三年级下册语文《肥皂泡》教学设计.docx

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1、三年级下册语文肥皂泡教学设计教学目标：1、认识9个字，会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、 仰、越、若”等生字。2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。教学重点：学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象，泡 泡还有哪些美丽的去处。教学难点：通过观察，理解课文中难懂的词句教学准备：多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。教学时数：3课时 教学过程：一、游戏导入，整体感知1、师生互动游戏:（全班同学起立）造反游戏，老师说

2、“右”, 学生指“左”，也就是要做和口令相反的动作，最后获胜的人即为 获胜（发奖品）。（播放一首欢快的儿童歌曲）2、同学们，你们还玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗？（学 生自由发言）我国著名作家冰心小时候和大家一样，也喜欢吹肥 皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼， 她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。今天我们 就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。（师 板书课题，学生齐读）3、出示学习要求，学生配乐自由朗读课文。4、出示生字生词。老师检查一下，同学们的生字词都读正 确了吗？（出示课文词语，生字变色，加点词是易读错字和多音 字）廊子和弄若是娇软薄球颤

3、巍巍山巅婴儿 开火车认 读。易读错的词的多读几遍。5、作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名分段读课文） 教师板书：做吹想 【设计意图：通过谈话激发学生兴趣， 引入课题。检查学生预习情况，学生是否正确读准生字词，用小 标题方式概括课文每段内容，让学生从整体上把握课文的结构层 次。】二、学习第三段 做泡泡 学用连续动词1、默读第3自然段，画出做肥皂泡的动词。2、根据所画的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写 具体的？副板书：先然后再连续动词3、（只出示连接词和所有动词）谁能根据这些动词把做泡 泡的过程用自己的话说一说？出示：先用放接着 加然后用蘸吹再提落4、作者用词多么准确丰富呀！我们仿照着写

4、一写吧。老师 请一位同学上台来做做擦黑板的过程，同学们仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。【设计意图：让一个学生当 场即兴表演，其它学生边观察边说出表演的每一个动作，并用上 连续的动词，趁热打铁，活学活用。】段吹泡泡体会泡泡之美1、指名学生朗读第4段，哪些句子你觉得难懂，画下来？ 2、让学生上台吹泡泡，请下面的学生仔细观察这些泡泡的颜色、形状以及变化，发现这些句子所描绘的泡泡的样子了吗？（吹泡泡，生观察，再齐读这些难懂的句子。）3、你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（师板书：轻 清透明玲珑娇软）4、我们抓住这些词语，一起再来读一读这段话，读出泡泡的美丽可爱！（生齐读课文）5、你还

5、能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？（生自由答:五光十色、又大又6、你们觉得泡泡们像什么？（用比喻句来说泡泡）7、如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子，它们会在空中干什么？（用拟人句说泡泡）【设计意图：当场观察泡泡的样子， 结合课文中的句子，使学生们对难懂的句子有了直观的认识。既 让学生感受作者用词之妙，也分享自己观察后联想到的词语及句 子，使观察的感受更加丰富生动。】五、展开想象泡泡去哪儿1、师导读：这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是生接读：那么满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她们，我心里充满了（生接读：快乐、骄傲与希望）2、这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待,希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者 希望这些泡泡飞到哪里去了呢？（指名读，师板书：天空 大海 夕 阳山巅）3、看着泡泡们飞到墙外，你还希望泡泡们能飞到哪里去，又落到哪里去？（生想象说，教师提示森林星星田野草原妈妈的手，妹妹的鼻子） 六、总结全文 小小的泡泡虽然是脆弱的，但它带给我们的快乐骄傲与希亡月BE o七、课外延伸学生自由吹泡泡并仔细观察，用上课文里所学的词语。（课 件播放一段轻快的音乐）板书设计：20肥皂泡（简笔画）做和弄和弄吹提扇吹 美丽轻清透明玲珑娇软想 天空大海夕阳山巅