幼儿园小班关于安全的工作计划5篇_1.docx
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1、幼儿园小班关于安全的工作计划5篇幼儿园小班关于平安的工作方案(篇1) 一、开展主题活动:金色的秋天 1、知道秋天是丰收的季节,了解秋天的季节特征。 2、宠爱观看大自然,对四周自然界的变化感爱好。 3、熟识秋天常见的植物,知道蔬菜、瓜果有丰富的养分,对人的身体有好处。 4、知道自然界的植物与我们的生活有着亲热的联系,要疼惜、珍惜它们。 二、进行常规教育及平安教育 1、不挑食,多吃蔬菜和瓜果,做到桌面、地面干净。 2、知道谦让,盥洗室排队、不玩水,洗好手后用自己的毛巾擦手。 3、放学回家主动与老师和同伴说再见,并整理好自己的玩具。 三、班级环境及玩耍的开展 1、师生共同布置“秋天”“秋天的植物”主
2、题墙,引导幼儿观看、了解秋天的特征以及秋天的植物。 2、自然区增加秋天的动植物,幼儿认养植物,知道每天为植物浇水。 3、建筑区结合“秋天的公园”,以巩固对秋天花草树木的熟识。 4、丰富建筑角中德关心材料,增加“树木”“房屋”等有才材料。 5、在自助餐厅中增加半成品材料,提高幼儿的操作力气,丰富玩耍情节的进展,如:半成品的蛋糕、三明治等。 四、家长协作 1、增加秋天的植物,如:菊花等,告知幼儿此植物的名称。 2、节假日带幼儿去逛公园欣赏秋天的景色,并与幼儿共同探讨秋天的特点以及人们衣着的变化。 3、提示幼儿多吃瓜果、蔬菜,简洁叙述其养分以及对身体的好处。 十二月是秋冬交替之际,且温差大,应乐观的
3、加强保育工作,具体包括:加强晨检和了解四周地区流感等病情信息。一旦发觉某一病例的第一例病或传染病,应乐观实行消毒,隔离等措施;重视幼儿服装的准时增减;午睡的盖的毛巾被、薄被两种,便于虽气温变化更换;特别加强有秋冬易发病史(如气管炎、哮喘)幼儿的关注和照料等。结合十一月份学期过半和节日特点,应做好以下工作: 1、提听取班组工作汇报。各班组依据学期工作方案重点,结合班级工作状况汇报。汇报应反映班组内成人工作状况和幼儿进展状况,即反映成果也反映存在问题,也可提出希望园领导赐予关怀的事宜。汇报可在全园进行,也可在组长之间进行,还可单独进行。全园进行可更好相互沟通,组长之间进行的争辩问题,单独进行便于园
4、长和各班进行针对性的进行磋商。汇报后园长应在全园会上作小结,确定成果,提出下半学期的希望。 2、全员性研讨活动。在上月分年龄组进行教研活动的基础上,推举代表在全园进行研讨。 3、进一步提高制定方案和记录效果的质量,针对具体状况关怀力气弱的老师和新老师。 4、连续做好家长工作。结合教育要点更换“家长园地”进行家访。组织好家长学校的讲座,小班可讲“家庭教育在幼儿成长中的地位和作用”或“幼儿卫生保健学问”中班可讲“如何开发幼儿智力”或“如何培育心理健康的幼儿”大班课将“如何培育良好的学习爱好、习惯和力气”或“自信性的培育”等。 5、结合重阳节组织好幼儿爱老、敬老的活动,如慰问本园离退休老师、慰问敬老
5、院长着等。 6、组织年龄班之间的部分玩具交换活动。此外,还需做好的工作有:党、政、工联合举办重阳节慰问老同志的活动,依据每月养分核算状况调整幼儿伙食,依据进食量对食量少的班级幼儿分析缘由,实行相应措施;月底做好幼儿防寒保暖工作的物质预备,如购煤、检查和添置火炉等用具,对炉、暖气管等作平安检查;对越冬花卉进行管理,检查落实状况。 幼儿园小班关于平安的工作方案(篇2) 一、保教并重,培育幼儿良好的习惯 1、小班阶段,正是各种良好习惯养成的重要阶段。因此,我段老师将以热心、急躁、细心的工作态度,通过榜样、典范、故事、玩耍等形式使刚入园的孩子不仅能较快适应幼儿园的学习生活,并且能基本完成老师提出的常规
6、要求。 2、各班将抓好班级日常性保教工作,使幼儿在日常生活活动中,得到微小的养护照看,受到科学的健康教育,身心得到良好的进展,并结合小班幼儿年龄特点,进行适当的平安教育,增加其自我爱惜意识和力气。 3、加强幼儿自理力气的训练,培育幼儿逐步学会自己穿脱衣服、鞋袜,在成人的提示下懂得整理玩具。 二、以研促教,培育幼儿健康的人格 1、协作学园行政,组织全段老师参加各种理论、业务学习,推动我园的课改进程,运用新观念、新思想指导教育教学实践。本学期,小(二)班、小(三)班为教育部重点课题试验班,开展生活化、玩耍化的艺术教育;小(一)班为“良好共性”试验班。各班将合理利用分区、分组、集体、主题活动、玩耍等
7、形式,确保教育任务的完成。 2、各班依据幼儿实际设立区角,投放材料,加强区角活动指导,发挥区角活动的教育功能,真正体现区角的价值。 3、重视个别儿童教育,进一步了解幼儿共性,做到准时观看、记录和阶段性的反思,以便实行适当的教育方法,保证幼儿的进展。 4、各班依据小班幼儿的年龄特点,通过故事、儿歌、歌曲、玩耍等形式,开展“我爱_”活动,培育幼儿爱集体、爱同伴、爱老师、爱长辈的情感。 5、开展系列活动,组织幼儿学儿歌、听故事录音、看木偶表演、玩表演玩耍等,培育幼儿坚持说一般话,进展幼儿的口语表达力气。 6、重视对幼儿的观看、评价,建立幼儿个人档案,做到有针对性、目的性、阶段性等,档案中充分体现幼儿
8、的成长过程及进步。 7、重视幼儿体格熬炼,充分利用场地、玩具等设施,开展丰富多彩的户外活动,保证幼儿活动时间和质量,促进幼儿身心健康进展,使幼儿体格发育各项指数达标。 三、家园共育,促进幼儿更好地进展 1、各班完成新生普访工作,取得家长协作、幼儿同老师建立初步信任关系。 2、多方面、多渠道与家长联系,促进家园共育。通过宣扬栏、“家长开放日”、家长学校讲座及不定期的更换班级网上信息,取得家园同步教育。 幼儿园小班关于平安的工作方案(篇3) 本人这一学期带的是小班,主要是协作我班二位老师的教育工作,努力完成自己分管的保教任务,以下我谈谈这半年的工作状况: 一、不断学习,总结阅历,做好自己的保教工作
9、 社会在进展,对保育员老师不断提出新的要求,这就要求我们不断学习,不断进步,才能当一名合格的保育员老师。在工作中,我以园部下达的任务及本班的教育为中心,努力坐到和各位老师和谐相处,学习他们的优点和阅历,不断提高自己的教育和保育水平,平常遇到园部和班级有什么额外任务,只要自己力所能及,会和本班老师一起加班加点,准时完成下达的各项工作任务。 二、关怀孩子,热心工作 “爱”是无私的,也是做好一位保育员的前提,自从我担当了小三班的保育员以来,我是专心诠释着“爱”,使我在工作中有了高尚的职业道德和猛烈的.责任心,也会像母亲一样,对待关怀每一个孩子,使他们健康欢快的成长。通过这段时间的工作,我认为:自己所
10、从事的职业,只有宠爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任。 三、手脚勤快经常反思 虽然我是保育员岗位上的新手,但是我深知勤能补拙,平常除了向有阅历的同事请教外,有时也在家看点有关业务学问方面的书籍,慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要“勤”,比如:勤开窗户勤打扫勤消毒勤晒棉被等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要经常思索,“为什么要这样做”,今日这件事我做的对不对“等等,经常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改进,不断进步。 四、工作效果及努力方向 由于这学期,我带的是小班的孩子,他们才刚离开自己的父母,踏入幼儿园的道路中,我必需让他们学会独立自理,
11、在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚开头幼儿的自理力气差,由于年龄小,对成人的依恋感强,我们以玩耍的形式对幼儿进行培育,如培育先小便后洗手时,老师边念儿歌边师范:“先小便,后洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗干净,洗好小手擦干手,手心手背擦擦干。”让孩子边摹仿边念,在摹仿中理解,学会正确洗手方法,经过培育练习,幼儿的自我服务力气大大加强。如:会自己搬椅子就坐,会独立吃完自己的饭菜放好碗,会用小毛巾擦脸,洗手不弄湿衣服等,得到了家长的好评和认可。当然自己在这半年来,也存在着这样那样的缺点,但我想:只要自己多学习业务学问,多请教有阅历的老师,多和孩子们
12、沟通,心中装着孩子们,信任在今后的工作中,会不断进步,对得起园部对我的信任,对得起孩子家长的期望,对得起自己的本职岗位。 五、亲热联系,增进家园互动 在家园共建方面,我们知道要搞好班级工作,确定要家长的协作。平常,我能热忱对待每一位家长,留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关怀一下幼儿的身体状况,家长都感觉特殊温和。我通过各种方式准时向家长反映幼儿在园生活学习状况,认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容,了解孩子的一日生活,并向家长供应一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的麻烦问题,建立了和谐信任的家园关系。 时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人
13、,要学习的东西学问还有很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为德育教育保育都合格的老师。 幼儿园小班关于平安的工作方案(篇4) 第一学期 一、状况分析 1、组员基本状况: 本组成员都有着自身的优点,特别表现在接受新理念、新信息的速度快,有很好的上升空间。各位组员的专业特长也涵盖了美术、音乐、教育管理等,分布面广,能更好的为以后的教育工作服务。 2、教研现状分析: 优势分析: (1)经过前一阶段的争论,组员们对玩耍化体育活动有了进一步的熟识和理解,并积累了相关学问和开展实践活动的阅历。研讨活动中,组员们都能认真参加
14、教研活动、团结协作搞好各项活动,能利用多种形式进行理论性的学习和实践争论,并慢慢从主动参与转向主动研讨,科学研讨意识在不断地增加。 (2)能参照运动一书中的幼儿基本运动技能的进展,针对各区域的场地特征来确定主要的运动技能;老师们能集思广益,依据幼儿的爱好进行情境性体育运动方案的设计争辩,在保证幼儿基本动作技能的基础上,能预设一些具有挑战性的内容来促进孩子运动力气的进展,凸显我园的运动特色。 (3)在进行了一系列方案的设计与改进之后,对具体内容进行了现场呈现。从情境的创设、对层次性的解读等,老师们都能从幼儿最近进展区的角度动身,在给孩子趣味性的玩耍化运动中,获得成功的体验。老师们也在这一过程中得
15、到力气的提升。 弱势分析: (1)理论联系实际的水平还有所欠缺,对小班年龄段玩耍化体育活动设计的目标定位、环节架构的力气还有待于提高。 (2)老师们在进行玩耍化体育活动的设计中,对小班幼儿的年龄特点把握不够,或者太简洁缺乏挑战性、或者太难使孩子缺乏自信,因此在玩耍化体育活动设计中的可行性和有效性还有待于提高。 (3)大多数幼儿都是第一次上幼儿园,在家里的生活起居大都由老人来代替,所以在存在着生活自理力气较差的现象,因此在幼儿园利用有效地方式方法来加以提高。 二、指导思想 我们小班教研组紧紧围绕上海市学前教育课程指南、幼儿园教育指导纲要的精神,以园务工作方案、课程项目方案为依据,以先进的理念为指
16、导,全面推动和深化老师的教研水平。并以运动为指导用书,开展适时有效的教研活动,加强对小班年龄段动作进展及年龄特点,加强对玩耍化体育活动设计的探究与实践,提升幼儿的运动乐观性、进展幼儿的运动技能。并在此基础上,提高老师对运动项目开展的力气,有效凸显我园的运动特色课程,从而更好的促进老师的专业化成长。另外,以生活、玩耍等教材为参考,优化小班生活区环境,实行有效的方法,切实提高小班幼儿的生活自理力气。 三、教研目标 1、通过理论与实践的学习,在研讨中使我们老师对“依据小班幼儿动作进展及年龄特点开展玩耍化体育活动的设计”有一个明确的认知,并能依据小班幼儿的主要运动技能进行方案的设计与活动的组织。 2、
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