北京版英语六下Unit 3 Let's live a low-carbon life Lesson 10教案.docx

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1、北京版英语六年级下册Unit 3第10课时教学设计课题Lesson 10单元Unit 3学科英语年级 六（下）教材分析本单兀是北泉版小学央语小学7X年级下册第二个单兀Unit 3 Lets live a low-carbon life.中的第十课Lesson 10,其教学内容主要是围绕谈论低碳生活的意义并了解日常生活中 节约资源的行为措施而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say 通过 Lingling 和 Yangyang 的对话，学习了单词：print, OK, paper, save, also ；学习 了 句型:Can I print on

2、both sides of the paper, please? Lets live a low-carbon life. . dont leave the water running when youre brushing your teeth. And also remember to turn off the TV when you aren9t watching.本课围绕“低碳生活”的主题，通过课文学习，探究日常生活 中的节约资源行为，学习和练习的过程中锻炼学生的听力和口语表达能力。学习目标（一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词:print, OK

3、, paper, save, also 2.在教师引导下，初步运用句子：Can I print on both sides of the paper, please? Lets live a low-carbon life. . dont leave the water running when youre brushing your teeth. And also remember to turn off the TV when you arent watching.3 .学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4 .能够理解低碳生活的意义并了解日常生活中节约资源的行为措施。（二）思维能力目标

4、1 .能根据文本内容阅读，能够理解低碳生活的意义并了解日常生活中节约资源的行为措施。2 .能在日常生活中，能够理解低碳生活的意义并了解日常生活中节约资源的行为措施。（三）学习能力目标1 .通过Role-play等活动，学会与他人合作学习的能力。2 .通过不同的学习任务，能够理解低碳生活的意义并了解日常生活中节约资源的行为措施。 （四）文化品格目标通过对话学习树立低碳生活、节能环保的意识，并尝试将其落实到实际生活中去。重点1 . 学习单词和短语:print, OK, paper, save, also ;句型：Can I print on both sides of the paper, ple

5、ase? Lets live a low-carbon life. . dont leave the water running when youre brushing your teeth. And also remember to turn off the TV when you arent watching.2 .理解低碳生活的意义并了解日常生活中节约资源的行为措施。难点把所学理解低碳生活的意义并了解日常生活中节约资源的行为措施运用到实际生活中。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Lead inHow do we protect the environment?出示问题，

6、组织学生思考并回答日常生活中我 们怎样做才能保护环境。复习上节课所学内容 的同时引出新课内容，通过复习已经学过的内 容引入新课，能够提升学生的成就感，激发学 生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。思考并回答日 常生活中我们 怎样做才能保 护环境。通过复习已经学 过的内容引入新 课，能够提升学 生的成就感，激 发学生的学习兴 趣，提升学生的 课堂参与度。讲授新课一、Listen and say1. Lingling and Yangyang are talking about living a low-carbon life. Lets have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提

7、前了 解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内 谷。看图片，提前 了解课文话题 内谷。通过图片展示，提前了解课文话 题内容，帮助学 生更好地理解课 文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文 内容，学习单词:print, OK, paper, save, also 的 使用方法。所求日，了解 对话内容，理 解并记忆对话 内容。理解并 记忆重点单词 的用法。考查学生的听力 能力和理解、记 忆能力，在情境 中学习单词： print, OK, paper, save, also的使用 方法。3. Lets learn详细讲解本节课重点句型：Can I prin

8、t on both sides of the paper, please? Lefs live a low-carbon学习、理解并记忆本小课重详细讲解本节课重点句型：Canlife. . dont leave the water running when youre brushing your teeth. And also remember to turn off the TV when you arent watching.的使用方 法。帮助学生理解并牢记日常生活中节约资源 的行为措施的句型。4. Read and answer出示课文内容，组织学生阅读课文内容，然后 回答问题。考查学生

9、对课文的理解和掌握程度 的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句 型。5. Lefs learn moreHow to live a low-carbon life?点句型： Can I print on both sides of the paper, please? Lefs live a low-carbon life. . dont leave the water running when youre brushing your teeth. And also remember to turn off the TV when you arent watching.的使 用方法。阅读课文

10、内 容，然后回答 问题。I print on both sides of the paper, please?Letslive a low-carbon life. . dont leave the water running whenyourebrushingyourteeth. And also remember to turn off the TV when youarentwatching.的使用 方法。通过练习，考查 学生对课文的理 解和掌握程度的 同时，巩固练习 本节课重点单 词、短语和句型。出示问题，组织学生思考除了课文中提到的低 碳生活方式，日常生活中低碳生活的方式还有 哪些。

11、考查学生对本节课所学内容的理解和掌 握程度的同时，拓展此类话题写作的素材。6. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音， 跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理 解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过 程中锻炼学生的口语表达。7. Role-play出示教材Listen and say部分图片，组织学生以 小组为单位，分角色朗读课文内容。考查学生对 课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重 点单词、短语和句型。二、 Listen and number1. Listen and number出示教材图片，播放音频，组织学生根据录音 把所给图片进行排序。考查学

12、生对本节课的单 词、短语和句型的理解和掌握程度的同时，锻 炼学生的听力能力。思考除了课文 中提到的低碳 生活方式，日 常生活中低碳 生活的方式还 有哪些。看图片，听录 音，跟读课文 内容。以小组为单 位，分角色朗 读课文内容。看图片，听录 音，根据录音 把所给图片进 行排序。通过练习，考查 学生对本节课所 学内容的理解和 掌握程度的同 时，拓展此类话 题写作的素材。通过练习，帮助 学生加深对课文 内容的理解和重 点单词、短语和 句型的理解和记 忆，过程中锻炼 学生的口语表 达。通过练习，考查 学生对课文的理 解和掌握程度的 同时，复习本节 课重点单词、短 语和句型。通过练习，考查 学生对本节课

13、的 单词、短语和句 型的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。2 . Read and check播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入 理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方 式，帮助学生理解听力部分的内容。3 .Read and write出示教材文字信息，组织学生再次阅读课文内 容，然后根据课文内容把所给文段句子中缺失 的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌 握程度的同时.，锻炼学生的归纳总结和书面表 达能力。三、Lefs do1. What should you say to the boy?出示教材图片，组织学生根据图片思考要对图 片中的男孩说些什么。考查学生对本节课重

14、点内容 的掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。2. Lets play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：吹气球播放课件动画，鼠标点击米老鼠，米老鼠开始 吹气球，当气球吹爆后，出现单词，让学生说 出其对应的英文单词，以此类推，考查学生对听录音，看听 力原文，深入 理解听力部分 的内容。再次阅读课文 内容，然后根 据课文内容把 所给文段句子 中缺失的部分 补充完整。看图片，根据 图片思考要对 图片中的男孩 说些什么。完成练习单 词、短语的游 戏。通过音频和文字 相结合的方式， 帮助学生理解听 力部分的内容。通过练习，考查 学生对课文的理 解和掌握程度的 同时，锻炼学生 的归纳总结和书

15、面表达能力。通过练习，考查 学生对本节课重 点内容的掌握程 度的同时，锻炼 学生的口语表达 能力。通过游戏，考查 学生听力能力的 基础上复习本节 课重点单词、短新单词的认识和发音的掌握情况。3. Group workWork in groups. Talk about the ways to live a low-carbon life in English with your group members. And then share your ideas with the whole class.组织学生以小组为单位，讨论低碳生活的方式 有哪些，然后把你们小组的观点分享给全班同学。 巩固本

16、节课的重点单词、短语和句型的同时，培养 学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases: print, OK, paper, save, also.2. We can master the usage of the sentence: Can I print on both sides of the paper, please? Lets live a low-carbon life. . dont leave the water running when youre brushing your te

17、eth. And also remember to turn off the TV when you arent watching.3. We can talk about the ways to live a low-carbon life.四、Homework1. Write the words: print, OK, paper, save, also 3 times.2. Practice using the sentence: Can I print on both sides of the paper, please? Lets live a low-carbon life. do

18、nft leave the water running以小组为单 位，讨论低碳 生活的方式有 哪些，然后把 你们小组的观 点分享给全班 同学。语和句型。通过小组活动， 巩固本节课的重 点单词、短语和 句型的同时，培 养学生的团队和 做能力。when youre brushing your teeth. And also remember to turn off the TV when you arent watching.3. Write a short passage about the ways to live a low-carbon life.课堂小结这节课的教学任务目标是学习单词和短

19、语： print, OK, paper, save, also ; 句型： Can I print on both sides of the paper, please? Lets live a low-carbon life. . dont leave the water running when youre brushing your teeth. And also remember to turn off the TV when you arent watching.本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练 习，学习理解低碳生活的意义并了解日常生活中节 约资源的行为措施。通过读后回答问题

20、、读后判断、 互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及 口语表达能力；通过多样的练习方式巩固理解低碳 生活的意义并了解日常生活中节约资源的行为措 施。板书Lesson 10print, OK, paper, save, alsoCan I print on both sides of the paper, please? Lets live a low-carbon life. don*t leave the water running when youre brushing your teeth.And also remember to turn off the TV when you aren*t watching.