幼儿园语言活动教案《三只蝴蝶》教学设计和教学反思 (2).docx

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1、三只蝴蝶教学设计和教学反思、教学目标1 .学生能够认识三只不同颜色的蝴蝶，并通过知识的学习与感知来提高其观察 和辨别能力。2 .学生能够理解故事情节，学习故事中所呈现的基本价值观，并通过背诵故事 内容来提高其语言表达能力。3 .学生能够通过故事的讲解和讨论，了解小动物的生态和生命保护意识，提高 其对小动物、环境的关爱和保护意识。二、教学重点1 .教学内容：三只蝴蝶故事。2 .教学方法：整体教学法、“故事”法等。3 .学生能力：观察能力、辨别能力、口头表达能力。三、教学难点1 .如何通过故事来提高孩子的观察能力和辨别能力。2 .如何通过故事来拓展孩子的想象力和表达能力。3 .如何通过故事来引导孩

2、子初步了解小动物的生态与生命保护意识。四、教学方法1 .故事性教学法2 .互动教学法3 .归纳概括法4 .体验活动法5 .图片讲解法五、教学准备1 .教师需准备包括蝴蝶有关的图片、卡通图书和儿歌等教具。2 .需要为幼儿准备与蝴蝶相关的手工艺品、游戏用品等。3 .教师应提前准备并熟悉故事的内容，把握故事的要点和重点。六、教学过程1 .导入环节首先，教师可以播放以蝴蝶为主题的音乐或映射蝴蝶的图片来吸引孩子的注意 力，引导孩子谈论与蝴蝶有关的话题，比如蝴蝶的颜色、形状等等。此外，老师 还可以通过一系列的问题来引导孩子们预习故事，启发孩子们对故事背景的兴趣 和好奇心。(问题示例：你知道蝴蝶是属于哪种昆

3、虫吗？你看过哪些颜色的蝴蝶？)2 .教学核心(1)讲解故事：老师可以通过整体教学法，来讲解三只蝴蝶的故事情节， 引导孩子们理解故事所传达的主旨，学习细节，拓展想象力等。(2)讨论故事：导师可以通过询问孩子离故事较近的经历和感受，来引导学生 反思其对比故事中角色的相似和不同之处，并进一步拓展孩子们对蝴蝶、自然环 境的认识。(3)集体演绎故事：老师可以将全班学生分成三组，每个小组扮演一只蝴蝶， 并共同演绎故事情节，从而提高孩子们的语言表达能力和团队合作意识，同时也 可以让团队中的每名学生都有机会参与到故事中去。3 .教学拓展(1)手工制作蝴蝶：学生可以使用纸板和颜料等材料，制作出色彩斑斓的蝴蝶,

4、这有助于孩子们遵循一定的程序，锻炼他们的操作和协调能力，同时也可以增加 他们对蝴蝶外部特征的观察力。(2)唱歌、跳舞：可以选择一些与蝴蝶或自然环境有关的儿歌、舞蹈，来提高 孩子们的音乐感知能力、语言韵律感和体能素质。七、教学反思通过这次教学，我不仅可以发现孩子们对蝴蝶情有独钟，同时也发现他们具有非 常好的观察和辨别能力，能够很快地将三只蝴蝶进行识别，同时还能很好地理解 故事情节，学习故事中所呈现的基本价值观，并通过背诵故事内容来提高其语言 表达能力。为了更好地教育孩子们爱护小动物和环境的意识，我在学习过程中设 置了多个角度，并进行互动，以培养孩子们对蝴蝶、环境、生态系统等的认识和 保护意识。总之，这次教学充分体现了教师在培养孩子们充满好奇心和探究精神 的过程中的重要作用。