高中高一音乐教案 黄河大合唱.docx

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1、黄河大合唱一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：音乐鉴赏2）年级：高一3）所用教材出版单位： 湖南文艺出版社4）所属的章节：音乐的体裁5）学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：（1）感受大型声乐作品的丰富表现力和强烈的震撼 力，能简述大合唱的含义。（2）结合作品表现的历史背景与事件，体验 作品中的爱国主义精神和民族的英雄气概。2、设计思路：普通高中音乐课程标准指出：“感受与鉴赏应注 意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主，教师采用多种形式引导学生 积极参与音乐体验，引发想象和联想。本课是继艺术歌曲与群众歌曲 之后，作为一个大型声乐作品的专题来进行讲授的。从分析作品的时代 背景和多样化的演

2、唱形式着手，让学生感受黄河大合唱的丰富表现 力和强烈震撼力。通过欣赏视频，师生互动及巧妙设问，从而使学生由 感性上升到理性来看待这部伟大的作品。三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动设计意图一、情感体验导入2分1.播放关于抗战时期黄河的视频提问：1.视频中哪个1.回答问题。学生自由发言。1.激发学生学习兴趣钟画面给你们的印象最深刻？为什么？2.提问：画面中出现的是哪个历史时期？反映该时期的音乐作品有哪些？2.抢答：抗战时期。保卫黄河、黄河大合唱等。2.引出主题1.引导学生说出作1.（课前搜集资料，）说出了解爱国主义精展开者及创作背景作者及创作背景神，为分析作品5分钟提问：该作品为什么做

3、铺垫会在这样的时代背景下产生？二、分析作品1.简介声乐演唱形式（板书：独唱、合唱、对唱）提问：1.以分析多种多样的演唱形式作为本堂课的主线判断以下三首歌曲属于哪种演唱形深入35分钟式？a.播放黄河船夫曲并要求学生随乐击拍，感受速度的变化。提问：你联想到怎样的场景？如果把它放到当时的社会背景中，它又赋予了哪些新的含义呢？b.播放河边对口 曲要求学生哼唱出 最有代表性的旋律。提问：歌曲中除了对唱还运用了哪种演唱形式？出现在结尾有何作用？师生表演唱c.进行一个与轮唱形式相同的拍手游戏并简介轮唱定a.a.合唱。船夫与黄河搏斗象征着中国人民共同抗击日本帝国主义的顽强拼搏精神。b.对唱、合唱。思考合唱的作

4、用。师生共同表演唱由演唱形式拓展开来，学生深入了解作品内涵从对歌 曲的分析中 得出合唱的 作用：烘托气 氛、气势磅 礴。通过表演 唱体会民族义。播放保卫黄河 的视频，提问：在这 首歌曲中轮唱的优 点体现在哪些方 面？d.听辨练习：听音乐 片段快速选择演唱形式（黄河颂、黄河 怨、黄水谣、怒吼吧 黄河）。2 .研讨：把黄河颂 和怒吼吧，黄河 的演唱形式进行交换，这样做好吗？为 什么？3 .提问：大合唱有哪 些特点（从结构、演 唱形式、及伴奏方面 引导）进行拍手游戏，了解 轮唱这种演唱形式。欣赏保卫黄河的 视频并回答问题。d.聆听音乐，选择恰当的 演唱形式。风情。C.体验轮唱的演 唱形式。了解轮唱的作用d.学会分辨各种演唱 形式。3.学生用自己的话概括回受 口 O用演唱形式。3.总结特点，归纳定义。总结3分钟三、总结师：黄河大合唱 不仅在感官上给我们美的享受，同时也 激励着一代又一代。这就是音乐的魅力 所在。布置作业:请找出课 堂上没有讲的那个 乐章的表演形式。巩固本课的学习内容学生分组讨论。学会如何正确使