山东省临沂市兰陵县2022-2023学年八年级下学期期中语文试题.docx

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1、山东省临沂市兰陵县2022-2023学年八年级下学期期中语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.粤绊jT）缄默(jian)色裂(guT)弓?漫(mi)B.行辈(xmg).然（mb）闭塞（sOi）篆章 (zhuan)C.硼然(pian)狩猎（shou）啰暗（hui）窈窕(yao)D.斡旋（wo）连翘(qiao)家背(juan)鹿寐（wu）2.下列选项中有错别字的一项是（）A.怅惘陨石追溯人情世故B.晦暗震撼帷幕星火燎原C.致密枯燥迁徙周而复始D.辐射亢奋沟壑草长鹰飞3 .下列画线成语使用无误的一项是（）A.十五六岁的少年正值青春年华，当有FI空一切的豪

2、情壮志。B.在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝,获得冠军。C.参观南京大屠杀纪念馆之后，种种可怕情境令参观者印象深刻，叹为观止。D.人最宝贵的是生命，而灾难，却让一个鲜活的生命戛然而止。4 .下列表述正确无误的一项是（）A.贺敬之的回延安用山西民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语， 展现出浓郁的地域风情。B.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305首，古时 也称诗三百九诗经中的诗按照配乐性质分成风、雅、颂三类。C.陶渊明的桃花源记用客观的记叙方式塑造了 个美好的世外桃源，并通过这个 故事告诉人们应该立足现实，切忌异想天开。D. “

3、记”是古代一种文体，用来记事、记游、状物或者表达情感，如桃花源记小石 潭记核舟记等。5 .依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）英雄是中华民族的,是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们 信仰坚定、:在波澜壮阔的建设时期，英雄们、坚韧不拔；在和 平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。A.栋梁视死如归不依不饶缅怀 B.栋梁大义凛然不依不饶沉湎C.脊梁大义凛然百折不挠沉湎 D.脊梁视死如归百折不挠缅怀二、句子默写6 .默写。（1）参差荐菜，左右流之，窈窕淑女，o （诗经关雎）（2

4、） ,白露未晞，所谓伊人，在水之湄。（诗经兼葭）（3）怡然不动，,往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元小石潭记）（4） ,肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之回延安）（5）海内存知己，。（王勃送杜少府之任蜀州）（6）气蒸云梦泽，。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）三、综合性学习7.学校开展主题为“我与古诗词”的综合实践活动，请你参与。（1）社团准备搜集整理有关雨的诗句，请从你熟悉的占诗词中选出两句写在下面。（2）为了解中学生课外古诗词阅读情况，活动小组对350名学生进行了问卷调查，调查结 果如下。请根据表格内容完成题目。中学生课外阅读古诗词情况调查表阅读计划情况百分比读书笔记情况百分比有计划10.1%每读必做0

5、有时有计划31.3%凭兴趣做24.6%没有计划58.6%从不做75.4%从上表可以看出，中学生在课外古诗词阅读上普遍存在的问题：一是二是0（3）李林同学在活动结束后，写了下面的内容，请你读后完成小题。甲随着活动的开展，同学们的传统文化素养得到了提高。古诗词是我国传统文 化的源头之一。乙我们要在更广泛的范围内运用古诗词，学习古诗词，享受古诗词。 那么，如何学好古诗呢？我认为，丙首先，要加强背诵积累；其次，要注重对关键 词句的品析。再次，要通过想象进入诗词营造的意境，不断提高诗歌鉴赏能力。画线句有语病，请提出修改意见：。画线句一标点使用有误，请提出修改意见：。四、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成小题送

6、杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。8 .从炼字的角度分析“城阙辅三秦”一句中“辅”字的妙处。9 .“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。五、对比阅读阅读下面两则文言文，完成下面小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔笠竹，闻水声，如鸣取环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为玳，为屿，为崛，为岩。青树翠黄，蒙 络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬

7、牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。（柳宗元小石潭记）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉为怪石，欹（qT） 嵌盘屈，不可名状。清流触石，泡悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜 逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱； 徘徊溪上，为之怅然！（元结右溪记） 10.解释下列加点的词。水尤清冽（）潭中鱼可百许头（）日光下池（）等为怪石（）11 .翻译下列句子。斗折蛇行，明灭可见。佳木异竹，垂阴相荫。12 .两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？

8、甲文水的特点：描写方法：乙文水的特点：描写方法:六、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。能预报天气的植物孔佳零大千世界，无奇不有，自然界中，有些植物竟然能像气象台那样预报天气。青冈栋又叫青冈树，是一种常绿乔木，在我国的分布范围很广。熟悉它的人都知 道，它的树叶会随天气的变化而变色，是名副其实的“气象树”。晴天，它的树叶呈深 绿色；久旱将要下雨前，树叶变成红色；雨过天晴，树叶又恢复成原来的颜色。根据青 冈标树叶颜色的变化，人们便可以预测天气是晴天还是阴雨天。这是为什么呢？我们知道,树叶中含有叶绿素、叶黄素、花青素等，在正常情况 下，叶绿素的合成占了优势，所以叶片呈绿色。而青冈柝对气候的变化非常敏

9、感，当久 旱将要下雨前，干旱、闷热的天气使叶绿素的合成受到抑制，花青素的合成占了优势， 因而叶片变红；当雨后转晴，叶绿素的合成又占了优势，所以树叶又变成了绿色。于是, 青冈标树叶的颜色变化，就成了预报天气的“晴雨表”。红花葱兰又名“风雨花”，这个名字完全可以证明它在预报大气上的地位。在暴 风雨将要来临前的两三天，风雨花会迫不及待地开出千万朵小花。所以，当人们看到红 花葱兰开花的时候，就会知道不久后将有大雨。这种神奇植物的老家在墨西哥、古巴等 地，但红花葱兰在我国云南省的西双版纳地区也有种植。含羞草是生活中比较常见的植物，它其实也是预告天气的一把好手。在它的叶片 闭合与张开的过程中，就已经向人们

10、预报了天气：如果叶片闭合快，张开还原慢，预示 着明天天气晴朗；反过来，如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。三色堇是欧洲常见的一种花，它的叶片非常有意思，竟能像温度计一样测量出温 度的高低,因此它被人们称为“气温草”。它的叶片对气温反应极为敏感，当气温在 20C以上时，叶片向斜上方伸出；若气温降到15时，叶片慢慢向下运动，直到与地 面平行；当气温降至10时，叶片就向斜下方伸出；如果气温回升，叶片又恢复原状。 人们根据它的叶片伸展方向便可推断出气温的高低。（选自科学探秘2020年第4期，有删改）13 .本文的说明对象是什么，主要介绍了哪些内容？14 .本文主要采用了什么说明顺序，结合

11、文章谈谈你的理解。15 .下面句子中加点的词语能否删去？为什么？ 如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。16 .第段画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？阅读下面的文字，完成下面小题。灯如红豆有句诗说“灯如红豆最相思”。夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光 是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做 新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发 现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣

12、。一手拿着鞋底，一手交 替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽 然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了 窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎 伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只 是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼， 等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不 睡？ ” “快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不 但是定了量的，而且也是限了时的

13、。年年如此。直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲， 但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的一天。后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩 的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。 那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以赠亮光看书写作业。有一年的年底，父亲 又点亮那盏灯，开始给人们算题，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉， 发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿 佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我便从窝里伸出头

14、问“爹，咋了？ ” “没 咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？ ”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两 毛钱，对不上账。” “多了还是少了？ ”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！” 我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在坑沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。 两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善 良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小 油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我 些许的温暖。尤其难忘的是，有一

15、个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一 会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了 我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男 女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她 也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照 据我前行的路却是那样的明亮宽展，给我以启迪又是那样的深刻受用。“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系 起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。17 .仔

16、细阅读文章，根据故事情节，填写下表。“小油灯”相关人物主要事件给了“我”的启迪第一盏（自制简单的煤油灯）母亲积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。第二盏（）父亲父亲灯下对账第三盏（女同学推过来的煤油灯）女同学一内在美才是真正的美。18.结合上下文，请从修辞的角度赏析第段中画横线句子的表达效果。直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它 明亮也像母亲。19 .请简述“灯加红豆”这个标题的妙处。20 .请结合全文，说说文章借“灯”寄托了哪些感情？七、名著阅读【文段一】歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞 脚蹈便是帮助节奏的；可是

17、乐歌的节奏更规律化些。歌谣的节奏最主要的靠重叠或 叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可 以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来 发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。【文段二】许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。这部书意在帮助人 通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。21 .以上文字选自作品,作者是。22 .【文段一】主要讲的经典是。文段中所说的“重叠”就是我们学过的 的形式；23 .【文段二】中的“许”指的是,这部书是指 o八、作文24 .阅读下面材料，选择其中一

18、个任务，完成作文。灯如红豆有句诗说“灯如红豆最相思”。夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光 是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。那是一盏自制的、简单的肆油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，起做 新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发 现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交 替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看看，忽 然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了

19、 窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎 伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只 是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼， 等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不 睡？ ” “快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不 但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲， 但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的一天。后来，我们家又有了另一盏

20、油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩 的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。 那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以赠亮光看书写作业。有一年的年底，父亲 又点亮那盏灯，开始给人们算眯，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉， 发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿 佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我便从窝里伸出头问“爹，咋了？ ” “没 咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？ ”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两 毛钱，对不上账。” “多了还是少了？ ”我接着问。“多了。”他说。“多了

21、，那好呀！” 我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在坑沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。 两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善 良地面对人对事。遇到疑难，面对选择时推己及人。后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，很多同学都备了一盏小 油灯。多少次，当冬天的寒冷冻得我手不能拿笔,想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我 些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一 会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了 我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没

22、想到的，因为在那个年代，男 女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑且经常被嘲讽的，而且她 也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照 耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我以启迪又是那样的深刻受用。“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系 起来的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。(1)读完灯如红豆这篇文章，你有怎样的感想？这些感想可以是对文章主题的， 也可以是对文章内容的，也可以是文中的某个细节或者“我”的启迪任选一点，结合 你的感受与思考，写一篇读后感。要求：题目自拟，适当引述，力求深入，不少于600字。(2)灯笼一文，作者顺着自己的思绪，孩童心性，往昔经历，乡情民俗，自然流淌 出来；灯如红豆一文，作者围绕着不同时期与灯发生的故事，娓娓道来，情真意切。 在这里无论是灯笼还是灯，都成了作者行文的线索和感情抒发的载体。请你试着仿照这 类文章的写法，选取生活中承载着某种意义的物品，作为线索，写一篇作文。要求：题目自拟，有真情实感，不限文体(诗歌除外)，不少于600字。