幼儿园语言活动教案《公公和冬冬》教学设计和教学反思 (1).docx

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1、公公和冬冬教学设计和教学反思一、教学目标：1 .能够理解故事公公和冬冬的基本情节和主要人物；2 .能够听懂、模仿和表达故事中的简单句子；3 .能够通过听、说、看和做的方式，提高语言表达和交际能力;4 .培养幼儿的想象力、观察力和思维能力；5 .培养幼儿的团队合作和互动能力。二、教学重点：1 .理解故事情节和主要人物；2 .学习和模仿故事中的简单句子；3 .利用各种方式培养幼儿的语言表达和交际能力；4 .培养幼儿的想象力、观察力和思维能力。三、教学难点：L如何通过故事提高幼儿的语言表达和交际能力；2.如何培养幼儿的想象力、观察力和思维能力。四、教学方法：1 .情境式教学法；2 .故事情节、图片和

2、绘本结合的方法；3 .游戏与活动相结合的方法；4 .个体与小组相结合的方法。五、教学准备:1 .幼儿适龄的故事公公和冬冬；2 .绘本或图片，PPT等教学工具；3 .相关的场所和游戏器材，如角色卡片、玩具等。六、教学过程：第一课时：认知环节1 .师生互动教师先向幼儿们展示一张描绘公园的图片，引导幼儿讨论这样的场景在哪里可以 看到，然后再介绍本节课的主要内容一一故事公公和冬冬，让幼儿们知道今 天要听的故事在公园里发生。2 .引入故事教师播放绘本的PPT,公共结束了一天的工作，决定去公园散步。在公园里，他 偶遇小狗冬冬。他很喜欢冬冬，因为冬冬很聪明、很忠诚，他喜欢和冬冬一起玩, 可是一个不注意就会走

3、丢。于是，公公给冬冬穿上了小红外套，他们就愉快的一 起散步了。3 .讲述故事教师讲述故事，让幼儿听懂故事的主要内容以及人物之间的关系。教师带领幼儿 回顾故事，并提问：“公公和冬冬是怎么认识的？ ” “为什么公公喜欢冬冬？ ”“公公为什么要给冬冬穿上小红外套？ ”第二课时：语言训练环节1 .语句模仿教师以故事中的语句为例，引导幼儿语句模仿：“公公一到公园就看见一只狗，那是小狗冬冬。”“小狗冬冬是如此聪明，可是他一不注意就会走丢，这让公公很 担心。”2 .语句练习教师以小组为单位，组织幼儿互相问答，像场景中的人物一样，练习新掌握的句 子。例如，幼儿A扮演公公，幼儿B扮演冬冬。幼儿A问幼儿B：“你知

4、不知道 这里的路？ ”幼儿B回答：“我不知道，我要走丢了。”3 .朗读训练教师将故事分段，让幼儿们每段轮流朗读。通过多次练习，提高幼儿的语言表达 和朗读能力。第三课时：思维发展环节1 .描绘情境教师选择故事中的一个场景，比如公园里的游乐场，在PPT上呈现此场景，引导 幼儿们把他们想象中的游乐场画在纸上。通过画图增加幼儿对故事情节的了解和 理解。2 .角色扮演教师将课堂分成若干小组，每个小组分别扮演不同的角色，如公公、冬冬、游客、 商贩等等，然后教师提供一个场景的任务。3 .团队合作幼儿们在游乐场发生不同的小故事，在模拟过程中，帮助幼儿形成团队合作和互 动的观念，同时增加他们的想象力和语言表达能

5、力。第四课时：游戏体验环节1 .游戏前言教师通过调查、发生事故和谈话等问题启发幼儿，然后发放玩具，并以游戏的形 式引导他们玩耍。例如，这一环节可以和小组讨论，比如你喜欢玩玩具狗吗？如 果是，那你有没有宠物狗？2 .游戏启发教师为幼儿们提供一个角色扮演的场景，让幼儿们扮演公园中的不同角色，并引 导他们通过游戏发挥想象力，提高语言表达和交际能力。例如，幼儿A扮演公公, 幼儿B扮演冬冬，去公园散步。3 .游戏总结通过结束游戏后的讨论，教师应引导幼儿自我评价和回顾所学知识。七、教学反思公公和冬冬是一篇寓言故事，它讲述了一个传统育儿中的道理，即虽然人和 狗是不同的动物，但是他们之间可以建立起一种互动关系，通过相处，增强友谊, 提高语言表达和交流能力。在课程中，教师采用了多种途径、灵活多变的教学方 法，使幼儿受益匪浅。