幼儿园教师教学反思【优秀6篇】_1.docx
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1、幼儿园教师教学反思【优秀6篇】幼儿教师教学反思 篇一 12月12日上午,我们在实验幼儿园相聚,与上海名师张红老师面对面交流探讨教学的真谛,感受上海名师的风采!来自XX市的名师张红老师为我们带了两个精彩的教学活动,分别是小班科学活动糖果屋和大班的科学活动身边的筷子。给我印象最深的是张红老师的在课前的熟悉,那精彩的语句,师:聪明的小二班在哪里?幼:在这里!师:聪明的小二班,来,过来碰碰我!(把手张开)不要太高喽!师:能不能用好听的声音问老师们好?幼:老师好!师:举起双手,打招呼,和老师们比比谁举的高!大班的孩子则更幽默老师和孩子们约定:还记得之前和你们的约定吗?检查自己所带来的东西,今天我们要做到
2、“聪明、干脆、有力”。师:举起首长的手,首长是谁?幼:师:XX市市长是谁?幼是XX市市长师:对啊,怎么说成是XX市市长拉(随意答辩)幼:客人老师好!师:客人老师好,客人老师辛苦拉!为教育服务!这样的开场,是对孩子们的要求,这样风趣的话语让在场的所有老师们在欢笑中意犹未尽。 第一个活动开始了是小班的糖果屋,整合了孩子的动手能力,糖果的形状、味道,言语表达能力等等,为了让孩子喜欢说、愿意说、大胆说,张红老师加重了语气,放慢了速度,教会了幼儿学会倾听能力,从而培养了幼儿敢说、大胆说的能力。在课中每个环节孩子都与糖果接触,但是老师必须知道孩子爱吃,要让他接触到糖但不能吃,一定要到最后环节才能让他拿到手
3、,遵循孩子的年龄特点,保护何能很多,孩子就有可能想到保护就是把糖放进他们的嘴巴里,这样老师就可以自然过渡到剥开了,尝一尝!体会到了润物细无声、教学了无痕! 第二个活动就是大班的科学活动关于我们熟悉的筷子,以游戏的方式导入,在观察比较中进行筷子配对;在游戏比较中掌握不同的筷子颜色、长短、功能;在分享交流中了解筷子的种类及用途,张红老师对活动中老师和同伴进行交流,又有同伴间的合作、赞赏、交流;会思考的孩子能对同样的答案用不同方式来表达,能在活动中关注到听老师的要求,关注同伴在说什么,张红老师提升着孩子原有的知识经验。活动现场,孩子天真的话语引来全体老师的欢笑,孩子们对活动的积极参与和他们独特的表达
4、,更让我感悟到张红老师所比喻到的教师的引导就像一味恰如其分的调味料。 两个教学活动之后,张红老师又与我们进行了互动交流,结合两个活动阐述了教学背后的理念与思考。张老师说一个好的活动一定要抓住3个关键词:一要吃得透,就是对教材要有透彻的理解、把握与分析;二要点得准,即点准每一个环节的要点,教学过程中教师的回应也只要抓住环节的中心点即可;三要抓得妙,根据不同的班级,设计不同的提问方式,根据孩子的现场表现,给予有效的回应。这几个关键词在张老师的两个活动中体现地淋漓尽致。那天虽然本是休息日但是让我比休息更快乐,更带劲,让我丰厚、积累自身的教学实践,体味着真“润物细无声、教学了无痕”,只有不断的学习才能
5、丰厚底蕴。 幼儿园教师教学反思 篇二 在实际教学中,个别幼儿的听辨能力还是很强,如:姚嘉阳、徐夏研等小朋友来到小猫家后,拿起口香糖瓶摇了几下,就猜出里面是钱;金相亦小朋友一拿到药瓶,在耳朵旁摇晃几下,就脱口而出:“是米!”看来我真是低估了这些孩子,我以为听辩各种东西发出的声音对他们来说肯定很难的,因此,我还把它定位在教学的难点上。 而幼儿在听辨蚕豆的时候,幼儿都猜不出来,有部分幼儿还猜想是小石头。我想可能幼儿接触和听到小石头的机会比蚕豆多吧!在我的带领下,小朋友们很快到小猫、小鸡、小鸭的家做好了客,看到孩子们探索的欲望还是这么强烈,我改变了原来的设计,提供了幼儿自由选择小动物家的机会,再一次仔
6、细听辨一下硬币、蚕豆、米在各种瓶子里发出的声音。 这个随机的设计我认为还是很好的,因为幼儿们还是很专注地摇晃着、听着,没有小朋友分散注意力的,这样,我的目的就达到了。可还是有一点点遗憾,可能是他们太专注手中的瓶子了,我让他们与同伴说一说、交流一下,只有个别幼儿这样做了,大部分幼儿还是自顾自地玩,这也是小班幼儿的特点吧。但作为老师要引起重视,在日常教学中尽量创造机会,鼓励幼儿大胆交流。 为了让幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正做到了玩中乐,玩中学。我还通过听辨打击乐器的声音来引起幼儿的注意力,在让幼儿听一听,猜一猜的环节中,幼儿的兴致很浓。当幼儿听辨小铃的声音有什么不同时,个别幼儿回答大小不
7、同。 我心在想:哎呀,他们可能看在手势上,没有区分声音的响和轻。后来,还有小朋友在回答大和小时,我忽然明白了,他们在回答声音的大和小,我也就很自然地引到声音的快和慢中去了。 为了让幼儿的知识经验有一个新的提升放进东西的瓶子不但能发出声音,还可以当作打击乐器。我又用小朋友刚才玩过的瓶子示范为曲子伴奏一次,再请幼儿每人到小动物家拿两个瓶子,跟着我一起为曲子伴奏。 这时,我看到孩子们的神情是那么地专注,我还看到朱伊吟、张如月、孟浩佳等小朋友做得特别认真,每个节奏都很合拍。这为生成另外幼儿感兴趣的教学活动做好了铺垫。 幼儿园教师教育反思总结 篇三 一、幼儿发展情况 (1)在进行我是小戏迷系列活动中,我
8、们深深的感到,每个孩子在活动中都充分展示了自己的能力和水平。他们非常投入地参与到各种活动中,大胆操作,大胆尝试。可以说,每个孩子都获得了不同程度的成功的体验。在艺术感受力,表现力,绘画技能,对活动的坚持性,探索、表现欲等都有了一定的发展和提高。这个主题活动中,我发现孩子们对平时不太了解的各种戏曲服装,道具有很强的探究欲望,比如:看到脸谱鲜艳的色彩时,孩子会问:他脸上为什么要涂这么多颜色,他是好人还是坏人?为什么每个演员穿的衣服都不一样? (2)在活动中,我们借助实物、教玩具,让孩子通过看、听、摸、想、问、说、画、演等得到感性认识。通过与幼儿交谈,了解到幼儿很喜欢看戏,感受热闹的场面,教师就以这
9、个兴趣点出发,带领幼儿到剧场看戏,参观后台,看演员化装,练功,向演员学动作。看到那么漂亮的戏服,道具,大家都想穿一穿,回来后根据孩子的兴趣点,我们组织幼儿进行欣赏、创作活动,我们一起装饰了衣襟,坎肩,腕带,绣花鞋等道具,孩子们通过欣赏、观察、了解到戏曲服装的对称美。 (3)借助环境进行主题活动。在活动中,我们根据孩子的兴趣创设了班级环境,让孩子随时观察各种戏曲服装。在欣赏戏曲服装道具活动中,我们收集了各种戏服、脸谱的图片、实物,让孩子们亲身感受到戏曲艺术特殊的美,提高了孩子的艺术感受力。 (5)挖掘家长资源进行助教活动,家长们也积极参与到部分活动中来和幼儿一起进行搜集资料,提供服装道具。 二、
10、教师的反思 目标的完成情况 从目标来看,大部分幼儿基本达到了我们预先设定的目标。能熟练运用对称的方法装饰脸谱或腰带,能够在集体面前大胆表现。 (1)通过这次活动,我最深刻的感受是让每一个孩子都动起来,有机会展示自己是很重要,只有这样的活动才有可能真正做到提供给每一个孩子平等的活动、发展、提高的机会与条件,也只有这样的活动才真正是每一个孩子都喜欢的活动。 (2)我们在和孩子一起进行活动时,能体验到与孩子共同学习,分享成果的乐趣。在这一过程中,我们能逐渐发现自身的差距,及时补充有关戏曲的专业知识,在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了许多知识。 (3)下一步,我们准备逐步指导幼儿提高表演水平,学
11、一些戏曲动作、简单片段、还准备让家长参与表演,与孩子一起互动, (4)我班开展这样个主题活动,有有利于幼儿发展的地方,同时也存在许多的不足之处,活动中由于我们班的孩子比较多,有48人,所以集体活动的形式占多数,个别指导的机会比较少,幼儿的个别差异考虑得不够,所以孩子能力的提高也是参差不齐。从这方面也可以看出我们的思想中还潜在着控制活动的意识,有时提出的问题还比较封闭,预设的内容比较多,幼儿生成的内容少。 幼儿园老师教学反思 篇四 这是中班的一次教学活动,以游戏“看看生病的小狗”展开主题“关爱他人”。我的设计是以故事贯串始终,引导幼儿主动照顾小狗,培养关爱他人的情感,体验帮忙他人的欢乐。 当我(
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