五年级下册科学教案 5.1 大脑苏教版.doc

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1、苏教版小学科学五年级下 大脑教案 杨林【教学目标】1.知道大脑在人体活动中起着指挥中心的作用2.知道大脑的不同区域具有不同的功能。3.体验到大脑在人体活动中的重要作用。4.了解保护大脑的基本知识【教学准备】豆腐、课件、重大约1400克的物体【教学重点和难点】重点：借助材料认识大脑的特点和构造。难点：了解大脑的功能【教学过程】一、 导入：在白纸上写自己的名字的同时，抬起右脚在下面画圆圈，看谁的名字写的最好 。（你们能写好自己的名字吗？）刚才的游戏中，是什么在指挥你们的行动呢？引出“大脑”二、认识大脑1、今天，我们就来聊一聊大脑。板书课题：大脑谁来谈谈你对大脑的了解？ （师：看来大家都已经预习过了

2、。充分做好准备是一种严谨的科学态度，我非常欣赏。）2、初识大脑 因为大脑在我们颅腔的内部受到头骨的保护，我们不能够直接看的到，所以我借助图片和模型先来认识一下“它”A：看看它的形状是什么样的？形状 两手握拳并拢 左大脑半球和右大脑半球表面 凹陷的沟和隆起的回，增加了表面积这凹陷下去的叫做沟，隆起的叫做回，试想一下，大脑表面为什么不是平滑的，而有许多沟回呢？（一张纸，展平需要这么大一块地方，同样大小的一张纸，弯曲起来，只占一小块地方）B：称称大脑的重量 1400克重物，拎一拎（整个大脑的重量约为脑重的百分之80） 这样的重量也相当28个鸡蛋、4罐可乐二、 通过活动，了解六大功能谈话：脑的重量只占

3、整个身体体重的2%，可它却消耗了我们整个营养的20%25%，那它有什么作用呢？1、4、揭示六大功能大脑各部位可以从事不同的活动，分不同的功能区，这些功能区就是我们平时所说的“中枢”。我们的每一个举动都和大脑的各种中枢有密切的联系，刚才四个小游戏正对应了四类中枢，跟我们猜测的差不多，分别是运动中枢、视觉中枢、听觉中枢、思维及情绪中枢 （教师出师出示大脑结构示意图，结合示意图进行讲解）那你知道负责语言交流的中枢是什么呢？（语言中枢）用手摸一摸桌上的小盆子，什么感觉？假如换成一杯热水，又是什么感觉？（感觉中枢）5大致位置大脑大致上就分为这样六大中枢，（根据图片指一下大致位置）根据刚才的游戏结果，你可

4、以大致的了解你各大中枢的功能如何。四、创设情境，巩固所学1现在我想请你做一回医生，根据大脑六大中枢各自的功能来看看下列病情的诊断。诊断对吗？你是否能合理地解释它呢？后脑部位受到损伤的病人，有的双目失明了。脑顶部受伤的病人，会发生感觉或运动障碍。（你的语言中枢功能很好，说得非常流利。）（你的思维及情绪中枢非常优秀，很会思考问题。）2诊断完全准确，你们都有着出色的大脑功能！一起来看最后一题。左脑出血或梗塞的病人，他的右侧肢体就会瘫痪；右脑出血或梗塞的病人，他的左侧肢体就会瘫痪。由此你发现了什么？“交叉” “能说具体一点吗” “就是左脑指挥右侧肢体，右脑指挥左侧肢体。” “你的说法很有道理，一起来看

5、更多的资料。”教师出师大脑交叉管理的资料。左右大脑半球齐开发，你一定会更优秀的。五、创造力和记忆力1、不同的头脑让我们有了不同的想法，拿出你的七巧板，你能拼出什么有趣的图案呢？给它取个名字吧！ 学生进行拚图游戏：各种鱼类、风筝、房子、人物、动物。“你的创造力真的很让人佩服。”2、其实，大脑的记忆功能也是很强的，它不仅能帮我们回忆以前的事，还能记住现在发生的事，我们来做些记忆游戏，试试你的记忆力如何。教师用多媒体出示一些益智类题目来考考学生的记忆功能。六、保护大脑看来大家都有一个发达的大脑，我们就应该好好保护它，让它随时更好地作出准确指挥，说到保护大脑，你有什么好方法呢？小组讨论一下。交流总结 七、小结延伸：今天咱们一起认识了大脑，了解了它的六大中枢功能，大脑这个重要的器官时刻有条不紊地指挥着我们的行动，是我们人体的“司令部”，科学用脑，合理保护，它会指挥着我们成为一个出色的人。咱们就聊到这儿了，结束前试试你的协调能力如何，看谁能快速轻声地整理好自己的东西。