幼儿园大班音乐教案(合集15篇).docx

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1、幼儿园大班音乐教案（合集15篇）幼儿园大班音乐教案1小鼓手一、活动目标1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、 欢快的情绪。2、根据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作；重点学习副歌部分， 唱出强弱变化。3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。二、活动准备1、小鼓手音乐磁带、录音机。2、大鼓一面。3、已看过幼儿用书：小鼓手。三、活动过程1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏，探索不同的.鼓声节奏。教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。师：刚才小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴学学看! 充分表现自我。活动目标1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用

2、欢快、活泼的歌声和动作来 表达歌曲的情感。2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让 小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。4、学会歌唱本首歌曲。5、感体验歌唱活动带来的愉悦。教学重点、难点1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想 象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏 音乐的经验。2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。活动准备1、音乐：小猫咪粉刷匠、再见歌2、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰准备：小律动小猫咪1、猜谜语：师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个

3、谜语你们猜一猜，仔细 听好了 “两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃板劳动全靠它”。 （手）说说你们的.小手能干什么？下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、 洗脸、粉刷）2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起 来坐一坐，看谁的小手最能干。3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小 儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂 亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了 样。4、认识语词节奏，幼儿园大班音乐教案5活动目标：1、熟悉三拍节奏，理解歌词，学唱歌曲。2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。3、

4、爱护鸟类和爱大自然的情感。4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。活动过程：（一）开始部分1、发声练习:12345-54321-（啊、叽）2、你们喜欢小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什 么喜欢这里？3、 一起听歌曲。（二）基本部分：小鸟落落1、从歌曲中听到了什么？自由发表言论。这里有山有树有河，有爱护它们的人，难怪小鸟不愿走。2、出示图谱，练习节奏。这首乐曲是几拍子的？听乐曲有什 么感觉？拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍特点。3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。4、根据音乐内容重点表现小鸟快

5、乐的情绪。a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱b、小椅子当大树学绕树飞c、边绕树飞边演唱，也可结伴表演5、为歌取名。小鸟落落（三）结束部分：我是快乐鸟1、分段演唱、合唱。2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。活动反思：这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的重 点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识， 和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用 动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中， 大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再 一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每 一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。不足之处：整个

6、活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节时间安排 不充分。幼儿园大班音乐教案6设计意图：动画片喜羊羊与灰太狼一直深受幼儿的喜爱，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充 满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣 出发，我选择了本次活动。同时七士进阶这首丹麦民间舞曲， 乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长 音、重音，给人以悬念和期待感，因此形成了独特的音乐特质； 欢快、神秘且富于变化。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲 狼抓的故事内容，设计了本次喜羊羊与灰太狼的音乐游戏， 使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音 乐

7、自主创编动作以游戏的形式来表现故事。活动目标：1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知音乐七士进 阶的结构和变化。2、能够分辨音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地 进行角色扮演、做出游戏动作。3、能积极地投入到音乐游戏中去，体验与同伴合作游戏的快 乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动重点难点：1、重点：能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出 游戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。2、难点：能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出 不同的动作表现A部分的音乐，通过灵活多变、形象有趣的动作 及表情表现羊闪躲

8、时对狼的挑逗。活动准备：1、经验准备：幼儿熟悉动画片中喜羊羊和灰太狼的故事。2、物质准备：（1）音乐七士进阶；音乐图谱1张，音乐分为三段分别 由绿色、蓝色、红色彩色笔表示，波浪线” 表示A部分欢快 的音乐，B部分用直线“圆点”分别表示长音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼儿操作纸、笔若干；（4）喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置 的道具。活动过程：一、引出故事，吸引幼儿兴趣（3分钟）1、教师讲述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后,喜羊羊和灰太狼分头出去散步，锻炼身体，心情真好！走着走着， 走到了 一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了 一起，都吓了 一大跳， 可是由

9、于天太黑了，他俩都没看清楚对方到底是谁，就又慢慢凑 到了一块，啪！又撞上了，哎呦喂真是冤家路窄！喜羊羊眨巴 眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼吗？你觉得喜羊羊会怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿那不 是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？（追、抓）看清楚了对方后， 喜羊羊大叫一声”不好，立即转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子， 一边叫着站住”一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？（不会）2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语：请小 朋友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家 一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集体创编）请一个小朋友展示 一下，还有谁愿意？（动

10、作简单使之不成为游戏负担）吓了一大 跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？请你做做看？灰太狼呢？二、欣赏音乐，整体感知音乐（2分钟）1、第一遍欣赏音乐指导语：今天我们就要根据这个故事随音 乐来玩玩喜羊羊与灰太狼”的游戏，我们先来听听音乐，请你把 自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作；音乐听起来怎么呀？（欢 快）你发现它有什么特别的地方？（引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音）2、出示图谱，分析音乐结构指导语：图谱上有什么？（ - -）那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示？（波浪线 ）拉得长长的音呢？（直线重音呢？（圆点） 咱们再来听一遍音乐，请你用 一把听到的音乐画下来，好 吗？看看你是老

11、师这样画的吗？三、分段欣赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝 试分段随音乐游戏（1）欣赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体 动作指导语：下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐，请你结 合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么？（幼儿自由发 言）我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，（随音乐讲故事在B部分 ”啦一当音乐按节奏出示范举重动作）听清楚了吗？刚刚木偶娃 娃在做什么运动呀？他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀? （4次）请你想想还可以做其他什么运动？请你做做看。（鼓励幼 儿大胆发言试做）我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲 故事好吗？（2）欣赏第二段音乐，表现狼、羊相撞时

12、吓一跳、幽默诙谐 的场景指导语：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几 次啦一当你觉得音乐讲的是什么？（幼儿自由猜想）我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。（随音乐再现故事场景）我们跟着 音乐学一学他们的样子。（3）随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通 过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语：看清 楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追）， 我们知道喜羊羊是很聪明的，听听他们是怎么追跑的吧！你听到 最后有几次啦一当的音乐呢？（4次）想想看这段音乐他们可以 做什么？原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太 狼呢？我们看看木偶娃娃想出的了什么好办

13、法（在长音处羊做各 种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊）你发现直线-这段音乐羊 在做什么呀？圆点的音乐出现时发生了什么事情？（狼抓羊） 所以灰太狼要仔细听好了，等到重音出现才能去抓羊哦！现在请 你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来 玩抓、躲的游戏。活动反思：在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象 开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们 的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放, 和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动 氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的

14、同时，达到科学性、 艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利 用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。 幼儿园大班音乐教案7活动目标：1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受 以及音响效果。激发幼儿对音乐的热爱之情。2。充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形 象的多种手法：春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态；由 弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和 随风飘荡的驼铃；非常嚓亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风 格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集 市中轻捷俏皮的“魔术师”

15、主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题, 亦被鲜明地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装准备回宫时，突 然响亮的音乐中全曲结束，以对比强烈的静止来表示集市的结束, 听来一气呵成。3O培养幼儿的乐感以及欣赏美、感受美、表现美的能力 活动准备：1O通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神秘的波斯、以及2、教师引导幼儿学习副歌部分。教师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎 样的。教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节 奏。教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。师：还可以做哪些敲敲的动作？我们这次跟着琴声完整地进行 表演。幼儿边敲边

16、唱出副歌，并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由 弱到强的变化。师：请你们边唱边想，小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化? 我们一起来学一学。3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲小鼓手。教师引导幼儿回忆已看过的小鼓手图片，同时欣赏歌曲， 熟悉并记忆歌词。教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。师：谁在敲鼓?鼓声被谁先听到？谁后听到？我们来帮助他们排 排队。（小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友）教师引导幼儿一起回忆 图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。波斯文化产生浓厚的兴趣；2o听过一千零一夜的童话故事中关于阿拉丁的故事；3O乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃；4O音乐波斯集市CD；5O活动室里有关于波斯的文化、商品

17、、服饰等的图片。活动过程：、准备活动lo辨别不同乐器声音做不同动作；2o辨别强弱做不同反应动作；3O复习芦笛舞曲，根据音乐性质区分ABA段并区分强弱。二、正题欣赏lo通过回忆阿拉丁的故事引出课题。2o第一遍欣赏音乐波斯集市，教师配乐器及解说故事。 提问：说说你的感受？音乐中出现了哪些音乐形象？分别是在什 么样的音乐中出场的？3o第二遍欣赏（配解说），幼儿再次验证自己听到的音乐形 象是否准确，是通过哪种性质的音乐来表现的；分别用了哪些乐 器；有什么样的效果。40第三遍欣赏，听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱变化，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。5o互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表

18、现美丽公 主、凶恶的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。6o第四遍完整欣赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音 乐形象的乐器，随音乐演奏12遍。三、结束活动lo教师简单介绍音乐的作者，创作背景以及相关知识。2o游戏“巨人和矮人”结束。活动重点：感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜明的音乐形 象活动难点：用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象活动反思：波斯集市是英国作曲家Ketelbey （凯特尔贝）的一首“入 耳即溶”的“轻古典”小品。（所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、 旋律优美的管弦作乐品。）是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品 中最著名的一首，特别是音乐中的形象和幼儿喜爱的阿拉丁神话 故

19、事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的欣赏价值。 通过这次活动也证实了这点。在活动进行之前，我认真地查阅了有关波斯集市的相关知识，并反复倾听了音乐，根据我班孩子的现状制定了音乐欣赏 活动计划。在课题组说课时，大家提出了很多的宝贵意见，特别 提出了应该充分做好环境创设方面的准备，以及欣赏重点的确立 应该是重在欣赏而非表现，应给幼儿独立倾听欣赏音乐的空间。 于是，我重新整合了自己的活动计划，并进行了实施，对活动实 施过程的反思。首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都强 烈要求再听一遍，包括平时会注意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、 刘子俊在听音乐的时候都没走神。第二，音乐中的音响效

20、果给孩子们带来的听觉感受是很深刻 的。A段中的三角铃由弱渐强，柔美旋律与步伐性音乐在听觉上的 反差，特别是结尾的重音让所有的孩子都兴奋异常，有的说“吓 了一跳”，有的孩子还准确的说出重音是代表结束的意思。因此 在最后自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的， 强弱表现和区分乐段也很清晰，达到了欣赏的目标。第三，孩子们在欣赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己 对美的感受，如描述公主的美丽以及官员们的样子，有的孩子还 能用肢体动作来表现，如梁舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇 表现的乞丐音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当 中怎样给孩子们更多的东西，让孩子

21、们增强自我欣赏的能力还是 急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的能 力还不够强，教师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去欣 赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣； 在欣赏前的环境准备方面还应进一步深入而不是只停留在表面等 等。幼儿园大班音乐教案8活动一：唱歌活动活动目标：1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符。3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：风琴。活动过程：（一）导入部分：孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工,那里有许多许多

22、的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子 们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们 一首新疆儿歌娃哈哈，一首比较快速活泼的歌曲。（二）主体部分：1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中 的欢快情绪。2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。3、音乐教唱:、清唱教唱歌曲两遍；、教师用风琴教唱两遍；、幼儿 合风琴歌唱两遍。（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着 离开教室，入厕。活动延伸：回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。活动二：舞蹈活动活动目标：1、学习新疆舞的基本动作；2、培养幼儿手脚协调能力；3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。活

23、动准备：娃哈哈mp3.活动过程：（一）播放音乐娃哈哈，幼儿列队入操场。（二）动作分解教学：、挽花教学；、托帽转圈；、扭脖子；、移步摆手； 、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的 错误手形和动作。（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。 大概做三遍，教学时视情况而定。（四）合mp3音乐舞蹈。中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。活动延伸：将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。活动反思：1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过 音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音 乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此 外，还应通过教师

24、提问，鼓励学生主动提问。2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们 自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排 一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低 年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪 表现出来，把学生的内心体验引向深入。3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的 节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了 一点点感情。课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不 断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。幼儿园大班音乐教案9活动目标：1、通过节奏乐，

25、让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐 曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方 式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步 掌握看指挥演奏的方法。活动准备：乐器、图谱。活动过程：一、熟悉音乐1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。提问：你觉得这首音乐是怎么样的？好像在干什么？2、听音乐进一步感受乐曲性质。介绍：乐曲的作者、名称及内容。二、熟悉图谱1、听音乐，教师指图谱。介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐 曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的 声音？2、匹配乐曲。3

26、、请幼儿按节奏读图谱。4、听音乐读图谱。三、徒手练习1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。2、看指挥，分乐器练习。3、提出要求进一步练习。四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。幼儿园大班音乐教案10活动背景：木偶剧是我国一种流传的民间艺术，它流传广泛，历史悠久。 它用木偶的形式生动而形象地刻划各种人物。托大段幼儿正处在 语言（口语）发展的关键时期。这一时期的儿童，对色彩鲜艳、有 声响、会动的物品感兴趣。新

27、异事物能引起他们极大的注意。活动目的：1、培养幼儿爱清洁，讲卫生的习惯，知道假前洗手，板后洗 脸。2、丰富词汇：洗脸活动准备：1、木偶：小熊、熊妈妈各一个2、讲卫生音乐磁带一盒3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。活动过程：1、教师以谈话的形式引入课题。师：小朋友，你们知道吃坂前该做什么？（洗手），吃完饭后应 该做什么？（洗澡），对，今天老师请小朋友欣赏一个木偶剧，名字 叫小熊洗脸2、木偶剧表演小熊洗脸偶3、以小熊问幼儿的形式，帮助幼儿理解故事内容：问题：(1)小朋友你们猜猜是谁爬到我的脸上来了？(2)蚂蚁为什么会爬到小熊的脸上？(3)要怎样做蚂蚁才不会爬到脸上呢？4、结合日常生活，教育幼儿保护牙齿

28、。(1)小熊检查幼儿的脸，看看哪个幼儿的脸又于净又漂亮。小熊：现在我要看看哪个小朋友的脸又于净又漂亮。(2)小熊：小朋友，你们以后可不能向我学了，要养成坂前 洗手，饭后洗脸的好习惯，做一个爱清洁，讲卫生的好孩子好 吗？(好)我们一起来唱“讲卫生”的歌吧！5、歌表演讲卫生幼儿园大班音乐教案n一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的.节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。三、过程：(一)情境引入，激发兴趣。1、律动新疆舞入室教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。幼儿边自由表

29、演，边演唱歌曲（分集体、小组、个别练习演唱 几遍）。幼儿园大班音乐教案2活动目标：1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏 地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动 进行表演。3、尝试根据古诗情境进行绘画。活动准备：幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明 节有一定的认识。材料准备：清明图片，音乐，纸，颜料等。活动过程：一、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想 表达什么样的情感？二、按节奏吟诵清明教师朗诵清明，同时出示图片，幼儿欣赏。2、发声练习逛公园，要求愉快地演唱

30、并唱准弱拍起唱的 乐句。3、节奏练习：我的花园种满了什么？（鲜花）0/ /0/0_ /_0这里有什么颜色的花？（白花）0 / / 00_ / /_ 0那里有什么颜色 的话？（红花）0 / / 0/0 _ / _0（二）结合图谱，理解内容1、出示图谱，引导幼儿观察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒 畅的特点。3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什 么？（三）学习歌词，掌握节奏。1、幼儿完整跟读。2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。（四）熟悉旋律，学唱歌曲。1、按旋律朗诵歌词。2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。3

31、、认识图谱中（连贯）“”（放声唱）“（弱拍起唱） 的符号。4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法 帮助掌握并唱准音。5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱 歌曲。（五）幼儿复习舞蹈拾豆豆。（六）律动兔子舞出室。幼儿园大班音乐教案12活动目标1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。活动准备：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动过程一、直接导入春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！二、欣赏活动1、第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律。呀！谁来了啊？(小燕子)原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪

32、来的？小燕子为什么从南方飞回来了啊？2、第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心 情。(边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天 空中飞舞)(1)小燕子的心情到底怎么样？你是怎么知道的？(2)小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？(引导幼儿回忆有关春天的经验。)3、第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。(1)你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的 小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。教师一遍做手势，一遍用语言引导：(2)小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到 柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春

33、天的舞；它飞上桃树，桃 花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊？4、第四遍欣赏：小燕子的礼物(1)小燕子飞回来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我 们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？(2)出示图片，丰富歌词。剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。三、活动结束幼儿园大班音乐教案13活动目标：1 .利用图谱学唱歌曲，并在学唱歌曲的基础上进行集体游戏。2 .引导幼儿两两结伴游戏，掌握在“嘿”的地方出拳的游戏 规则。3 .体验与同伴合作游戏所带来的快乐。4

34、.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表 现能力。5 .使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备：1 .图谱2 .猜拳歌音乐活动过程：一、学唱歌曲。1 .师：小朋友们，你们想和老师学本领吗？今天老师要教你 们一首新歌，叫猜拳歌，叫什么呀？你们想听吗？仔细听老师 口日曰O师：好听吗？2 .师：想再听一遍吗？不过这次请你们仔细听，你都听到了些什么？（师范唱音乐伴奏）师：在歌里你们听到了什么？3 .师：歌词都在黑板上了，可是它们的位置怎么排列呢？再 听老师给你们唱一遍，然后我请你们上来排一排。（音师范唱音乐 伴奏）4 .师：歌词我们已经排对了，现在我们一起来听音乐学唱这 首歌。（集体学唱歌

35、）5 .师：学会了吗？现在我们在加上动作，听着音乐一边做动 作一边唱歌。（集体边做动作边唱歌）二、玩游戏猜拳1 .师：猜拳歌这首好听的歌呀，我们还可以用它来玩游 戏呢！可是怎么玩呢？规则：剪刀可以剪布；布可以包石头；石头可以敲剪刀2 .师：游戏规则我们都了解了，现在我们和旁边的小伙伴 两两听着音乐边唱边玩游戏吧。（发现问题并解决问题）师：老师刚才看见有的小朋友出拳 快，有的出拳慢，有点不公平，怎么才可以公平呢？（说明有戏 规则：唱“嘿”的时候在进行猜拳。出相同的动作时候要再次唱 “剪刀石头布，嘿”）3 .再次进行游戏，强调在“嘿”的、时候出拳4 .师：现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的游戏，两个

36、小朋 友一组，面对面听音乐进行游戏，猜拳赢的小朋友做火车头，猜 拳输的小朋友做火车尾。别忘了，在什么时候出拳啊？好，听音 乐，做游戏啦！5 .师：小火车头们，恭喜你们，你们胜利啦，现在请火车头 带着你们的火车在去找一列火车进行游戏，赢的火车坐火车头， 输的就只能做火车尾。（直到所有的孩子排成一列火车）三、结束师：小火车们，我们要出发啦！不过，出发之前请你们想一 想，今天我们是用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以用什么来玩 呢？你们回去想一想，下次再和你们玩，好吗？师：好，我们一 边唱猜拳歌，一边去找其他小朋友玩。幼儿园大班音乐教案14活动目标：1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的

37、 形象、内容。2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子 的形象。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰活动过程：一、通过游戏，了解故事内容1、游戏（一）小树变森林幼儿作种子，师用小铃表示下 雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来 了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。2、游戏（二）仙女施魔师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜 欢的、小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟）变出大狮子”幼儿做 狮子动作

38、。3、师讲述故事森林的故事（略）二、欣赏音乐1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相 同，及每一段所表现的音乐形象及内容。2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。附图（略）3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。幼儿园大班音乐教案15教学目标：1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。3、感受歌曲带来的愉悦体验。教学重点：教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲教学难点：教幼儿准确唱附点音符和跳音教学方法：愉快教学法、情景表演法教学时数：1课时教学准备：配套CD、钢琴、幼儿用书教学过程：一、开始部分1、师幼问好，组织教学2、谈话引题。二、基本

39、部分1、发声练习12 3415 |54 32 |112 34|54 32 11 3|1|2、节奏练习3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。4、教师提问：歌曲里唱了谁？她去干什么了？结果怎样？ 如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样？ 5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。6、教唱歌曲教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。三、结束部分教师小结、总结课情。教学效果分析：1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。2、充分调动了幼儿的积极性(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼 儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。(3)引导幼儿结合稳定拍，进

40、行歌词的朗诵，注意重拍的运用。(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句, 幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”， 以此类推。(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。三、根据理解绘制图画幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图四、交流欣赏幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对清明的理解。幼儿园大班音乐教案3活动目标：1、体验穿大鞋游戏的快乐。2、感受大鞋踏出的不同声音。3、创编出不同的节奏。活动准备：室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒活动过程：1、充分感受：引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有 不同的声音，丰富幼儿的感受。3、在课堂中采用了多种教学方法。教

41、师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？幼儿：1、我穿妈妈的高跟鞋。2、我穿爸爸的大鞋。3、我穿姐姐的运动鞋。4、我穿奶奶的布鞋。5、我穿妈妈的靴子。教师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？幼儿：1、脚上感觉非常松。2、踏起来声音很响。3、脚有些穿不稳当。4、人变高了。5、我觉得有些站不稳。6、像走在小山坡一样。7、像踮着脚尖走路。教师：我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声 音？有什么不一样的感觉？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。幼儿：1、踏在铁块上，像铃铛的声音。2、踏在铁块上，像打雷的声音

42、。3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。4、踏在木凳上，像打鼓的声音。5、踏在大型玩具上，像地震的声音。6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。2、游戏引导引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小 鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说：我的小鼓会唱歌”。然后小朋 友说我的大鞋会唱歌。并跟着小鼓踏出相同的节奏。3、自由创编教师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让 幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听 的歌。教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。幼儿：大班音乐教案小海军含反思适用于大班的音乐主题教学 活动当中，让幼儿能根据歌词创编“小海

43、军”的不同动作，感受 歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对 歌曲的感受，积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武，快 来看看幼儿园大班音乐小海军含反思教案吧。活动目标：1 .感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来 表现自己对歌曲的感受2 .能根据歌词创编“小海军”的不同动作。3 .积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。4 .能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5 .在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：1 .与幼儿共同收集有关海军的资料。2 .准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。3 .准备音乐磁带，录音机。活动过程：1 .导入语师：是

44、谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？2 .出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国 家。师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可 是在还还是海军在保卫着我们的国家。3 .播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。4 .教师帮助幼儿理解歌曲内容。师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的 事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到， 这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？5 .启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友 再想一想还有

45、没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时 候应该怎么样呢。6 .表演音乐1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合 适的动作。如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后 由大家挑选合适动作。3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序, 并和幼儿共同表演。活动反思：本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感, 通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的 说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情 趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一 些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在 尽情表演中感受歌曲的优美。小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军 的发祥地。海军的历史可以追溯到公元前20_年以前，当时建造 的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期, 帆船舰队逐渐取代了桨船舰队，英国、法国、西班牙和荷兰开始 建立常备海军。幼儿园大班音乐教案4活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容， 强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在粉刷匠 音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其