幼儿教师作文考试范文（精选多篇）.docx

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1、幼儿教师作文考试范文（精选多篇）第1篇：幼儿老师考试面试题幼儿园大班绘画活动：春天来了 一、考题回顾 二、考题解析 幼儿园大班绘画活动：春天来了主要活动过程 (一)活动导入 老师接受欢快的一天故事导入，引导幼儿倾听故事，了解故事中的小仆人公在春游这一天都干了什么，看到了什么春游景象，激发幼儿参与活动的爱好，并培育认真倾听的好习惯。 师：“故事中的小伴侣是和谁一起去春游的呢?春游的过程中有什么好玩的事情发生呢?你们宠爱春游么?” 老师在活动前供应了幼儿自由表达想法的机会，并充分调动幼儿的乐观性。 (二)活动开放 1.老师引导幼儿开放联想 (1)争辩自己的春游场景，激活幼儿思维，大胆发言 师：“你

2、们在春游的时候看到了什么?和故事中的小仆人看到的是一样的么?你的心情是怎么样的?” 引导幼儿发觉春天常见的一些活动，如踏春、放风筝、闻花香等; 景物的变化，植物发芽、开花、抽条，小溪潺潺等; 动物的活动，蝴蝶闻花、蜜蜂采蜜、小鸟唱歌、小动物经过冬眠都出来查找食物等; (2)老师总结春天的自然景象和人们的心情及颜色表现。 2.老师示范绘画，强调绘画留意事项 (1)欣赏优秀范画，引导幼儿对春游主题开放联想 画出带花环的小姑娘坐姿轮廓; 画出春天的景象，花、草、柳枝、燕子等; 着色。 师：“这幅作品中你们都看到了什么?主要颜色是什么?春游的图画和秋游的图画有什么不同，人们在服饰上有什么不一样呢?”

3、老师总结：老师总结春天的天气特征及人们在服饰上与其他季节的区分。丰富幼儿的创作元素和构图情景。 (2)老师示范绘画技巧 师：“老师给大家画一画春游的美丽图画，小伴侣们确定要给老师供应好的绘画创意哦。” 引导幼儿说出春游绘画图的景物元素、人物表情及主要使用颜色，并强调绘画留意事项。 3.幼儿创作春游 通过以上环节，幼儿积累了绘画春游的元素和想法，老师鼓舞幼儿进行创作。在幼儿的创作中，老师赐予幼儿个别指导，让每一位幼儿都可以得到绘画的熬炼和提高。 师：“春游的场景这么美丽，我们组织一次绘画竞赛，大家画一画自己想象的春游图画吧。” (三)活动结束 情景模拟春游 老师将幼儿带到户外，在春天在哪里的背景

4、音乐下，一起模拟春游场景，有人在跳舞，有人在唱歌，有人在讲故事做玩耍等。 师：“听，什么好听的声音?现在我们在户外一起开头我们的游春吧。” (四)活动延长 图书区：和幼儿一起欣赏诗歌我爱春天。 答辩题目解析： 1.怎样依据这幅画引导孩子开展关于“春天”主题的活动?【教育评价与反思类】 【参考答案】考官您好，依据这幅画，我会首先通过自主探究的活动形式，以开放式提问的方式，询问幼儿你们在画里看到了什么，以此发挥幼儿的主动性，促进幼儿的主动探究，然后结合幼儿自身的生活阅历，让幼儿说出这是什么季节，他们眼中的春天是什么样子的。再结合幼儿所说的内容，确立子活动的领域方向，选择适合活动主题的领域，结合春天

5、的特点和图片的内容开展活动。 2.我们组织绘画活动，让小伴侣自由发挥，有的自己玩彩泥，有的玩玩具，发表你自己的观点。【幼儿专业学问类】 【参考答案】考官您好，我觉得在组织绘画活动的时候可以给幼儿确定的自由发挥和操作的空间，但是老师也应当依据实际的活动需要进行必要而适时的指导，让幼儿能够在不偏离活动主线思路的基础上使绘画技能得到更好的培育和熬炼。比如彩泥能够丰富幼儿的动手操作和对颜色的敏感性，训练符合绘画活动的主题，老师可以对幼儿进行鼓舞;而玩玩具则略微偏离了活动的主要方向，老师应当选择恰当的时机适当的提示幼儿，引导并鼓舞幼儿作画，可以把玩玩具作为对幼儿的小嘉奖，既能满足幼儿玩玩具的需要，又能使

6、绘画活动正常进行。 所以，这就要求老师要在实际教学的过程中留意观看指导幼儿的活动，依据活动的内容、方式等进行适当而准时的指导。 考题：幼儿园中班儿歌活动：谁的耳朵 一、考题回顾 二、考题解析 幼儿园中班儿歌活动：谁的耳朵主要活动过程 (一)活动导入 1、老师播放不同的声音，让幼儿通过倾听来辨别 师“听听这是什么声音?(流水、鸟叫)你是用知道的?(耳朵)，我们的小耳朵作用可真大，大家相互看看同伴的耳朵长什么样?” 通过耳朵引出活动主题 师“小伴侣们，我们的耳朵像数字3，老师这里有很多小动物的耳朵，我们一起看看它们的耳朵长什么样吧” (二)活动开放 1、老师出示各种耳朵的图片，让幼儿观看 (1)这

7、个耳朵长长的，像哪个小动物的耳朵? (2)这个耳朵尖尖的，像哪个小动物的耳朵? 2、老师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌 (1)师：“刚才小伴侣们看了很多不同动物的耳朵，它们究竟是谁的耳朵呢?小伴侣们在老师的儿歌中找一找答案吧。” (2)提问“谁的耳朵圆?” (3)“谁的耳朵短?” (4)“谁的耳朵遮着脸?” 3、幼儿学习儿歌朗诵 (1)师幼共念儿歌 (2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌 (3)老师将幼儿分成两组，一组问，一组回答 4.幼儿为儿歌编配动作，表演歌儿 (1)师：“长长的耳朵我们怎么做动作呀?” (2)师：“圆圆的耳朵可以用什么动作来表示?” (3)师：“耳朵遮着脸又可以用什么动作来代替

8、?” (4)全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌 5.儿歌创编儿歌 (1)老师出示不同动物耳朵的图片引导幼儿观看 师：“不仅小动物们的耳朵不一样，他们的尾巴也不一样呢?猴子的尾巴是什么样的呢?” (2)师幼共同创编表演儿歌 “谁的尾巴长?(师)猴的尾巴长(幼)” “谁的尾巴短?(师)兔的尾巴短(幼)” “谁的尾巴像把伞(师)?松鼠尾巴像把伞(幼)” (三)活动结束 玩耍结束：找伴侣 老师给有个分发各种动物身体和耳朵的头饰，让幼儿在音乐中自由行走，当音乐停下来时，幼儿要找到与自己头像相匹配的耳朵相拥抱。 (四)活动延长 将活动延长至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。 答辩题目解析

9、 1.本次活动中，你运用了什么形式引导幼儿学习儿歌?【幼儿园专业学问类】 【参考答案】考官您好，感谢您的提问。针对您的提问，我将做如下回答：首先我用通过言语示范的方式，让幼儿整体感知了儿歌。其次，我通过出示直观教具的形式，出示各种小动物的图片，引导幼儿深化理解儿歌的内容。最终，我通过带领幼儿表演儿歌的形式，加深了幼儿对儿歌的理解。选择了用表演的方式，寓教于乐，让幼儿在好玩的表演活动中不知不觉加深了对儿歌的印象。最终，通过儿歌的创编，依据儿歌谁的耳朵创编儿歌谁的尾巴，使幼儿迁移阅历，趣味十足，且熬炼和进展了幼儿的想象力和语言表达力气，实现了语言教育的目的。 2.纲要中语言领域的总目标是什么?【幼

10、儿园专业学问类】 【参考答案】考官您好，依据纲要中的要求，语言领域总目标体现为五点： (1)情愿与人交谈，讲话礼貌; (2)留意倾听对方讲话，能理解日常用语; (3)能清楚地说出自己想说的事; (4)宠爱听故事，看图书; (5)能听懂和会说一般话。 幼儿园中班玩耍活动拍手掌 一、考题回顾 二、考题解析 幼儿园中班玩耍活动拍手掌主要活动过程 (一)活动导入 1.幼儿跟随老师的口令，在动作提示下充分活动身体。 老师指导幼儿活动头部，肩部，腰部和腿部，让幼儿的身体得到充分的伸展。 师：今日的天气真不错，太阳公公也出来了，小伴侣跟着老师来先活动一下自己的小身体，然后再开头我们今日的玩耍。 (二)活动开

11、放 1.老师讲解玩耍的玩法，幼儿初步理解玩耍规章 老师先给幼儿讲解听口令拍手玩耍的玩法，幼儿先初步感知玩耍玩法。 师：小伴侣，今日我们来玩一个拍手玩耍。玩耍叫我是听话的乖小孩。你们平常都听爸爸妈妈的话吗?今日我们都要做一个听话的乖小孩儿。老师待会拍手，小伴侣们依据老师的拍手声来做动作。 老师请幼儿做示范，幼儿观看学习。 玩耍技巧：老师拍手刚开头可以慢一点，然后慢慢加快，幼儿跟随拍手掌的节奏逐步加快脚步。但是，当老师拍两下手掌时，幼儿立马要停住脚步，立定站好。 2.幼儿练习玩耍，老师指导 老师先让幼儿依据老师的拍手声沿直线走进行练习。 师：小伴侣们，现在我们面前有好多条直线，你们都可以来试一试。

12、站成一条条毛毛虫。小耳朵仔细听老师的拍手掌声音，记住，拍手快的时候，大家也要走快一点。拍的慢的时候，大家也走的慢一些。拍两下时，大家要立马立定站好。 老师开头对幼儿的练习动作进行有针对性的指导。 老师增加玩耍的难度，引导幼儿在原有的基础上开头听拍手声绕障碍走。 师：小伴侣们，现在我们的面前多了一些小轮胎。我们连续依据刚才老师说的听拍手声走路。不过这次确定要看好了再走，千万不能被轮胎绊倒了。 3.玩耍：我是乖小孩 (1)老师介绍玩耍规章 幼儿被分为四组，男女混合组队，先依据直线走。确定要认真听老师的拍手声变化，并依据变化来转变自己的走路速度。最终胜利的幼儿嘉奖小红花。 假如有幼儿在老师的拍手掌声

13、发生变化后没有做出相应的速度转变，就算违规，那就请该名幼儿走出队列自己数10个数字之后自动加入队伍。 (2)进行玩耍 玩耍开头后，老师提示幼儿遵守玩耍规章，并且留意平安。 玩耍过程中，在情境中重点指导幼儿仔细听老师拍手掌声准时转变速度。 (3)增加玩耍难度，幼儿依据老师的拍手掌声音转变速度绕障碍走。 (三)活动结束 1.老师总结玩耍，欢快结尾 老师对幼儿的表现进行鼓舞和表扬。每一名幼儿都是听话的乖宝宝，都能得到老师的小红花。 2.播放胜利的音乐，幼儿相互拍拍肩膀，扭扭腰，玩耍结束。(四)活动延长 活动结束后，请幼儿回家跟自己的爸爸妈妈一起玩玩耍。 答辩题目解析 1.你代课的幼儿园是否组织过相关

14、玩耍啊?平常都做一些什么玩耍?【基础信息问题】 【参考答案】考官您好，玩耍是幼儿园的主要活动，也是幼儿最宠爱的活动，它符合幼儿身心进展的特点，是幼儿学习的一种方式。我代课的幼儿园也组织过类似的玩耍，主要是进展幼儿听口令做出反应的力气，熬炼幼儿的反应速度，让幼儿在好玩的体育玩耍中既体验参与玩耍的乐趣，又能够进展动作，增加自身的体质。除了做这种类型的玩耍，幼儿园平常也会做室内玩耍和室外玩耍。室内玩耍主要是区角活动的角色玩耍、建构玩耍和表演玩耍，室外主要是体育玩耍，比如进展钻爬动作力气的穿越烽火线，进展跳动动作的青蛙过河以及进展身体平衡协调力气的走独木桥等各种玩耍。 2.你是什么专业的?你有工作阅历

15、吗?【基础信息问题】 【参考答案】考官您好，我是幼儿教育师范出身，在毕业之后，就从事了我宠爱的幼儿教育工作，到现在已经两年的时间了，在过去的工作中，我担当过配班老师的工作，但无论是作为主班老师还是一名配班老师，我都特殊用心。 在我的工作中，我主要负责孩子们的钢琴课程，让孩子们跟随我一起唱歌，弹琴，在快乐轻松的气氛中，一起成长。跟大部分的老师一样，我宠爱从事教育，主要是我宠爱孩子，宠爱孩子身上的天真，跟他们在一起会特别舒适欢乐，另外我是师范专业出身，具有良好的专业素养，爱好加上专业，选择幼师，是我最好的选择。 幼儿园中班弹唱活动洋娃娃和小熊跳舞 一、考题回顾 二、考题解析 幼儿园中班弹唱活动：洋

16、娃娃和小熊跳舞主要活动过程 (一)音乐导入 1.幼儿跟随音乐自由舞动，激发学习爱好。 师：今日天气真好，我们来呼吸一下新颖空气吧，点点头，扭扭腰，转个圈。 2.老师提问，引出活动主题。 师：你们宠爱的玩具有什么?它们有怎样的动作?你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗? (二)活动开放 1.欣赏洋娃娃和小熊跳舞音乐。(1)引导幼儿边听音乐边生疏歌词。 师：歌曲名字叫什么?它们跳舞的时候做了什么动作?它们喊的口号什么? (2)老师出示洋娃娃和小熊布偶，巩固歌词内容。 师：洋娃娃邀请小伴侣们玩玩耍，可是小伴侣们还不会唱这首歌，现在我们就来学唱这首歌后跟着洋娃娃和小熊玩耍吧。 2.学唱歌曲。 (1)老师

17、轻声演唱，幼儿随乐哼唱。 师：老师想跟小伴侣玩一个好玩的玩耍，我们一起来学唱这首歌，老师唱歌词，小伴侣用“la”音为老师伴唱旋律。 (2)老师以小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。 师：小伴侣们，唱得真好听，要是小伴侣们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊确定很欢乐。大家勇敢的唱起来吧。 (3)老师进行个别指导，鼓舞幼儿用好听的声音唱歌，并关怀幼儿找出唱的不足的地方，订正错误，幼儿基本把握歌曲后，接受分组接唱的玩耍方式，巩固歌曲。 师：小伴侣们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩玩耍的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧!小伴侣们开动脑筋想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢? 3.学

18、习音乐律动，尝试表演双人舞。 (1)按乐句学习舞蹈动作，依据歌词关怀幼儿将动作串联起来。 师：两个人面对面站好。洋娃娃和小熊见面后兴奋的拍起手来，两个人对着“拍拍手;两个小伴侣拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上;两只手食指指着自己的小脸蛋。微笑的看着你对面的洋娃娃。 (2)幼儿站好双圈。 学跳双圈舞。 师：现在，就请小伴侣站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。学习怎样变换位置，交换舞伴。 师：里圈的小伴侣不动，外圈的小伴侣，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。 幼儿练习换舞伴，保证全部孩子都会交换舞伴。 师：老师扮演洋娃娃，小伴侣扮演小熊，我们一起舞动起来。 (三)活动结束 1.创编歌

19、词。 师：今日跟小伴侣玩得真欢乐，我要去找我的好伴侣小鸡和小鸭一起玩玩耍。我们将洋娃娃和小熊跳舞这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。 2.幼儿演唱新编歌曲，结束音乐活动。 师：你们都是小小创编家，小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃，你们自己找一个小舞伴，我们一起跳着舞，去休息一会儿吧。 答辩题目解析： 1.本次活动的亮点是什么?【教育评价与反思类】 【参考答案】感谢考官。本次活动我依据整体感知深化理解律动表演创编歌词，这样循序渐进环环相扣的挨次来设计的，符合幼儿的年龄特点和学习规律。奇异的用律动表演的方式来演唱歌曲，不仅提高幼儿学习歌曲的爱好，还符合了维果茨基最近进展区的理论依据。在教唱环节老师大声唱，

20、幼儿小声跟唱，并利用玩耍来关怀幼儿记忆歌词。之后两两一组进行双圈舞呈现以及换舞伴练习，进展幼儿的舞台表现力。在最终环节激发幼儿思考进行创编歌词，进展幼儿的想象力和制造力。 2.在本次活动中难点是什么?【教育评价与反思类】 【参考答案】感谢考官。本次活动的难点是让幼儿能够正确地演唱歌曲，进行双圈舞和后面的创编歌词。对于中班幼儿来说，把歌曲节奏和旋律唱准还是比较困难的事情，所以在教唱旋律的部分，我先让幼儿轻声跟着哼唱，在轻声哼唱的过程中，幼儿对于歌曲的旋律已经有了确定的把握，之后再大声演唱，发挥了幼儿的主体地位。在活动的结束我以开展律动表演的形式进行，幼儿宠爱吵闹的氛围，也宠爱用自己的方式对艺术进

21、行表现，所以开展一个律动表演能够让孩子体验活动的欢快，并且宠爱音乐，这也解决了本次活动的难点完成了本次活动的情感目标。同时对唱词进行创编也是一个难点，我鼓舞幼儿利用生活中常见的小动物对唱词进行创编。 幼儿园中班故事活动：小白兔运南瓜 一、考题回顾 二、考题解析 幼儿园中班故事活动：小白兔运南瓜主要活动过程 (一)活动导入 1.出示“小白兔”手偶;2.提问：看一看，是谁来了?小白兔今日帮妈妈去取东西，但是遇到了一个问题? (二)活动开放 1.播放PPT，老师完整叙述故事内容。 师：故事中小白兔去干嘛了?遇到了什么问题呢? 2.出示挂图，关怀幼儿串联故事内容。 (1)出示小白兔摘南瓜，引导幼儿说出

22、故事内容。 (2)进行猜想，让幼儿想一想，说一说小白兔会运用什么方法。 如：方法一：抱着南瓜困难的走 方法二：平放，慢慢推着走 方法三：立起来，滚着走 方法四：找其他小动物帮忙 (3)争辩哪种方法更好，并说出理由 (4)并出示熊猫图片，提问幼儿小白兔后来想到了什么方法。 出示挂图，引导幼儿说出小白兔把南瓜像车轮一样滚回去。 (5)调动已有阅历，说出南瓜和自行车轮的共同点，初步了解“圆形”的特点。 3.玩耍“小白兔运南瓜” (1)规章：小伴侣分为两组，分别扮演小白兔，在规定时间内看哪组小伴侣接力运输的南瓜最多，哪组获胜; (2)幼儿佩戴头饰; 4.故事表演：“小白兔运南瓜” (1)老师请幼儿戴上

23、角色动物头饰; (2)分段落旁白故事内容，请幼儿进行角色扮演; (3)老师巡回指导。 (三)活动结束 老师小结本次活动中知道了遇到问题要乐观思考，寻求解决的方法，活动结束。 (四)活动延长 请小伴侣到美工区画一幅小白兔运输南瓜的图画，并与自己的好伴侣共享。 答辩题目解析 1.针对四五岁的孩子进行一个故事表演，你应当怎样组织?【幼儿园工作实践问题】 【参考答案】 考官您好，中班幼儿表演玩耍的特点是:(1)孩子能独立进行角色支配但进入玩耍过程较慢;(2)孩子在进行表演时，玩耍性强，目的性弱;(3)在故事表演时一般以表现为主，以动作为主要表现手段。 作为老师我会这样做： (1)为幼儿预备封闭或半封闭

24、的空间，且最好在确定时间内是固定的; (2)保证幼儿有不少于30分钟的玩耍时间; (3)最初开展阶段关怀幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则，不急于示范，急躁等，待幼儿协商、争辩，提示其坚持玩耍主题; (4)在玩耍开放阶段，应提高幼儿的角色表现意识，同时也可参与玩耍，为幼儿供应适当示范 (5)在幼儿玩耍过程中，提示幼儿准时更换角色，不行让同一幼儿长时间扮演负面角色。 (6)在玩耍结束之后，引导幼儿进行总结，关怀幼儿进展愉悦的心情。 2.在今后的老师路上，如何对待自己的优势与不足?【基础信息问题】 【参考答案】 考官您好，在老师成长的这条道路上，对待自己的优势，我认为还是要连续保持和不断发扬。我的

25、优势主要在于自身的专业和爱好。首先，我高校本科的专业是学前教育专业，在校期间，我系统地学习了学前教育学、学前心理学、学前卫生学以及幼儿园五大领域的相关学问，这些让我拥有了扎实的学前专业理论学问;其次，由于自己从小就有唱歌跳舞的爱好爱好，在校期间也有学过跳舞、视唱、绘画和手工制作，并且在幼儿园也有过为期半年的实习阅历，使我的专业技能学问更为扎实。并且我始终以来就宠爱小孩子，能够成为一名幼儿老师是我始终以来的幻想，这个幻想会始终激励我不断努力。所以我会连续保持和发扬这些优势，不断提升自己作为一名幼儿老师的素养和力气。 当然，人无完人。我自身还存在一些不足。对待这些不足，我还是需要不断改正。比如：我

26、个人由于性格比较活泼，所以做事情有时候简洁急躁和马虎，我会不断告诫自己和熬炼自己，慢慢改掉这些不足，让自己能够成为更加优秀的幼儿老师。 幼儿园中班弹唱活动：好娃娃 一、考题回顾 二、考题解析 幼儿园中班弹唱活动：好娃娃主要活动过程 (一)活动导入 1.复习歌曲好妈妈，幼儿分角色表演，感受歌曲心情。2.出示挂图，引出活动主题。 师：“爷爷、奶奶年纪大了，我们怎样来关怀自己的爷爷奶奶呢?一起来听一听，歌曲中的娃娃是怎么做的吧!” (二)活动开放 1.老师范唱歌曲，幼儿理解歌词。 老师将歌曲中相应图片按挨次贴在黑板上，幼儿依据图片内容记忆歌词，老师提炼幼儿的回答编成歌词。假如幼儿没有听出全部歌词，老

27、师再次范唱歌曲。 2.幼儿依据图谱，学唱歌曲。(1)幼儿跟着老师随音乐节奏念歌词 在念诵时，老师留意提示幼儿念出 | |部分的歌词。幼儿在第一拍处拍手，其次拍处拍腿，连续反复，形成节奏韵律感。 (2)幼儿跟随老师轻声地学唱 老师提示幼儿留意倾听间奏部分旋律，间奏结束后自己是怎样接唱的，请幼儿单独练习这一部分，做到不抢拍。 (3)老师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同争辩怎样唱好这首歌 师：“想一想，应当用什么情感来唱第一乐句歌词?(连贯、抒情地)得到爷爷表扬时心里感到怎样?应当用什么心情来唱好娃娃这部分歌词?(傲慢、欢快地)” (4)幼儿集体演唱，再个别练习，请同伴之间相互评价 3.创编

28、歌表演动作，启发幼儿大胆表现好娃娃在生活中的情景 (1)带领幼儿仿照爷爷走路的基本动作 动作要领：弯腰弓背，下身半踏步，双手自然摇摆。 (2)以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“慢慢走”、“说说话”的动作 动作要领：挥臂扭头，仿照走的动作;双手张开，自然放在嘴巴两侧，做出说话动作来;左右手握 拳，使出大拇指，表示对好娃娃的确定。 (3)让幼儿戴上娃娃和爷爷的头饰，完整跟学两遍，鼓舞幼儿做出与别人不一样的动作 (三)活动结束 老师总结，幼儿争辩，说说好娃娃在生活中，还能为家人做哪些事。 (四)活动延长 将活动延长到区角，带领幼儿到音乐表演区进行扮家家的玩耍。幼儿依据自己的意愿扮演爸爸、妈妈、

29、爷爷、奶奶、宝宝。 答辩题目解析 1.这首歌曲表达的内容是什么?【幼儿园专业学问类】 【参考答案】感谢考官。歌曲的题目是好娃娃，透过题目直接反应了唱歌活动的主题，告知孩子什么样的娃娃是好娃娃，即要孝敬爷爷奶奶，对待老人要有急躁，学习歌曲中的好娃娃，为爷爷奶奶做力所能及的事。在现实生活中，幼儿园里的孩子大多是独生子女，且中班的幼儿处于前运算阶段，思维具有明显的自我中心特征，歌曲好娃娃通关对好娃娃形象的塑造，不仅给孩子一种美的身上，也让孩子在听一听、唱一唱、动一动中慢慢去自我中心化，让音乐艺术教育作用于孩子的内心情感心灵深处，产生潜移默化的教育影响，比老师的说教更有劝告力，更深刻，更长期。 2.在

30、歌表演教学中要留意的教学难点是什么?【教育评价与反思类】 【参考答案】感谢考官。纲要指出：“幼儿艺术活动的力气是在大胆表现的过程中慢慢进展的。”歌表演活动作为一种情感艺术，其重点是让幼儿在亲身参与体验中学会用恰当的方式表达音乐的情感.在中班音乐活动好娃娃中，我创设了一个教学情境，请幼儿仿照爷爷走路及“慢慢走、说说话”等动作，以最简洁的方式，让幼儿边做动作边唱歌，在表演中激发了幼儿唱歌的意愿，感受爷爷奶奶因年龄大了行动不便，从而产生要孝敬爷爷奶奶的情感。在这样一条情感线的牵引下，幼儿依据音乐形象大胆自由地用身体动作来表达，更好地感受这段音乐背后的情感教育功能。 2016年下半年全国教资统考面试幼

31、儿学科命中分析（第一批） 试讲及答辩 命中说明：幼儿园弹唱专项命中2道，幼儿园讲故事专项命中1道，幼儿园绘画专项命中1道，幼儿园儿歌专项命中1道，幼儿园玩耍专项命中2道。 幼儿学科备课纸考查规律：要求考生完整呈现专项技能，在试讲中设计提问环节，试讲时间10分钟。答辩问题以评价反思和幼儿园专业学问为主。 幼儿园弹唱专项 幼儿园讲故事专项 幼儿园绘画专项 幼儿园儿歌专项 幼儿园玩耍专项 幼儿园玩耍专项 2016年下半年全国教资统考面试幼儿学科命中分析（其次批） 命中说明：幼儿园弹唱专项命中2道，幼儿园讲故事专项命中1道，幼儿园绘画专项命中2道，幼儿园儿歌专项命中1道，幼儿园玩耍专项命中1道。 幼儿

32、学科备课纸考查规律：要求考生完整呈现专项技能，在试讲中设计提问环节、创编续编。试讲时间10分钟。答辩问题以评价反思和幼儿园专业学问为主。 第五批： 命中说明：幼儿园弹唱专项命中1道，幼儿园讲故事专项命中1道，幼儿园绘画专项命中1道，幼儿园儿歌专项命中2道，幼儿园玩耍专项命中3道。 幼儿学科备课纸考查规律：要求考生完整呈现专项技能，为歌曲设计表演活动或一物多玩等。试讲时间10钟。答辩问题以评价反思和幼儿园专业学问为主。 第六批： 命中说明：幼儿园弹唱专项命中2道，幼儿园讲故事专项命中2道，幼儿园绘画专项命中3道，幼儿园儿歌专项命中3道，幼儿园玩耍专项命中2道。 幼儿学科备课纸考查规律：要求考生完

33、整呈现专项技能，试讲反思类以及在活动中幼儿不会该怎么办等实践类题目为主。试讲时间10钟。答辩问题以评价反思和幼儿园专业学问为主，以幼儿园工作实践类答辩题为辅。 第2篇：幼儿老师聘请考试一、单项选择题（共60分。） 3、在教育活动中，多表现为上级行政部门、幼儿园管理层依据确定的目的和方案而开展与实施的评价是（ ）。 A正式评价 B非正式评价 C形成性评价 D总结性评价 4、幼儿期的言语学习主要是（ ）。 A阅读训练 B书面言语的学习C口语的学习D识字学习 5、幼儿园老师专业标准要求老师要科学照料幼儿的（ ），指导和关心保育员做好班级常规保育和卫生工作。 A饮食睡眠 B在园卫生 C日常生活 D玩耍

34、学习 6、坏血病是由于缺乏（ ）。 A维生素C B维生素A C维生素D D维生素E 7、幼儿园的环境创设主要是指（ ）。 A购买大型玩具 B合格的物质条件和良好的精神环境 C安装塑胶地板 D选择较清静的场所 8、从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（ ）。 A精神环境 B保育环境 C玩耍环境 D教育环境 9、儿童在气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心进展的最重要因素是（ ）。 A遗传因素 B生理成熟 C社会环境 D教育训练 10、幼儿园老师专业标准指出，老师要制定（ ）的教育活动方案和具体活动方案。 A长期性 B阶段性 C中长期 D随机性 11、“3岁看大，7岁看

35、老”这句话反映了幼儿心理活动（ ）。 A整体性的形成 B稳定性的增长 C独特性的进展 D乐观能动性的进展 12、1923年陈鹤琴创办的我国最早的幼儿教育试验中心是（ ）。 A南京燕子矶幼儿园 B香山慈幼儿园 C江西省试验稚嫩师范学校 D南京鼓楼稚嫩园 13、被称为三大产热养分素的是（ ）。 A蛋白质、脂类与碳水化合物 B矿物质、脂类与碳水化合物 C蛋白质、糖类与碳水化合物 D维生素、脂类与热源 14、小花平常食欲很好，但最近几天却不想吃饭，尤其怕油腻并伴有恶心呕吐，小花可能是患了（ ）。 A维生素A中毒症 B维生素D中毒症 C病毒性肝炎 D佝偻病 15、婴儿刚诞生时，最发达的感觉是（ ）。 A

36、痛觉 B听觉 C味觉 D视觉 16、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的进展。 A学问、技能、力气、情感、态度 B情感、态度、力气、学问、技能 C力气、情感、态度、学问、技能 D情感、态度、学问、技能、力气 17、儿童开头能以自身为中心辨别左右是在（ ）。 A23岁 B4岁 C5岁 D7岁 18、幼儿园老师专业标准指出，老师要使用符合幼儿（ ）的语言进行保教工作。 A特殊需要 B身心特点 C随机宠爱 D年龄特点 19、幼儿园老师专业标准指出，老师应当敬重幼儿（ ），维护幼儿（ ），公正对待每一位幼儿。 A人格合法权益 B爱好爱好进展 C进展合

37、法权益 D人格性格形成 20、婴幼儿宠爱成人接触、抚爱，这种心情反应的动因是为满足儿童的（ ）。 A生理的需要 B心情表达性需要 C自我调整性需要 D社会性需要 21、幼儿园教育的基本活动方式是（ ）。 A生活 B教学 C玩耍 D实践 22、弗洛伊德认为，（ ）是自我调整本我与超我冲突的机制，是儿童人格完善的途径。 A宣泄 B强迫重复 C冲动 D玩耍 23、老师请小伴侣把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人共享，丰富了图书角的内容，老师这样做遵守了（ ）教育原则。 A保教结合的原则 B充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用 C促进儿童全面进展的原则 D留意教育的活动性和活动的多样性 2

38、4、下列结束角色玩耍的方式不适当的是（ ）。 A“现在时间到了该下班了” B“没看好病的病人请明天再来吧” C“时间到了，玩耍结束，老师要收玩具了” D“请还没卖完东西的售货员明天再来” 25、老师要重视丰富幼儿多方面的（ ），将探究、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。 A书本学问 B社会认知 C直接阅历 D实践操作 26、儿童最早消逝的记忆是（ ）。 A形象记忆 B运动记忆 C心情记忆 D语词规律记忆 27、老师职业道德区分于其他职业道德的显著标志是（ ）。 A为人师表 B清正廉洁 C敬业爱业 D团结协作 28、下列活动目标的表述是以幼儿为主体的是（ ）。 A培育幼儿爱思考的习惯 B鼓

39、舞幼儿参与制作陀螺 C教会幼儿使用玩具 D体验探究的乐趣 29、世界上第一个系统争论了儿童玩耍，并把玩耍作为幼儿园教育基础的教育家是（ ）。 A欧文 B福禄贝尔 C蒙台梭利 D皮亚杰 30、老师的沟通力气主要包括老师与幼儿、老师与家长的沟通力气和（ ）。 A老师与老师之间的沟通力气 B幼儿与家长的沟通力气 C老师与上级领导的沟通力气 D促进幼儿之间相互沟通的力气 31、老师的指导必需有明确的定向和目标，擅长“对症下药”，老师应当能够依据幼儿的实际状况和行为表现，在观看分析的基础上，接受灵敏有效的方法供应有针对性和重点的指导。这体现了（ ）。 A灵敏性原则 B主导性原则 C针对性原则 D因材施教

40、原则 32、下列不属于学前儿童身体形态，生长发育最基本测查指标是（ ）。 A坐高 B头围 C胸围 D呼吸差 26、 33、我国创办的第一个幼儿教育机构是（ ）。 A乡村幼儿园 B湖北武昌的湖北稚嫩园 C北平香山稚嫩园 D武昌蒙养院 34、幼儿园老师专业标准指出，老师应当留意（ ），培育幼儿良好的意志品质，关怀幼儿养成良好的行为习惯。 A教育教学 B日常教育 C保教结合 D行为规范 35、下列各项表述，（ ）不能表现幼儿语音意识的产生。 A对自己和别人的发音感爱好。并意识到自己发音弱 B能比较稳定性地、正确地叫爸爸 C评价他人的发音，追求自己发音精确 D意识到同音字有不同意义 36、5岁儿童画的

41、西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是（ ）。 A感觉的强调和夸张 B未把握画面布局比例 C表象符号的形成 D绘画技能稚嫩 37、关于学前儿童留意的进展，正确的说法是（ ）。 A定向性留意随年龄的增长而占据越来越大的地位 B有意留意的进展先于无意留意的进展 C定向性留意的发生先于选择性留意的发生 D随着年龄的增长，选择性留意的范围慢慢扩大，定向性留意的范围慢慢缩小 38、剩余精力说的代表人物是（ ）。 A拉察鲁斯 B格鲁斯 C席勒和斯宾塞 D阿普利登 39、向家长介绍园所教育工作的基本状况和今后的工作方案，适宜实行的形式是（ ）。 A家访 B开家长会 C办家长学

42、校 D教育讲座 40、婴儿宠爱将东西扔在地上，成人捡起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿宠爱（ ）。 A手的动作 B重复连锁动作 C抓握动作 D玩东西 41、语词记忆大致消逝在（ ）左右。 A2周 B6个月 C612个月 D1岁 42、社会领域的教育具有（ ）的特点，幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。 A动态性 B潜移默化 C沟通性 D常规性 43、下列哪一项不属于玩耍的基本特征?（ ） A玩耍是内在需要的自愿活动 B玩耍是“日常生活”的表征 C玩耍富有选择性的自足乐趣 D玩耍有无规章并不重要 44、在性别角色进展的过程中，5岁的

43、孩子可能发生的事情是（ ）。 A知道自己的性别 B有明显的自我中心 C认为男孩子穿裙子也很好 D认为男孩要胆大，女孩要文静 45、幼儿园老师专业标准要求老师要能够建立班级（ ），营造良好的班级氛围，让幼儿感受到平安、舒适。 A常规要求 B行为流程 C日常守则 D秩序规章 46、儿童有不知足、担忧全、忧虑、退缩、怀疑、不宠爱与同伴交往等特点是在（ ）教养方式下形成的。 A放纵型 B专制型 C民主型 D自由型 47、5岁以后，在幼儿玩耍中社会性交往水平最高的是（ ）。 A合作性玩耍 B平行玩耍 C联系性玩耍 D角色玩耍 48、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（ ）的把握

44、之下。 A教育者 B家长 C园长 D社会 49、老师要有效运用（ ），指导下一步教育活动的开展。 A家长反应 B评价结果 C观看记录 D教学反思 50、社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是在精神的成长中有着特殊的意义，能增加其爱国的情感、对四周环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了（ ）。 A社区文化的教育性 B社区环境的教育性 C社区资源的文化性 D社区环境的文化性 51、下列说法正确的是（ ）。 A我国幼儿园通常不要求在幼儿教育阶段教孩子写字。这种做法符合保教结合原则 B有些幼儿老师认为幼儿进餐、睡眠、吃水果是保育，上课是学习学问的唯一途径，这种做法违反了幼儿一日生活的整体功能原则 C为了平安起见要求幼儿园的全部幼儿尽量一起活动，这种做法违反了幼儿教育的启蒙性原则D幼儿园培育特长儿童的做法符合培育精英的教育原则 52、空气浴熬炼最好从（ ）季开头。 A秋 B夏 C春 D冬 第3篇：幼儿老师聘请考试论述题1.试述幼儿推断的特点。（江苏） （1）以直接推断为主，间接推断开头消逝； （2）推断内容深化化； （3）推断依据客观化； （4）推断论据明确化 2.试述运用观看法争论幼儿心理时应留意哪些问题。（福建） （1）观看前观看者要做好预备； （2）观看时尽量使儿童保持自然状态； （3）观看记录要求详细、精确、客观，不仅要记录行为本身，还