3-1整本书阅读《海底两万里》综合练习（解析版）大单元教学七年级语文下册部编版.docx

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1、七年级下册海底两万里整本书阅读3.1综合练习（45分钟100分）一、填空题1 .儒勒凡尔纳是 （国家）科幻小说家，他是现代科幻小说的重 要奠基人。他被公认为2 .海底两万里是凡尔纳的三部曲之二，其余两部是 。3 .凡尔纳的作品形象夸张地反映了 19世纪“人们征服自然、改 造世界的意志和幻想，并成为 现代 小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。4 .海底两万里主要讲述“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。凡尔纳的小说 之所以动人，原因不仅在于、,还在于5 .海底两万里书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即船长、 自然科学家、仆人、捕鲸手, “亚伯拉罕林肯号”驱逐舰舰长 只在

2、小说开头部分昙花一现，姑且算半个。6 .海底两万里中“诺第留斯号”潜艇是船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船 身坚固，利用 发电。7 .海底两万里中的人物在印度洋的珠场和 展开过搏斗，捕鲸手手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的,它的肉 当晚就被端上了餐桌。8 .海底两万里一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包 含了大量的、_、方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事 的同时，还能够轻松地获取科学知识。9 .海底两万里中船长说了 一句话来形容人类的进步：10 .你还知道作者的哪些作品？写出其中两部：二、根据一位同学阅读海底两万里后写的读书笔记，请你按要

3、求填空【读书笔记一】 情节概括A.孤身斗舰队，奇招灭火灾B.风暴中偏航，麦田里获救C.遭冰山封路，陷缺氧危机D.海底观美景，洋面见海难1 .上述情节中，出自海底两万里的有（）（）。（只填序号）【读书笔记二】人物点评A.他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、 支持正义的战士。B.他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。他是一个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴望 自由的航海家。2 .上述点评中，点评尼摩船长的一项是（）。三、简答题1 .尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时经历了许多险情，请概括出三次险情。2 .请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。3 你认为尼

4、摩船长是一个怎样的人?4,海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书 中哪些想象的事物如今已经变成现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些 关系吗？四、语段阅读（一）轰的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。炮弹打中了，正打在动物身上，但 是并没有给它致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在两海里远的海中。“真怪！”老炮 手暴跳如雷，说：“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长 喊。追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！” “对， 您对！”我答。人们只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，

5、永远不感到疲倦。然 而它一点也不疲倦。这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。再说，我们是应该 表扬“林肯号”的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。我估计，在11月6日这倒霉的 一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。这时候， 我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。可是我错了。晚上十点 五十分，电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。 那条独角鲸好像是停着不动。也许白天跑得累了。它睡着了，它随着海水荡漾。这是一个好 机会，法拉古舰长决定利用这次机会。他发出命令。为了不至于把敌方惊醒，“林肯号”减 低速度

6、，小心谨慎地前进。在大海中碰到睡着了的鲸鱼，因而胜利地攻击它们，这并不是稀 奇的事情，尼德兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们。加拿大人又到了船头斜桅下， 走上了他原来的岗位。战舰慢慢地前进着，一点声息也没有，离这动物三百七十米左右的时 候关了气门，船现在只凭本身余下的气力走动。船上连呼吸声也听不到。甲板上绝对沉寂。 人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们的眼睛发昏。这时候，我伏在 船头前面的栏杆上，看见尼德兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。就和 这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼 叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的

7、躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战 舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被 狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。1 .请概括这个文段的主要内容。2 .为什么说那条独角鲸是“古怪的动物”？它其实是一个什么东西？叫什么名字？ 3.“在 11月6日这倒霉的一天里，为什么说这一天是倒霉的？4 .本段在小说的情节发展中起到什么作用?5 .“接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳从船栏杆被抛掷到海中去了。”后来,“我”怎么了？请简要概述。（二）这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，“诺第留斯号”潜入大西 洋水底下去了。

8、我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我 就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇 的“诺第留斯号”，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开 “我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的 秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多 少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性， 希望有意外的机会，阻止尼德兰的计划实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看“诺 第留斯号”的方向是不是接近或离开海岸。

9、不，“诺第留斯号”总是在葡萄牙沿岸海水中行 驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备逃走。我的行李并不重， 只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想, 使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况 下，他将怎么力、！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦 白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把 我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认, 永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都

10、是合理的。我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不是有 机会使我再见他一面呢？我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没 有什么声响传到我的耳边来。1 .文中的“我”是 （人名）。2 .选文在人物刻画上，选文主要运用了什么描写方法？有什么作用？3 .请结合原著介绍尼德兰，简略介绍与他有关的一个情节或评价一下他的人物形象。（三）明天，11月5日正午，规定的期限便满期了。中午一过，法拉古就要履行他的诺言， 使战舰离开太平洋的北部海面，向东南方开行。船这时正在北纬31度15分，东经136度42分。日本本土就在高我们不及两百英里左 右的

11、下方。黑夜快到了。船上正敲八点钟。一片片的乌云掩盖了上弦的新月。大海波纹在船后面平静地舒展着。 这时候，我倚在船头右舷围板上。康塞尔站在我的旁边，眼睛向前看着。全体船员，爬在缆 素梯绳上面，细心考察渐渐缩小和沉黑了的天边。军官们拿着夜间用的望远镜，向渐次黑暗 的各方搜索。月亮有时从朵朵的云间吐出一线光芒，使沉黑的海面闪耀着光辉；一会儿又消 逝在黑暗中了。1 .这艘船的名字叫，他们要去干什么？2 .文中“期限”是多久？ “诺言”又是指什么？反映了船上人员什么样的心理?3 .在叙述紧张曲折的故事时融入生动的描写是这部小说的一大特色。请从选文中选一 两句做简要分析。（四）我们一进去，上面狭小的盖板立

12、即关上了，四周是漆黑的一团。从光亮的地方，突然进 入黑暗中，我的眼睛什么也看不见。我感到我的光脚是紧紧地踩在一架铁梯上。尼德兰和 康塞尔，被人们抓得紧紧的，跟在我后面。铁梯下面一扇门打开了，我们走进去以后，门就 立即关上，发出很响亮的声音。关在里面的，现在单单剩下我们了。在什么地方呢？我说不出来，甚至也猜不出来。只见一片漆黑，竟黑到这么一种程度：在几分钟后，就 是通常在最黑暗的夜间浮来浮去的那种模糊光线，我的眼睛也一点没碰到。尼德兰对人家给我们的这种款待方式非常愤慨，他尽情地发泄他的愤怒。“混蛋！ ”他喊，“这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人！他们只差吃人肉罢了！我才不奇 怪呢，不过我要声明，我不

13、会不反抗就让他们吃我！”“安静些，尼德兰好朋友，安静些，” 康塞尔平心静气地说，“没到时候，您用不着冒火。我们还没有被放在烤盘里呢！”“对，还没有放在烤盘里，加拿大人答，“但是毫无疑问，我们已经在烤炉里了。这么 黑。哼！好在我的尖板刀还带在身边，用得着它的时候，我是会看得清楚的。这些海盗，看 他们谁敢先来向我下手吧“尼德兰，您不用发脾气，”我于是对鱼叉手说，“暴躁没有什么用，只会把事情搞坏 了，谁知道有没有人在偷听我们说话呢！我们倒不如先想法知道我们是在什么地方。我摸 索着慢慢地走。走了五步，我碰到一堵铁墙，墙是用螺丝钉钏住的铁板。然后，我转回来, 撞上一张木头桌子，桌子边放有几张方板凳。这间

14、监狱的地板上铺着很厚的麻垫子，走起来 没有一点脚步声。光光的墙壁摸不出有门窗的痕迹。康塞尔从相反的方向走过来，碰着我, 我们回到这舱房的中间。这舱房大约长二十英尺，宽十英尺。至于高度，尼德兰身材虽高， 也没有能衡量出来。1 .“我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了，这里的“我们”包括几个人？分别是 谁？2他们被关在什么地方？为什么会被关?3.通过对人物语言的描写，可以展示不同人物的性格特征。试选择一个人物形象，就 文段中的语言描写，简要分析其性格特征。（五）“诺第留斯号”浮游在一层磷光里面，在海水阴暗中，磷火也变得光辉夺目了。这光由 无数的发光微生动物所产生，因为它们在金属板的船身上溜过，闪光

15、就更加增强。这时，我 在阵阵光明的水层中间，突然看到了这些闪光，好像熔在大火炉中的铅铁流一样，或跟烧到 白热的金属块一样；由于对立作用，在这火红光下有些明亮的部分也变成阴影了。在这环境 中间所有阴影好像都不应当存在。不！这不是我们通常的燃烧发光体的辐射光！在这光中有 一种不平常的精力和运动！这光，人们感到它是生动的！活泼的！是的，这是海中点滴微虫和粟粒夜光虫无穷无尽的集体的结合，是有细微触须的真正透 明小胶球，在三十立方厘的水中，它们的数目可以有二万五千。又因为有水母、海盘、章鱼、 海枣以及其他发光植虫动物（满浸被海水分解了的有机物体的泡沫，或满浸鱼类所分泌的黏 液）特别产生的微光，它们的光更

16、加增强。“诺第留斯号在这种光辉的海波中浮游了好几个钟头，我看见粗大的海中动物，像火 蛇一样在那里游来游去，我赞美的情绪更高涨了。我看见在那里，在那不发热的火光中间，有许多美观、迅速快走的海猪，这是跑来跑去、 不感到疲乏的海中丑角，有许多长三米的剑鱼，它们是大风暴要来的先知者，它们的巨大剑 锋时常碰在大厅的玻璃上。然后又出现了那些比较小的鱼类，各种形样的箭鱼,跳跃的鳍鱼， 人头形样的狼鱼，以及成千成百的其他鱼类，它们奔跑的时候，在这失明的大气中，画成带 子一样的条条的花纹。这种光辉夺目的景象真是迷人心神的魔法!是不是空气中的一些变化使这种现象更为加 强呢？是不是海波上面发生了风暴呢？不过在水下几

17、米的深度，“诺第留斯号”并不感到风 暴的怒吼，它和平地在安静的海水中摆来摆去。我们就是这样行驶着，不断为眼前的新奇景象所陶醉。康塞尔仍在观察，他把他的植虫 类、节肢类、软体类、鱼类等搬出来加以分类。日子过得很快，我简直不能计算了。尼德兰 照他的习惯，总想法子把船上日常的事物变换一下。我们是真正的蜗牛，在我们壳中住惯了， 我同时又要肯定，成为一个完全的蜗牛也并不是很难的事。1 .用一句话概括上文段的主要内容。2 .为什么说“我们是真正的蜗牛”？3 .有人说，科学与幻想的巧妙结合是海底两万里这部科幻小说的艺术特色。就选 文内容，谈谈你对这句话的看法。海底两万里参考答案一、L法国现代科学幻想小说之父

18、4 .格兰特船长的儿女神秘岛5 .机器时代西方和日本科幻6 .构思巧妙情节惊险科学与幻想巧妙结合7 .尼摩阿龙纳斯康塞尔尼德兰法拉古8 .海水9 .鲨鱼儒艮10 地理历史生物物理地质气象11 人类进步得实在是太慢了12 .气球上的五星期 八十天环游地球二、L C D 2. A三、1.搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等。2 .从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋、南极。3 .尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。 他富有同情心，性格阴郁，知识渊博，带有浪漫、神秘色彩。4 .海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩最吸引我。海底

19、潜艇、人类登月、太 空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的推理和预言，在一定程度上促进 科学的发展。四、（一）L主要写了我们初见“海怪”并与“海怪”进行紧张而激烈的战斗的经历。5 .因为它不怕炮弹，不知疲倦。一艘潜水艇。“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）。6 .因为他们搜寻了几个月的目标终于出现，但追逐了一整天却一无所获。7 .既设置了悬念，也为后文阿龙纳斯一行人乘坐该舰艇遨游四海、历尽艰辛和风险、 探索海底秘密埋下伏笔。8 .后来，“我”被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，在极其险恶的情况 下逃脱，并把这件海底秘密公诸于世。（-）1.阿龙纳斯博士9 心理描写，生动形象地表

20、现了 “我”计划从“诺第留斯号”逃走但又不想放弃海底 研究计划的矛盾心理。10 他是个比较原始的人，是一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来 说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。他性情火暴，受不了被 监禁，总是计划逃脱，如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地。（三）1 .“林肯号”他们要去寻找一个出现在海洋上的怪物并把它清除掉。2 .期限是三天，诺言是指：如果三天期满，怪物还不出现，掌舵的人把舵轮转三次, “林肯号”就向欧洲海岸进发。几个月的搜寻一无所获，船员们因失望而产生怀疑的心理。3 .如：月亮有时从朵朵的云间吐出一线光芒，使沉黑的海面闪耀着光辉；一

21、会儿又消 逝在黑暗中了。这句话写出了海上变幻莫测的瑰丽景色，也为下文的突变渲染了气氛。（四）1.3个人，分别是“我”（博物学家阿龙纳斯）、仆人康塞尔和捕鲸手尼德兰。2他们被关在一艘不为人知的潜水艇上。他们应邀参与“把那个怪物从海洋中清除出 去”的活动。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，他们都成了 “怪 物”的俘虏！而这“怪物”原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇。3 .就选文而言，尼德兰的喊叫表现了他的直率、暴躁，康塞尔平心静气的劝慰体现 出他的沉着与幽默，而“我”不多的语言则显示出教授的理智。（五）1.我们在“诺第留斯号”潜艇所观看到的磷光中的海底世界。4 .我们躲在潜艇中，潜艇就像蜗牛的外壳。5 .在科学的基础上进行胆又合理的想象（科幻小说往往也是在科学研究基础上的推理 和预言）。