幼儿园语言活动教案《三只蝴蝶》教学设计和教学反思 (4).docx

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1、三只蝴蝶教学设计和教学反思一、教学目标：1 .能够听懂故事三只蝴蝶的基本情节和感情色彩。2 .能够模仿故事中的语音语调，练习英语的听、说、读和写的能力。3 .通过“看、听、说、唱、写”的教学方法，培养幼儿的联想能力、创造能力和 表演能力，激发幼儿学习英语的兴趣。二、教学重点：L练习幼儿听、说、读和写的能力。2.培养幼儿的创造能力和表演能力。三、教学难点：1 .培养幼儿的联想能力和表演能力。2 .帮助幼儿正确地练习英语的基本发音。四、教学方法：1 .以童谣为基础，以“看、听、说、唱、写”为手段，利用幼儿感知的特点，让 幼儿在轻松自然的情境中学习英语。2 .采用互动式教学，教师要引导幼儿参与到教学

2、活动中来，积极地表达自己的想 法，互相交流和分享。五、教学准备：1 .教师要认真研读故事三只蝴蝶，准备必要的教学材料，如英文童谣Three Little Butterflies、粘土、颜色笔等。2 .为幼儿准备乐器或伴奏乐曲等音乐素材， 六、教学过程:Step 1： Warm-up1 .开始教学前，教师可以放一些英语儿歌或英文儿童故事，让孩子进入英语学 习的环境中来。2 .教师可以以问题、图片等方式对孩子进行启发引导。例如： What do you see in the picture? There are three beautiful butterflies.Step 2： Present

3、ation1 .教师领读三只蝴蝶的英文童谣，让孩子先听一遍，然后再跟着教师一起读。Three Little Butterflies (童谣原版)Three little butterfliesFlying in the skyThe first one landedOn a butterfly bush so highThe second one landedOn a pretty yellow flowerThe third one landedOn a leaf in the showerNow theyre flying againOver the bushes and the tree

4、sLook how beautiful they areWith wings of many colors, you see2 .教师向幼儿展示粘土和颜色笔，引导孩子自由发挥，创造出一只漂亮的蝴蝶, 然后在粘土上学写字母B (Butterfly)oStep 3：Practice1 .教师指导幼儿根据童谣中描述的场景，进行语音语调的模仿、角色扮演和练 习。例如：教师先模仿一下蝴蝶飞翔时的样子和姿势，然后让孩子跟着模仿。2 .教师将孩子分成小组，让他们根据童谣中描述的场景进行角色扮演和表演。例如：A： The first one landed on a butterfly bush so high

5、.B： The second one landed on a pretty yellow flower.C： The third one landed on a leaf in the shower.3 .教师播放乐曲The Flight of the Bumblebee),并邀请孩子们跟着歌曲唱和跳。Step 4：Production1 .教师让孩子们自由创造自己的蝴蝶，用颜色笔将蝴蝶的花纹填上，并在蝴蝶 翅膀上写上自己的名字。2 .最后，让每个孩子表演一下他们的创作和表演。七、教学反思：1 .教学活动的过程比较简单，但是要求幼儿在跟读过程中，顺带理解故事的基 础情节，并且找到童谣中表达的情感色彩。2 .整个教学过程中，教师要引导幼儿积极参与，发挥想象力和创造力，让学习 变成很有趣的事情。3 .教师要充分考虑幼儿的接受能力，关注幼儿的心理变化，适时地采取针对性 的教学方法，不断完善教学流程，提高教学效果。