣及教养方式，为以后的个性 化教育奠定基础。3、核查基本资料，介绍开学前的两个活动。2、家访流程：按地址划分区域一一电话预约一一家

34、访一一告别3、家访内容：来到幼儿家中，老师亲切自然地自我介绍，呼唤幼儿乳名， 牵牵他们的小手，或抱一抱等简单的身体接触，使幼儿初步熟悉 了自己的老师，消除陌生感；和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈 他们感兴趣的话题，缩短孩子与老师间的距离。同时，我们还与 家长朋友面对面地沟通交流，了解幼儿的家庭环境、生活习惯、 兴趣爱好、脾气个性及健康状况等，为家长讲解幼儿入园前需要 做的各种准备，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。我们还 向家长介绍了开学前的两个活动：一是两个半天的亲子活动，为 的是孩子能尽快地熟悉老师、小朋友，适应幼儿园的集体生活； 二是家长会召开的预约，使家长能安排好时间准备参加。最后，

35、对幼儿的一些基本资料继续了核实。告别时，我们不忘提醒家长 别忘记家长会的时间，又与孩子道别，告诉他们老师在幼儿园等 着他们的到来。4、家访基本情况反馈：1、班级情况：现班级总人数为27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和 外地户口的孩子基本相等。孩子出生日期在20_年9月一一20_ 年8月，都在三周岁以上。2、孩子自理能力差。入园前由长辈抚养大的居多，因此，孩子的自理能力较差， 不会自己大小便，不会把裤子提上来或拉下去，甚至有的孩子大 小便还需要大人“把”；进餐要喂的占好大一部分；有的孩子入 睡是抱着摇睡着的。3、孩子个性方面每个孩子都是家中的小宝贝，导致家长对孩子的要求有求必 应，一定满足

36、。这也使孩子形成了一些不好的个性，如倔强、自 私、不听劝，有的孩子性格内向等等，这些都不利于孩子交往能 力的发展。4、家长教育观念需要更新。家长对教育很重视，但在观念上存在偏差，一些家长较重视 对孩子进行智力开发，却忽视了家庭教育的全面性，道德、情感 等社会性的发展很少顾到。重智力，轻能力的现象存在较严重。 因此，在以后的工作中要对家长进行观念上的引领，逐步使家长 形成正确的教育观。虽然只是短暂的家访，但我们收获了很多，相信这些为以后 更好、更有效的工作打下了良好的基础。在园领导的指导下，我们有计划地到班级孩子家中进行了家 访。这次家访活动给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。一、目的明确，访前

37、有准备，访后有总结。每一次家访前，我们对每个家访对象的家庭特点进行全面的 分析，制定家访计划，针对每一名幼儿的特点，协商好家访目的， 考虑好每个人要与家长谈哪些问题，需要家长怎样配合，做到心 中有数、有备而去。二、保证家长幼儿在场，创造轻松气氛，重点介绍孩子兴趣 和能力方面的情况。家访时，如果孩子紧张，要主动接近孩子，与孩子一起游戏、 玩玩具，消除孩子的紧张情绪。要多交流孩子兴趣和能力方面的 情况，让家长多介绍孩子兴趣是什么，在家喜欢做些什么，这样 我们就能知道孩子的另一面；我们要当着孩子和家长的面，介绍 孩子在园的进步，表扬孩子的在园的良好习惯，让家长了解孩子 的另一面。例如：我们在王佳怡家

38、里，她奶奶说这孩子在家里表 现一直都很好，而且也很喜欢唱歌，这时我们就请孩子给我们演 唱了一首，你还别说，真唱的有模有样的，我们用最热烈的掌声 对她表示了鼓励，当时的孩子和她奶奶都很高兴，其实做到与家 长的互动也不是很困难的。三、问题婉转提出，就事论事，分寸得当。要“扬长避短”，主动向家长介绍幼儿在园各个方面的表现, 尽量多谈孩子的长处和优点，并把孩子的进步归功于家长教育的 结果。把幼儿出现的问题和不足集中在具体行为和表现上，就事 论事，然后委婉的提出希望和要求。四、解疑答惑，有的放矢，和家长共同制定适合幼儿的方法 和措施。对于一些家长对班级工作或孩子表现有疑惑的、或在教育问 题上有分歧的，我们都给以恰当的说明与解释，尽可能让家长理 解，并有意识地把更多的信息传达给家长，让家长对幼儿园有个 较全面的认识。如：孩子在园能自己吃饭，在家却挑食不好好吃 饭，我觉得一般情况是没有得到赏识。于是，我先在让家长给孩 子表现的机会，并对他说：我将告诉你的老师。（一定要做到、如 果孩子真做了，而且孩子的父母告诉我，我都会在班级表扬他在 家的表现。他就更愿意保持他（她、的优点。这些都需要我们摸 清对象，对症下药，与家长保持密切的联系，发现问题，及时解