幼儿园小班社会教案合集15篇.docx

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1、幼儿园小班社会教案合集15篇幼儿园小班社会教案1 教学目的： 1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。 2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。 3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我爱惜意识。 教学预备 1、各类玩具。 2、幼儿用书。 3、课件。 教学过程 1、故事引题： （1）老师：今日我给大家讲一个小故事，不过大家听完故事后要告知我故事里都有谁？故事里发生了什么事？ （2）老师开头讲故事，幼儿认真倾听。 2、老师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。 （1）老师：故事里都有谁呢？这个故事讲了一件什么事情呢？ （2）幼儿回答。 （3）老师：

2、积木班长为什么不兴奋了？为什么积木兄弟躺在地上哭？怎样才能关怀它们呢？ （4）幼儿思考，关怀故事中的角色想方法。老师小结：玩过的积木要把它们送回家，让它们和自己的同伴在一起。 3、老师连续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的奇妙结局。 （1）老师：想知道积木兄弟后来毕竟回家了吗？请接着往下听。 （2）老师叙述故事。老师：积木兄弟回家了吗？小伴侣们是怎样向值班老师保证的？假如是你们，你们会怎么做呢？ （3）幼儿回答。 4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。 （1）老师：你们看，我面前的桌子上摆放着许多玩具，谁来将它们送回家？ （2）幼儿分批将玩具送回原处，老师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。

3、 （3）请幼儿依据玩具的种类再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。 5、让幼儿养成整理玩具时检查的好习惯 （1）老师：现在我们都知道玩具的.家在哪里了，那么我自己的家呢？ （2）幼儿争辩后回答。老师小结：拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置，在整理玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具。 （3）请幼儿打开幼儿用书，操作书上的玩耍。 （4）老师：在玩玩具时，我们怎么做才能爱惜自己的平安呢？ （5）幼儿回答。老师小结：在玩玩具的时候，不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲击别人身体等。 幼儿园小班社会教案2 活动目标 （1）引导幼儿初步懂得夏季酷热要留意防晒，不在烈日下玩耍。 （2）进展幼儿平衡力

4、气和动手操作力气，培育幼儿对美工活动的爱好。 （3）关怀幼儿熟识一两种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。 （4）体验明显的季节特征。 （5）有初步的解决问题的力气。 环境创设： （1）在墙饰中呈现有关夏天的景色，服饰，活动的图片。 （2）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿制造性的表现和呈现夏天。 （3）为孩子们换上小凉席。 活动预备 （1）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。 （2）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。 （3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等） 活动过程 一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发

5、幼儿用不同的方式表达出哪里最凉快。 二、活动区分组活动 1、娃娃家：玩角色玩耍冷饮店，通过这个活动，关怀幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，共享的乐趣，同时让幼儿熟识了夏天的食品，冷饮西瓜等。 2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，关怀幼儿熟识夏季人们的衣着，同时把握正确穿脱衣物的方法，培育幼儿自理力气。 3、语言区：听说故事不狗不热了 夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热 。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶. 小狗给妈妈拿了瓶

6、桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。 通过听故事，讲故事，使幼儿简洁了解夏季地一些降温方法，同时培育幼儿语言表达力气。 4、美工区：制作扇子，这个活动进展幼儿动手操作力气培育幼儿对美工活动地爱好，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。 三、通过以上活动，引导幼儿集中争辩，有什么方法使自己凉快，怎样才能度过了一个欢快的夏天。 四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，留意防暑。 五、延长活动：老师和孩子一起做体育玩耍电风扇。 引导幼儿学习原地自转12圈，进展幼儿的平衡力气。 预备： 观看电风扇，了解电风扇的有关学问。 玩法： 1、幼儿边念儿歌边原地自转

7、动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。” 2、老师说：“电风扇预备”时，幼儿两臂侧上举做好预备，当听到老师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转12圈，并发出“呼呼”的声音，当老师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，玩耍做35次。 规章：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。 六、家庭与社区教育 （1）家长园地：主题内容-关怀宝宝平安健康的渡过夏天。 （2）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温和与欢快。 （3）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己宠爱的人，激

8、发幼儿爱家人的情感。 （4）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们宠爱的一种健身活动，游泳时要留意平安，不能离开大人的爱惜，形成初步的自我爱惜意识。 活动结束：一起争辩夏天都可以干什么？ 幼儿园小班社会教案3 教学目标： 1、了解教室内外需要留意的平安事项。 2、培育在教室内外活动的平安意识。 教学预备 1、教学挂图 2、幼儿用书 3、课件 教学过程： 1、老师通过与幼儿对话，引出活动主题。 （1）老师：教室是我们学习、玩耍和进餐的地方，可是假如我们不留意，教室内外还可能隐藏着很多危险哦！大家想一想教室内外会有哪些危险呢？ （2）幼儿思考后依据自己的生活阅历回答。 2、幼儿看书，引导幼

9、儿了解教室内外需要留意的地方。 （1）老师：请小伴侣打开书，看看教室内外有哪些地方需要我们留意平安呢？ （2）幼儿观看幼儿用书后回答。 （3）老师：谁能告知我，书上都画了些什么？它们说的是什么意思呢？ （4）老师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。 （5）请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画叉。 3、老师带领幼儿情景表演：老师平安我知道。 （1）老师：现在我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的.确定要是平安的行为哟！ （2）老师请幼儿分批表演，如小伴侣整理玩具时应当怎么做？在走廊上自由活动时应当怎么做？如厕时应当怎么做？等等。 （3）表演结束后老师进行

10、小结，并表扬表演好的幼儿。 4、教幼儿熟识平安标记。 （1）老师：老师做了许多平安标记，这些平安标记都是用来提示小伴侣留意教室内外平安的。谁知道这些标记都表达了什么意思呢？ （2）幼儿依据图意猜想并回答。 教学反思： 幼儿园小班社会教案4 活动目标 1、引导幼儿宠爱小鱼，并情愿在老师的引导下仔细观看小鱼。 2、让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。 3、情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 活动预备 1、课件Flsah。 2、各种鱼的图片、音乐。 活动过程 1、玩手指玩耍，引发爱好，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。

11、2、放音乐，一起学习小鱼自由拘束的游来游去。 3、老师出示图片：这些小鱼好漂亮呀!你们仔细看一看，把你的发觉告知我们吧。 4、放课件，幼儿欣赏。 5、问：这些鱼伴侣穿了一件什么颜色的衣服? (1)仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗? (2)小鱼们生活在什么地方? 6、仿照鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。 活动小结 海洋里的.鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的瘦长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，好玩极啦! 小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上全

12、部的水生环境 幼儿园小班社会教案5 活动目标： 一、通过玩耍让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。 二、把握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。 活动预备： 一、玩耍“分动物卡片”所用的相关材料（与幼儿人数相等的动物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。二、小动物教具。三、排队幻灯片。 活动过程： 一、玩耍：分动物卡片，初步感受秩序的重要性。 1、出示盒子：老师今日给小伴侣们带来了很多动物宝宝，它们听说我们小伴侣要去春游，它们也想去，小伴侣们，你们情愿带它们去吗？想带它们去的小伴侣就赶快来拿一张动物卡片吧。 2、引导幼儿争辩：为什么小伴侣都没有拿到拿到动物卡片？ 3、鼓舞幼儿说

13、出失败的缘由和成功的阅历，归纳好方法。达成共识：排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法，而且排队时不要拥挤。 二、争辩：日常生活中哪些地方需要排队？ 出示排队幻灯片：引导幼儿说出为什么要排队？ 老师小结：是的，上厕所、喝水时要先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。 平常，你还观看哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的阅历，例如乘汽车、到银行取钱、超市结算，去麦当老用餐的时候等。（并出示图片引导幼儿观看） 三、玩耍：小动物排队上滑梯 师：今日，许多小动物伴侣也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队。 1、小结：排队要一个跟好

14、一个排整齐。 2、师：小动物排好队要上滑梯了，可这时又来了一只小老虎，小老虎应当排在哪里？小老虎说她要排在小熊的前面，可以吗？为什么不行以？鼓舞幼儿说出排队要点之一：不插队。 小结：排队时不能插队，要讲究先来后到，先来的排在前面，后来的排在后面。 3、师：小猴子挤在小鸭子旁边，好不好？请个别幼儿操作，帮桌子上上的小动物排队。 4、老师小结：排队时要一个跟着一个排，不能挤在一起。 四、巩固排队的要点。 1、师：假如不遵守秩序不排队会消逝什么后果？排队拥挤会怎么样？ 2、巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。 五、欣赏儿歌排排队：老师把我们刚才争辩的有关排队的事情，编成了一

15、首好听的儿歌，我们一起来听一听。附儿歌“小伴侣，排排队。你在前、我在后，一个跟着一个排。你不推、我不挤，整整齐齐排好队，大家都说我真乖。” 六、带动物去春游 请幼儿排队来取动物卡片，巩固排队的好习惯。 七、延长活动： 制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。 幼儿园小班社会教案6 活动目标： 1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。 2、让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔乱捡垃圾。垃圾应放进垃圾的“家”。 活动一： “垃圾的产生” 活动预备： 1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。 2、实物投影仪。 活动过程： 1、参

16、观图片、相片，争辩：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？ 2、看图了解并争辩：垃圾是怎样产生的？ 3、老师小结：垃圾的产生主要有日常生活中产生的垃圾。工厂生产过程中产生的垃圾。建筑垃圾。 4、幼儿自由争辩：我们生活中的.垃圾是从哪里来的？ 活动二： “垃圾的危害” 活动预备： 1、图片四幅： （1）垃圾堆上布满蚊蝇等害虫。 （2）在医院打点滴的腹泻病人。 （3）行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走。 （4）小伴侣捡了垃圾放进口袋里。 2、实物投影仪。活动室地面散布一些纸屑、纸片。 活动过程： 1、让幼儿查看地面上有什么，老师清扫地面。 2、组织幼儿争辩：垃圾对我们会有哪些危

17、害？ 3、看图片（1）（3）了解：垃圾的危害。 4、看图片（四）争辩：小伴侣往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应当怎样做？ 幼儿园小班社会教案7 活动目标： 体验与同伴共享的欢快。 懂得只有学会与人共享，才会有更多的好伴侣。 活动预备：一列食品拼搭的小火车，一袋大礼包 活动过程： 一、导入活动。 小伴侣，你们见过火车吗？今日我们教室里也来了一辆火车，你们看看和平常见过的有什么不一样？（都是吃的东西）对了，这列火车都是用好吃的东西拼成的。你们有没有闻到香味？谁来闻一闻，它们香不香？请一幼儿来闻一闻。恩！真香啊！你们想不想吃？ 二、第一次尝试共享。 （一至二幼儿取食品） 你有没有吃到好东西？

18、（吃到了）你欢乐吗？那他们有没有吃到好吃的？（没吃到）对，你们来说一说没有吃到好东西，心里会怎样？（不欢乐）你情愿分给他们一点吗？（鼓舞幼儿和同伴分着吃） 再请几个小伴侣来取好吃的，拿到好吃的想想现在该怎样做了呢？能不能一个人把好东西都吃了呢？有了好东西，要你吃我吃，大家一起吃，共享真欢快！大家一起吃心里觉得怎么样？（大家吃，真欢乐）幼儿再次去吃好吃的。 三、其次次学习共享。 师：呀，你们看，这里有一个大礼包，是我们每个小伴侣从家里带来的各种各样好吃的东西，你们猜猜会有什么？ 谁来摸摸看？原来有一袋糖，你们想吃吗？可只有一袋糖怎么吃呢？（学习共享）大家一起吃心里怎么样？（欢快）刚才，我发觉有个

19、小伴侣没有吃到糖，他的心里会怎样？是没有分到欢快，那老师和他一起共享。师发给他一颗糖。现在，他的心理是怎样的？（真欢快） 老师也来摸摸，看里面有什么？（一只大苹果）谁想吃这个苹果？只有一个苹果大家都想吃怎么办？（切开）为什么要切开呢？（切开了才能分着吃） 四、第三次主动共享。 口袋里还有好多好吃的，你们想不想再尝一尝？假如其他小伴侣没有拿到怎么办？（与同伴、老师共享）假如你拿了饼干，该怎么办？拿到了糖果又该怎么办呢？让幼儿说说。 请小伴侣再来说一说，在平常的生活中，你还有什么好东西，会跟你的伴侣一起来共享的。 幼儿园小班社会教案8 活动目标 1、培育幼儿的表达力气。 2、进展幼儿的想象力和制造

20、力。 3、探究、发觉生活中花手绢的特征。 4、激发了幼儿的惊奇心和探究欲望。 重点难点 重点：培育幼儿的表达力气 难点：能较完整的表达自己的想法。 活动预备 彩笔、画有图案的画纸、手绢折成的玩具多件、手绢多条。 活动过程 (一)开头部分 老师带领幼儿参观手绢展览室：看一看;糖;、;小船;、;老鼠;等玩具是用什么折叠的？漂亮的手绢是用那些材料制成的？引起幼儿熟识手绢的爱好，激发幼儿自己东说制作手绢的愿望。 （二） 开放部分 老师给幼儿发放粘贴纸、彩笔等，老师先示范，教幼儿对手绢进行;装饰;。 （三）结束部分 手绢展览会 让小伴侣讲一讲自己的手绢。 例如：我有一天黄手绢。 我有一条蓝手绢，上面有水

21、，水里游着小金鱼，还有水草。 我的手绢可以擦鼻涕。 教学反思 这节课是小班的叙述活动，由于这时候的幼儿都比较活泼好动，惊奇心也很大，所以一开头我就带领小伴侣先参观手绢搜集幼儿对手绢的简洁熟识，激发幼儿对这节课的爱好。让幼儿能自由大胆的表达自己的意思。 改进的地方：这节课在教幼儿对手绢进;装饰;时，粘贴画制作的太小，幼儿不便拿、粘。幼儿在叙述时太任凭，老师应赐予指导，让幼儿学会倾听别人讲话。 幼儿园小班社会教案9 活动目标 了解图书的结构及制作过程，知道一本书要经过许多人的劳动才能完成。 初步了解图书的起源和演化过程。 产生宠爱看书、疼惜图书的奇妙情感。 活动预备 竹简、线装书、立体书等实物或图

22、片，幼儿自己预备一本宠爱的图书，PPT(图书的制作过程） 活动过程 阅读图书，了解图书的结构。 阅读图书。老师：请你把自己的图书和旁边小伴侣的图书比一比，有哪些相同的地方。 引导幼儿关注图书的相关部位。 老师：我们已经知道图书有封面和封底，那你的图书的封面和封底是什么样子的？ 老师：你的图书上有文字吗？图画在哪里？页码在什么地方？ 老师：你还发觉图书有哪些部分很有意思？ 老师引导幼儿发觉图书的扉页、条形码、价格、出版年月等。 看PPT，了解图书的制作过程。 幼儿和同伴沟通关于图书的制作过程，并说说自己的理解。 看PPT，集体了解图书的制作过程：设计作者编写文字内容、画图编排校对印刷裁、订、装成

23、书出售。 老师小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不简洁。 了解图书的起源和演化过程。 老师：小伴侣们，你们知道古代的人是看什么样的书吗？（老师依据幼儿的回答分别出示竹简、线装书、布书、洗澡书、折叠书等实物或图片。） 老师：最早消逝的书是什么样子的书？这些书依据先后挨次该怎样排列？说说你的理由。 老师讲解图书的来源、进展。 老师：现代人看什么样的书呢？（老师依据幼儿的回答出示实物或图片，拓展幼儿阅历。） 老师总结：从古至今，书的种类不断丰富，制作一本书是那么不简洁。人们的生活离不开书，由于书是人类永久的伴侣。 幼儿园小班社会教案10 活动目标 1、知道拥抱能表达不同的情感，情愿用

24、拥抱的方式表达爱。 2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 重点难点重点： 宠爱和老师、和小伴侣拥抱，体验抱抱带来的欢快。 难点：知道拥抱能表达不同的情感。 活动预备 1、有关拥抱的视频。 2、音乐抱一抱。 3、爱心小贴纸。 活动过程 三、活动过程 1、视频导入，调动幼儿已有阅历。 （一）出示幼儿和妈妈拥抱的视频。 师：咦，这是谁呀？ 幼：妈妈和宝宝。 师：他们在干什么呀？ 幼：在抱抱。 师：他们为什么要抱抱呀？ 幼：由于宠爱妈妈 师：那小伴侣，你们什么时候和自己的爸爸妈妈抱抱呀？ 幼：想妈妈的时候 师：抱抱的时候你们都会说些什么话呀？ 幼:妈妈，我爱你；爸爸，我爱你。 师：和爸爸妈妈拥抱是什么感

25、觉呀？你们宠爱抱抱吗？ 幼：和爸爸妈妈抱抱的时候很温和，很宠爱和爸爸妈妈抱抱。 师：那宝宝们抱一抱自己旁边的小伴侣吧，体验一下和小伴侣抱抱的亲近。 老师小结：原来呀，小伴侣们都很宠爱和爸爸妈妈拥抱呢。和自己亲近的人拥抱感觉很好呢。抱抱呀，能表达我们的爱。 2、玩耍：抱一抱，体验和老师、小伴侣拥抱的亲切感。 师：老师也想抱一抱可爱的小伴侣们，有没有小伴侣知道是为什么呀？ 幼：由于老师宠爱我们。 老师拥抱幼儿。 师：那小伴侣们有没有自己宠爱的小伙伴呀，让我们站起来，在好听的音乐中找一个自己宠爱的小伴侣抱一抱吧。 师:刚刚呀，我们和老师拥抱了，也和自己宠爱的小伴侣拥抱了，你们感觉怎么样呀？ 幼：很欢

26、乐。 师：那假如不熟识的人想抱你们可以吗？ 幼：不行以。 师：谁可以抱抱你们呀？ 老师小结：抱抱很欢乐，和老师、小伴侣抱抱感觉很温和，很兴奋，感觉真好。爸爸妈妈可以抱抱，老师可以抱抱，小伴侣可以抱抱，生疏人不行以抱抱。 3、出示幼儿离园的视频。 师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小伴侣感觉怎么样啊？ 幼：看到妈妈，爸爸来接小伴侣了。爸爸妈妈抱着小伴侣，他们脸上都笑眯眯的。 师：放学了，爸爸妈妈来接宝宝了，他们兴奋地拥抱在了一起，拥抱呀，可以表达我们的兴奋、欢乐。 4、出示孩子哭泣的视频。 师：接下来的这位小伴侣怎么了呀？ 幼：哭了，可能是想自己的爸爸妈妈了 师：后来老师过来了，老师

27、做了什么呀？ 幼：老师抱了小伴侣。 师：小伴侣还在哭吗？ 幼：没有哭了。 老师小结：原来，我们欢乐的时候想要抱抱，不欢乐了、哭的时候也想要抱抱。难过的时候我们可以抱一抱，欢乐的时候可以抱一抱，宠爱一个人的时候我们可以怎么样？（幼：抱一抱）对，我们可以把拥抱送给宠爱的人，那样他就会觉得很欢乐，宠爱抱抱的小伴侣都是一个一个爱心小天使。 四、贴上爱心贴纸，在玩耍抱一抱中结束活动。 幼儿在音乐声中，选择自己宠爱的小伴侣，和他们抱一抱，老师为孩子们贴上爱心贴纸。 活动延长： 回家以后与家人抱一抱，对他们表达宠爱之情。 活动总结 小班社会活动是小班全部领域活动中比较难上的，它既需要幼儿调动已有阅历进行情感

28、的唤起，也需要老师在充分了解本班幼儿的具体实际状况、幼儿的社会性进展等特点来做出恰当的选材和设计，以此达到社会领域的进展要求。我们班幼儿是新生小班，因此存在较多的入园焦虑问题。哭闹，不理老师的问题很常见。于是在小班幼儿入园一个多月，在他们对幼儿园，对自己的老师有了基本的生疏和信任之后，我设计了这个抱抱的活动。在活动中，我通过与幼儿相关的视频，和老师、和小伴侣拥抱等过程，让幼儿很快的对自己的已有阅历进行了唤起，通过抱抱这个简洁而又布满温和的动作，让幼儿体验到除了爸爸妈妈的抱抱以外，还有老师、小伴侣的抱抱，让他们体验到欢乐需要抱抱，难受也需要抱抱，抱抱是一件奇妙的事情。从而增进幼儿和老师、幼儿与幼

29、儿之间的关系，建立起温馨的情意，从而促进幼儿的社会性进展。 由于我刚刚步入到工作岗位，在一些教学方法、教学组织上还缺乏相应的阅历，在以后的活动中，我还要乐观去改进，合理支配时间，认真打磨每一步，充分考虑预设情景，让教案不只是教案，而是鲜活的、有生命力的、切实促进幼儿进展的桥梁。 幼儿园小班社会教案11 活动名称： 家里的声音 活动目标： 1、在看看、听听、猜猜的玩耍中辨别家中常用物品的声音，知道声音的作用。 2、鼓舞幼儿尝试用肢体动作来仿照各种会发声音的物品。 3、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动流程： 情景导入猜猜这是

30、什么声音？ 一、情景导入 1、今日老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在伴侣家里观看了什么？这些东西都会发出什么样的声音？ 2、电话铃响了告知我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？ 小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。 二、猜猜这是什么声音 1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么关怀我们的？ 2、还有几个声音比较难你们再猜猜看3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？ 小结：声音真好玩，不同的声音告知我们要去做不一样的.事情，我们回家再去找找家里面好玩的声音吧！ 活动反思： 生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音

31、是生疏的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇异的，布满幻想的，通过家里的声音这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注四周人与事物的爱好。正因有了前期的这些阅历，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。 幼儿园小班社会教案12 学情分析 生活中圆形的、方形的物品无处不在，它们和幼儿的生活息息相关。让幼儿从生活中查找各种圆形的、方形的东西，进行观看和探究，将使幼儿感到惊奇并布满成就感。本次教育活动是特地依据小班幼儿的年龄特点设计的。通过动手制作，使幼儿产生深厚的探究爱好和欲望，巩固幼儿对图形的熟识，使他们能够保持一颗惊奇心和一双擅

32、长发觉的眼睛，开启更多布满新奇的世界。 活动目标 1让幼儿观看并熟识方形面包的外形。 2引导幼儿查找生活中方形的物品。 3熬炼幼儿的观看力气和动手力气。 活动预备 材料预备： 1方形面包片（切片面包）若干，餐巾纸若干（垫在面包片下面），小餐盘若干（盛放沙拉酱），沙拉酱一瓶（粘贴黄瓜、西红柿片），黄瓜、西红柿片若干（用于做圆形的眼睛、半圆形的鼻子和嘴巴），小勺若干（抹沙拉酱）。 2面包宝宝一个（黄瓜片做眼睛和鼻子，西红柿片做嘴巴），海绵宝宝一个（木偶）。 活动过程 （在活动前，老师首先带领幼儿把小手洗干净） 1导入 老师手拿木偶（海绵宝宝）表演木偶剧。 师：小伴侣们好，你们熟识我吗？ 幼：（特殊

33、兴奋）熟识，是海绵宝宝。 师：对了，我就是你们最宠爱的好伴侣海绵宝宝，我有许多的好伴侣，有小蜗、派大星、章鱼哥，等等。今日，我又给小伴侣们请来了一位我新熟识的伴侣，你们想熟识它吗？ 幼：（异口同声）想！ 师：好，那我就去叫它出来和小伴侣们熟识一下。（放下海绵宝宝木偶，拿出事先预备好的面包宝宝） 师：当当当小伴侣们好，我就是海绵宝宝的新伴侣，我的名字叫“面包宝宝”（幼儿们瞪大眼睛特殊兴奋）。我长着一张方方的脸，两只圆圆的大眼睛，一个可爱的小鼻子和一张红红的大嘴巴，小伴侣们说我可爱吗？ 幼：（大声齐呼）可爱。 师：小伴侣们宠爱我吗？ 幼：（欢呼雀跃）宠爱。 师：小伴侣们这么宠爱我，可以帮我一个忙吗

34、？ 幼：可以。 师：你们看海绵宝宝有那么多的好伴侣，可我只有一个伴侣，我太孤独了，你们能不能和老师一起多做一些面包宝宝来陪我一起玩呢？你们情愿帮我这个忙吗？ 幼：（跃跃欲试）情愿。 师：那我就感谢大家了，一会儿见。 2活动过程 师：刚才小伴侣们跟海绵宝宝一起熟识了一位新伴侣，它的名字叫什么呀？ 幼：面包宝宝。 师：啊！小伴侣们都记住了，面包宝宝让小伴侣们帮它一个忙，和老师一起做一些面包宝宝陪它一起玩，你们情愿帮它这个忙吗？ 幼：情愿。 师：小伴侣要想做面包宝宝呀，就要先记住它的样子，它长什么样子呢？ 幼：一张方方的脸，两只圆圆的大眼睛，一个可爱的小鼻子，一张红红的嘴巴。 师：小伴侣们真棒，记得

35、真清楚。记住了面包宝宝的样子，我们就要来学习怎样做面包宝宝了。小伴侣的眼睛要仔细看，耳朵要认真听。 师：小伴侣们，一会儿老师会给你们每人发一张餐巾纸，你们把它平铺在桌子上，拿起一片方方的面包片放在纸上，再拿起一片圆圆的黄瓜片用小勺蘸上一点沙拉酱贴在面包片的左边，一个圆圆的大眼睛就做好了。同样再把一片黄瓜贴在右边，另一只眼睛也就做好了。然后拿起一片半圆的黄瓜片，抹上沙拉酱贴在面包的中央，面包宝宝的鼻子就做好了。最终拿起一片半圆形的西红柿片，抹上沙拉酱贴在面包片的最下面，面包宝宝的嘴就做好了。你们看，一个可爱漂亮的面包宝宝就做好了。 师：好，下面小伴侣们就可以自己动手做了。 幼儿们开头自己动手制作

36、，他们都跃跃欲试，表现得特殊兴奋，学得有模有样，做得认真仔细。个别动手力气弱的幼儿需要在老师的关怀下完成，老师在一旁不断赐予他们鼓舞，使他们尽量自己动手去做。 3结束 师：啊！这么可爱的面包宝宝，味道确定很不错，小伴侣们都等不及了，我们一起来品尝一下吧！ 幼儿们都迫不及待地把自己的“劳动果实”放入口中，吃着自己动手做的东西好像特别香甜。活动结束时，感觉孩子们还意犹未尽。 4活动延长 师：小伴侣们帮了面包宝宝的忙，面包宝宝要感谢大家，它拿出了它最宠爱的饼干来款待大家（出示方形饼干图片）。你们看，由于面包宝宝的脸是方形的，所以它最宠爱方形的东西，连吃的饼干都是方形的。小伴侣们，面包宝宝请我们吃饼干

37、，懂礼貌的小伴侣是不是也应当送它一些礼物呀？ 幼：是。 师：那好，由于面包宝宝宠爱方形的东西，今日回家后，我们就回去找找我们四周有哪些东西是方形的，然后把它们当做礼物送给面包宝宝，好不好？ 幼：（欢呼雀跃）好。 幼儿园小班社会教案13 活动目标： 1、能主动、欢快地向同伴及幼儿园内生疏的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。 2、认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言关心礼貌用语的表达。 3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 4、增加合作精神，提高竞争意识。 活动预备： 绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小伴侣问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的找伴侣歌曲图谱一张。 活动

38、过程： 一、玩耍导入，欢快问好 老师组织找伴侣玩耍，导入主题。 老师介绍玩耍规章和玩法，幼儿在找伴侣玩耍中复习敬礼和握手等动作。 二、故事欣赏，学习问好 老师分段叙述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作关心表达。 提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。 小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。 老师带领幼儿向故事角色问好。 三、玩耍翻新，行为练习 老师鼓舞幼儿向不同的人问好，然后老师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的.录像。（本班班主任老师、生疏老师、保健

39、医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈） 小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。 四、激励迁移，养成礼仪 老师出示自制的找伴侣歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好伴侣，再见！ 老师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。 提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？ 幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占

40、主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场玩耍活动。教无定法，无论接受哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 幼儿园小班社会教案14 活动目标： 1、情愿与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的欢快。 2、通过玩耍，表达自己对他人的宠爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。 3、情愿用拥抱的方式表达爱。 4、宠爱参与玩耍，体验。 5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。 活动预备： 1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。 2、歌曲爱我你就抱抱我。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿谈话的爱好。 1、妈妈抱宝宝的图片。 2、小伙

41、伴之间抱抱的图片。 3、足球进球的视频。 “今日啊我们一起来看看小伴侣的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么?” “你们看到了谁啊，他们在干什么呢?” “哦，他们抱在一起，妈妈特殊爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看” “你们又看到了谁?”“哦，好伴侣在干什么啊?” “好伴侣抱在了一起，小伴侣们相互宠爱拥抱在了一起。我们再来看看” “你们看到了什么?” “在踢球，球进门了吗?”“说明他们怎么样啊?”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱” “这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。” “那你宠爱你旁边的小伴侣吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小伴侣。” “老师啊一眼看到你们的时候就宠爱上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁情愿让我抱抱?”(边抱边说感受) “我和小伴侣抱在一起感觉真欢乐，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊? 小结：“原来啊