幼儿园语言活动教案《嘟嘟熊吹泡泡》教学设计和教学反思 (2).docx

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1、嘟嘟熊吹泡泡教学设计和教学反思教学目标：L激发幼儿对语言表达的兴趣，培养积极主动参与活动的意愿，提高幼儿的口头 表达和听觉理解能力。2 .通过游戏互动，让幼儿学习掌握有关气泡的词汇及描绘方式，比如大小、形状、 颜色等，增强幼儿的理解能力。3 .通过模仿角色表演，让幼儿感受语言和身体动作的协调性，培养幼儿的美好感 受和感受能力。教学重点：L通过游戏互动引导幼儿积极参与，提高语言表达和听觉理解能力。2 .让幼儿学会有关气泡的词汇，以及描绘气泡的方式。3 .通过身体动作和语言描述的配合，让幼儿学会模仿表演，提高幼儿的审美感受 和动手能力。教学难点：1 .如何通过游戏活动提高幼儿的口头表达和听觉理解能

2、力。2 .如何让幼儿学会气泡相关的词汇及描绘方式。3 .如何通过身体动作和语言配合的方式，让幼儿学会模仿表演和感受能力。教学方法：1 .游戏方法：在活动中引导幼儿积极参与，通过游戏互动培养孩子的参与意识， 创造轻松愉快的学习氛围。2 .情景模拟：通过模拟气泡的场景来教授有关气泡的词汇和描绘方式。3 .身体语言：引导幼儿通过身体动作和语言配合的方式来表现气泡的形状、大小、 颜色等特征，培养幼儿的感受和动手能力。教学准备：1 .儿歌嘟嘟熊吹泡泡、幼儿益智气泡玩具、彩笔、画纸等。2 .根据教材准备相关图片和课件，方便教师使用。3 .教师应提前熟悉课件及相关教材，做好教学措施的准备。教学过程：1 .导

3、入活动（5分钟）：教师首先播放嘟嘟熊吹泡泡的歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏鼓掌。然后， 在幼儿益智气泡玩具的基础上，教师可以和幼儿一起玩玩具，展现气泡的特性和 玩法。2 .活动打造（10分钟）：教师在课堂上通过投影仪或是展板，展示与气泡相关的图片，教师用小游戏的形 式让幼儿辨认图片，从中学会如何辨别气泡的大小、颜色、形状，提高幼儿的认 知能力以及记述能力。3 .游戏互动（10分钟）：教师找一个同学，向某个方向吹气泡，然后让气泡飞到异位词变形的地方，在激 励孩子重复看过的词汇的时候，也更多地帮助孩子记忆这些词汇。接着，让幼儿 观察气泡的表现，并描述气泡的颜色、形状等特征，培养幼儿的观察能力和语言

4、表达能力。4 .身体模仿（10分钟）：在包围内，让所有幼儿站着，复制老师手中提供的怎样的动作，配合相应的语言 来表达气泡的形状、大小、颜色等特征。让儿童模仿刚才的状态，对视，让孩 子感受到语言和身体动作之间的协调。通过这种身体语言的配合方式，让幼儿学 习和掌握语言和身体之间的协调性，同时也能培养幼儿的感受和动手能力。5 .综合合作（5分钟）：老师与幼儿一起创造更多的气泡形态，让孩子们通过观察、描绘和想象的方式， 将气泡的特性表现出来，激发孩子的创造力与学习兴趣。6 .总结活动（5分钟）：老师通过简要的复习活动的过程，并让幼儿总结活动的收获。激发幼儿学习的自 信和自主性。教学反思：通过这次课程活动，幼儿们在游戏互动和情景模拟中，了解了有关气泡的词汇、 特征和描绘方式，增强了幼儿的归纳整合能力。而通过身体语言配合的方式，让 孩子们不仅感受到了语言表达的乐趣，同时，也提高了孩子们的动手能力和审美 感受。门，在活动的过程中，幼儿们展示了积极的学习态度和合作精神，让他们 更加愉快地参与到课堂中。因此，在后续的教学中，我将加强对语言表达的训练, 积极引导幼儿参与，打造更多游戏乐趣的教学形式，增强教学的实用性。