九年级语文下册第三单元10唐雎不辱使命同步练习（答案带解析）.docx

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1、唐雎不辱使命一、积累运用1 .解释下列加点的词语。唐雎不辱使命（）以头抢地耳（）秦王色挠（）秦王怫然怒（） 以大易小（）休裱降于天（） 长跪而谢之（）徒以有先生也（）请广于君（）天下缩素（） 大王加惠（） 安陵君其许寡人（）【答案】辱没，辜负。交换。扩充。撞。吉凶的征兆。 白色的丝织品，这里指穿丧服。 屈服。 道歉。 给予恩惠。 盛怒的样子。 只，仅仅。 句中用来加重语气的 助词。【解析】此题考查重点实词的意思。解答此题，需熟读课文，结合课下注释疏通句子大意,理解重点实词。2 .下列句子中没有通假字的一项是（）A.秦王不说B.故不错意也C.仓鹰击于殿上D.大王尝闻布衣之怒乎【答案】D【解析】此

2、题考查通假字。A项，“说”通“悦，高兴、愉快”。B项，“错”通“措”。C 项，“仓”通“苍”。3 .下列加点的古今异义词解释有误的一项是（）A.以五百里之地易安陵（古义：交换。今义：容易）B.非若是也（古义：这样，如此。今义：常用作判断词）C.岂直五百里哉（古义：只，仅仅。今义：成直线的） D.秦王色挠（古义：变化。今义：轻轻地抓）【答案】D【解析】D项，“挠”在这里是“屈服”的意思。4.下列各句中的词类活用现象，解释有误的一项是（）A.且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，使灭亡）B.天下缩素（名词的使动用法，使穿缩素） C.虽千里不敢易也(数词用作名词，方圆千里的土地) D.与臣而将四矣(数词用作

3、动词，成为四人)【答案】B【解析】此题考查词类活用。B项，“编素”在这里是名词用作动词，穿丧服。5 .指出下列句子的特殊文言句式。(1)非若是也(2)此三子者，皆布衣之士也(3)受地于先王(4)受地于先王，愿终守之，弗敢易【答案】(1)判断句，“非-也”表否定判断。(2)判断句，“者，也”表判断。(3)倒装句，状语后置，正常语序为“于先王受地”。(4)省略句，省略主语“吾”。【解析】此题考查特殊文言句式。要牢记特殊文言句式的一般标志。如“者，也” 表判断等。6 .阅读下面的文字，完成下列小题。外交是没有xido烟的战场。作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，不畏强暴、据理力争，

4、这种勇气和胆识令人折服，而盛气凌人、阴险狡诈、色厉内荏的 *秦王正是在这份胆识的威摄下败下阵来。许多外交英雄如夜空中闪烁的群星，照亮了历史的天空。晏子出使楚国，令楚王自取其辱; ； ； O(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。xiao ()烟 寻衅() 折服() (2)文中有错别字的词语是“，正确写法是“:(3) “色厉内荏”中，“色”的意思是荏”的意思是 o(4)请仿照画线句再写两个句子，使之构成排比句。【答案】(1)硝xin zhe(2)威摄威慑(3)脸上表现的神情；神色软弱(4)示例：蔺相如出使强秦，最终完璧归赵；诸葛亮出使东吴，说服孙权联合抗曹。【解析】（1） “xid。烟”的“硝”不

5、能写成“销”。“折服”的“折”是多音字：zhe,折腾； zhe折断、折服；sh6折本。（2） “威摄”应改为“威慑”。（3）结合词语的意思来理解重点 字的意思即可。“色厉内荏”外表强硬，内心虚弱。色：神色，样子；厉：凶猛；荏：软弱。（4）分析所给的例句，找出规律，结合上下文的具体语境，进行仿写。分析画线句，可知 应按照历史人物+事件+结果的格式进行仿写。可根据蔺相如完璧归赵，诸葛亮联吴抗曹的事 件进行解答。第（4）题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须 和例句相同。即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当。要注意识别例句所 用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套

6、用。二、课内精读阅读全文，回答下列问题。7 .翻译句子。（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。8 .用自己的话简要回答：第段中唐雎是怎样让秦王屈服的？9 .列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括其主要事迹。7 . （1）即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地呢？（2）平民（老百姓）发怒，只不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。的理解。）【解析】此题考查理解或翻译文中的句子。文言文翻译主要有直译和意译两种。所谓直译, 即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓 意译，则是根据语句的

7、意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。解答此题，要注意（1）题中的“虽”，易，岂，“直”等词语，（2）题中的“布衣”“免冠” “徒跣” “抢地”等词语。8 .唐雎用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”，并列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，表示要效法。最后，“挺剑而起”，用以死相拼的架势，挫败秦王。【解析】此题考查归纳内容要点，概括中心意思。解答此题要先通读全文，疏通文意，在理 解文章内容的基础上进行分析归纳。9 .蔺相如完璧归赵。诸葛亮舌战群儒、联吴抗曹。晏子使楚，令楚王自取其辱。【解析】历史上有很多此类人物，列出人物，写出简单的

8、故事，言之有据即可。三、拓展阅读 阅读下面的文字，回答下列问题。晏子至，楚王踢晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？ 对曰：“齐 人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人因善盗乎？ ”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘,”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉J其实味不同()得无楚之水土 () 寡人反取病焉()*生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入 楚则盗，得无.楚之水土使民善盗耶?10 .解释下列加点的词语。齐人也，坐盗()吏二缚一人诣王()王笑日()11 .翻译下列句子。(1)吏二缚一人诣王。(2)缚者曷为者也?(3)所以然者何？(4)

9、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。12 .请简析晏子的推理过程。10 .犯。它的。到。难道不是。自嘲地笑。没趣，自取其辱。【解析】此题考查对文言实词的理解。学生应注重在平时的文言文学习中，对重点实词的理 解和识记，这样在作答课外文言文阅读题时，才能够充分调动所学，轻松作答。11 . (1)两个差役绑着一个人去见楚王。(2)被绑着的是干什么的？(3)之所以会这样的原因是什么？(4)圣人是不能和他开玩笑的，我反而自讨没趣了。【解析】此题考查文言文翻译。主要有直译和意译两种。所谓直译，即用现代汉语的词对 原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句 的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以 直译为主，意译为辅。具体作答时，注意“熙” “病”等重点实词。12 .齐人在齐不盗，入楚则善盗，因此是楚地让齐人变得善盗了。【解析】解答此题，需认真阅读原文，锁定答题区间。由“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于 淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则 盗，得无楚之水土使民善盗耶？ ”可以概括出晏子的推理过程。