2023年河南省平顶山市鲁山县中考一模语文试题（含解析）.docx

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1、2023年河南省平顶山市鲁山县中考一模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合1 .阅读下面语段，问答问题。汉字是世界上最具造型感的文字，而软笔书写更让它散发出变幻无穷的m6i力。中国人使用一支有弹性的笔，锲而不舍地追求书法的线条美，创造出五彩斑IWn的书法艺 术。秦代李斯的铁画银钩，东晋王羲之的秀美飘逸，唐代柳公权的刚劲有力，明代徐渭的扭曲盘结依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A. san jinB. san jinC. san jingD. san jing根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。mei（ ）力 斑 lan（ ）二、情景默写2 .古诗文默写。在古代诗歌

2、散文中，简单的数字能在作者的匠心独运中取得意想不到的效果。比如, 孟子的“，万钟于我何加焉”（鱼我所欲也）借数字表明了任何时候都应坚守本心 的态度；范仲淹的“，”（岳阳楼记）借数字从时间角度描绘了洞庭湖的壮阔 景色；王安石的”,闻说鸡鸣见日升”（登飞来峰）借助长度单位写塔之高，从侧 面表现了立足点之高；辛弃疾的“,”（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之借助 数字描写了军营生活及战前准备；秋瑾的“，”（满江红小住京华）运用数字 来展现个人困境，抒发家国情怀。三、名著阅读3 .同学们结合水浒传中“智取生辰纲”一节做小故事创意新编展演，打算在杨志押 送生辰纲前往东京时给他配备一名助手，请你从下面的备选人物中

3、挑选一位，结合原著 内容和人物性格阐述理由。备选人物：林冲武松李逵鲁智深燕青四、选择题4 .依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热 情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 根据题干信息解答时需理解五个备选人物的性格特征，根据“智取生辰纲”这一故事情节可知, 我们给他配备的人物不仅要有过人的武艺，还要有精密的谋划和策略。结合这一点我们可以 看出五个人物中只有李逵不合适，因为李逵虽然嫉恶如仇、侠肝义胆、真诚爽朗，但他性格 鲁莽，脾气暴躁，缺乏谋略，做事情易

4、冲动行事。示例一：林冲，林冲武艺高强、有勇有谋，这主要体现在此后梁山再未败北，所以有“马上 林冲，下马武松”的说法。他和杨志打了四五十回合，杨志用了刀，林冲也用了刀。他没有 用最好的枪，可见他的武功比杨志高。林冲是一名武术教练，他的舞枪技巧与他快速果断的 性格息息相关。例如，第九回写在柴进庄，洪要和林冲比武。林冲一再退让，可见林冲有谋 略的性格。所以我认为林冲可以胜任。示例二：武松，他自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐，警觉性高，如在打虎这一情节上 可以看出他天生神力，有勇有谋，处事不乱，最终才能把老虎打死！在十字坡，他一眼就识 别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉远胜于杨志所以我认为凭借这几点他

5、完全可以胜任。 示例三：鲁智深，他是一个粗犷豪放、慷慨大方、勇而有谋，胆大心细的人。惩治郑屠，也 不是一到就动手，而是采取先激后打的策略，失手打死郑屠，面对意外，他随机应变，遇险 不惊，从容不迫。他假意道：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会”“一头骂，一头大踏步走了”， 鲁达这些行为，充分体现了他勇而有谋，胆大心细的性格。可以很好地协助杨志保护生辰纲。 示例四：燕青，他武艺高强，身手敏捷，赤胆忠心，聪明伶俐，更兼多才多艺，在梁山大聚 义时，排第三十六位，上应“天巧星: 担任步军头领，曾在东京李师师处面见宋徽宗，促成 梁山招安。他可以用巧智为杨志计划押运路线，打通上下关节，用武艺为杨志押送生辰纲保 驾

6、护航。所以我认为燕青可以胜任。4 . C【详解】本题考查衔接与排序。本段落采用空间顺序介绍郑州二七纪念塔。“郑州二七纪念塔为双身并联式塔身”点明说明对象：郑州二七纪念塔；先总体介绍二七纪念塔结构“塔全高63米，共14层，其中塔基座为3层，塔身为11层”；“每层顶角为仿古挑角飞檐”承接“塔身为11层”；“塔项建有钟楼”先介绍最上面；“钟楼上”承接“塔项建有钟楼”；介绍“塔平面”。顺序为，故选C。5 .（1）书香河南首届全民阅读大会在郑州开幕。（意思对即可）示例:对中国古典小说，读过原著的学生少，看过相关影视的学生多。对外国文学名 著，读过原著的学生多，看过相关影视的学生少。看过中国古典文学名著改

7、编的影视的学 生，明显多于看过外国文学名著改编的影视的学生。看过外国文学名著的学生明显多于看 过中国古典文学名著原著的学生。（答出任意两条即可）示例:读书可以开阔视野，增长知识。（读书可以净化心灵，陶冶情操；读书可以提高我们 的写作能力。建议大家每天花适量的时间去读自己喜爱的书籍，并做好读书笔记。（读书要 有选择性，要读历经沧桑仍被奉为经典的书籍:经典书籍值得反复阅读。）（意思对即可）【详解】（1）本题考查概括新闻内容。结合“9月22日，以，书香润万家、奋进新时代，为主题的书香河南首届全民阅读大会在郑州 开幕”可概括这则新闻的内容为：书香河南首届全民阅读大会在郑州开幕。（2）本题考查图文转换的

8、能力。解答时，仔细观察图表，提取图表的信息，用简洁的语言 概括归纳即可。纵向比较，可以发现读过西游记水浒传原著的学生远少于看过影视作品的学生，而 看过鲁宾逊漂流记钢铁是怎样炼成的影视作品的学生则少于读过原著的；据此概括 信息为：对中国古典小说，读过原著的学生少，看过相关影视的学生多；对外国文学名著, 读过原著的学生多，看过相关影视的学生少；横向比较，可以发现读过中国古典名著的学生要少于读过外国名著的学生，而看过中国古典 名著改编影视作品的学生要多于看过外国名著改编影视的学生。据此概括信息为：看过中国 古典文学名著改编的影视的学生，明显多于看过外国文学名著改编的影视的学生；看过外国 文学名著的学

9、生，明显多于看过中国古典文学名著原著的学生；从图表中可以发现，在100名接受调查的初中生中，读过两部中国古典文学名著的学生不超 过三成，读过两部外国名著的稍多，但也不超过六成，据此概括：初中生中读过名著原著的 学生并不多，而读过中国古典名著的学生就更少了。（3）本题考查语言的表达与运用。注意围绕“读书的看法以及提出关于阅读的建议”来表达。示例：书，被人类喻为文明世界的“长生果”。书就是我的一个知心朋友，可以和它共同成长，享受着每一天的快乐。我每天都离不开书，它已是我生命中的一部分，跟着书的步伐，走过答案第3页，共13页千山万水，走进世界的新角落。读书，因感悟的积累而结果。让读书成为习惯，我们要

10、不间 断阅读，每年每月每星期每天都要阅读，只有长期的阅读才能不被淘汰；也只有长期阅读, 才能保持“知识力:读书要有选择性，要读历经沧桑仍被奉为经典的书籍。书太多了可好书 并不多，所以大家要有能够选择好书的能力，很多时髦的书籍炒作的成本很大而真正的可阅 读价值太小。经验告诉我们，经典的书籍里的每一句话都值得咀嚼，都让你有很长时间的思 考，而且你读了几遍都不生厌，每一次阅读都会有新的感受。6 .大兵一直认为20多年前，母亲在洪灾中遇难是父亲造成的，怨恨父亲，所以称呼父亲 为“他:大兵明白了母亲遇难的原因，父亲舍弃生命让儿子活下去，大兵被父爱感动，所 以改称父亲为“爸工（意思对即可） 7. （1）

11、“肆无忌惮”指没有一点儿顾忌，任意妄为, 这里将洪水拟人化，突出表现了洪水的汹涌。（2）洪水上涨，树太细，不能支撑两人，形势危急，母亲主动松手舍弃生命将活下来的希 望留给父亲。（意思对即可） 8.孤老的福伯没能及时撤离，使得大兵又以身犯险赶去 救援，推动了故事情节的发展。村主任大兵和“他”先后赶来救福伯，体现出大兵和“他”都 具有舍己为人、勇于担当的精神。洪灾中，福伯作为大兵和“他”的救助对象，表现了灾难 面前人们互帮共助和党员干部的责任担当，深化了文章主题。（意思对即可） 9.“亲情” 示例：大兵妈将生的机会留给“他”；“他”为了让儿子活下去，甘愿放弃自己的生命；大兵纵 然怨怪“他”当年没能

12、在洪灾中救下妈妈，却还是慢慢改变态度，通过老婆腊梅暗暗关心着” 他”不仅嘱咐腊梅给“他”送好吃的，还在洪水来袭时特意叮嘱腊梅叫“他”撤离。全文洋溢着 浓浓亲情，启示着我们要学会理解、关爱家人，珍惜与家人相处的时光。“担当”示例：二十多年的的洪灾中，当过兵且是党员的“他”四处救人，甚至将群众安危放在 家人之前；20多年后，当救援福伯的大兵与福伯一齐陷入险境，“他”仍毅然先救走福伯； 大兵担任村主任灾情来临时，首先布置工作，组织村民撤离，而后才给老婆打电话，叮嘱其 带家人撤离；本已疲累不堪刚想歇会儿的大兵，听闻福伯还未撤离后又毫不犹豫地赶去救援 福伯。小说展现了作为党员干部的大兵父子的担当精神，启

13、示着我们要勇于担当。“舍己为人”示例：二十多年前的洪灾中，“他”四处救人，将群众安危放在家人之前；二十多 年后“他”先救福伯再救儿子，又牺牲自己让儿子活下去；大兵先布置工作，再叮嘱家人撤离； 大兵不惜将自己置于险境也要救福伯。小说处处体现着把别人放在第一位、把自己放在最后 的舍己为人精神，启示着我们要坚定初心，任何情况下都不为私利所动，学会为他人着想, 以大局为重。【解析】6.本题考查内容理解。结合文章第段“20多年前，大兵在城里念中学，那年立夏的前两天，一场暴雨导致河水猛 涨，淹了整个村子。大兵爸当过兵，还是党员，那会儿忙着四处救人。大兵爸那天教了不少 人，但大兵妈却出了事，她是未家坪唯一一

14、个在那场洪灾中遇难的。大兵恨死了他爸，从那 以后再没叫过他一声爸，实在有事，就以他代替“，可知：大兵一直认为20多年前，母亲在 洪灾中遇难是父亲造成的，怨恨父亲，所以称呼父亲为“他)结合第0没“大兵来了气：那 当年，你为啥抛下我妈？他低了头，沉默片刻说：当年我救完别人，回头救你妈，跟眼下 一个情形。我们抓到一棵树，那树太细了，支撑不了两个人大兵认真听着。后来，你 妈趁我不注意，自己松了手，第颜“他微微一笑，忽地松开手，转眼没了踪影。大兵 心中一颤，冲他消失的方向呼喊：爸可知：大兵明白了母亲遇难的原因，父亲舍弃 生命让儿子活下去，大兵被父爱感动，所以改称父亲为“爸”。7 . (1)本题考查词语赏

15、析。在理解本义的基础上理解其语境义。“肆无忌惮”本指任意妄为，没有一点儿顾忌，结合第 段“从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，肆无忌惮地涌向未家坪”可知，运用了拟人的修辞 手法，将洪水拟人化，突出表现了洪水的汹涌。(2)本题考查内容理解。结合第段“20多年前，大兵在城里念中学，那年立夏的前两天，一场暴雨导致河水猛涨, 淹了整个村子”，可知，当时洪水上涨，水流湍急，形势十分危急；结合第殳“大兵来了气： ，那当年，你为啥抛下我妈？他低了头，沉默片刻说：当年我救完别人，回头救你妈，跟眼 下一个情形。我们抓到一棵树，那树太细了，支撑不了两个人.可见母亲松手是因为 “那树太细了，支撑不了两个人。据此作答即

16、可。8 .本题考查理解次要人物的作用。次要人物往往有推动情节、突出主要人物的作用。第段“晌午时分，大兵将10多户村民撤 到安全地带，刚想歇会儿，手机响了。掏出一看，是文书打来的，说福伯还没撤出来。大兵 的心一下子揪紧了。福伯70多岁，老伴走得早，一个女儿嫁到外地，几年难得回来一趟”, 写孤老的福伯没能及时撤离；第-(0段写大兵将十多户村民撤到了安全地带后，又以身犯 险赶去救援，福伯推动了故事情节的发展。第段“晓得了，我过去看看。挂了电话，大 兵辨辨方向，朝福伯家走去”，第殳“这时，有人朝这边游了过来。细细一看，竟然是他。 大兵没好气地吼道：你来干啥？不要命了！他没搭腔，从大兵手里抓过福伯游走了

17、写福 伯遇险，村主任大兵和“他”先后赶来救福伯，福伯这一形象体现出大兵跟“他”一样都具有舍 答案第5页，共13页己为人、勇于担当的精神。第段“福伯70多岁，老伴走得早，一个女儿嫁到外地，几年难 得回来一趟“、“挂了电话，大兵辨辨方向，朝福伯家走去”，第般他没搭腔，从大兵手里 抓过福伯游走了”，写大兵和“他”都很关心福伯这个救助对象，表现了灾难面前人们互帮共 助和党员干部的责任担当，深化了文章主题。9 .本题考查阅读启示。解答此类题目，一要结合文章内容，二要联系实际。第段大兵妈将生的机会留给“他”，第洪水上涨，眼看树就要断裂，“他”松开手让儿子 活下去，这些都是“亲情”，他们舍弃生命将活下来的希

18、望留给亲人。我们要孝敬父母，做一 个懂得感恩的人。第段大兵将十多户村民撤到了安全地带后，又以身犯险赶去救援福伯；第须当救援福伯 的大兵与福伯一齐陷入险境，“他”仍毅然先救走福伯，这些都是“担当“；我们对家庭、对集 体、对国家都要有担当精神，而不能做一个自私自利的人。“他”做出与妻子舍弃生命将活下来的希望留给亲人，大兵和他先后赶来救福伯，这些都是 “舍己为人10. D 11.石斛名字来源。石斛分类。石斛生长缓慢。野生石斛濒临灭绝。（意 思对即可） 12.文本一的写作目的是说明石斛“无法逃脱一度被采挖殆尽的命运”，第 自然段谈及石斛的生长环境，是为了说明石斛生长缓慢，这是野生石斛濒临灭绝的原因之一

19、, 所以第自然段以分类别（和作诠释）为主要说明方法，便于说明影响石斛生长的两个原因: 一是贫瘠的环境，二是合轴分枝的生长方式。文本二谈及石斛的生长环境是为了说明野生铁 皮石斛对生长环境要求严苛，因而主要采用列数字的说明方法，客观精准地说明了野生铁皮 石斛对海拔高度、湿度、透光度、温度、降水量等要求严苛。（意思对即可）【解析】10.考查对文本内容的理解和辨析。D.有误，阅读文本可知，两文都没有涉及野生石斛与人工栽培的药用石斛，药用价值、药效 的比较；故选Do11 .本题考查对文本内容的理解和概括。结合第段中“石斛之名来源于它的生存环境和形状。它的植株附生于石壁上，茎部上细下 粗，和古代的量器斛很

20、像，第段中“石斛入药的是茎。枯萎的假鳞茎，自然卷曲，加之 其颜色由绿色变成金黄色，光滑的外皮闪闪发亮而被人称作金钗由此可知，普通老 百姓并不把石斛这个药名当真，而是唤做金钗“枫斗金钗花，犹如邻家姑娘一般温婉随 和，喜爱之情蕴含其中”的内容可概括为：石斛名字来源；结合第段中“明末清初，药用石斛进一步细分，根据其假鳞茎新鲜的皮色，将浙江周边出 产、皮呈红褐色的称为铜皮石斛即现今所指的细茎石斛；将安徽及江西出产、皮色灰绿的 称为铁皮石斛药用的石斛，便以现今的铁皮石斛、霍山石斛两种为上品”的内容可概括 为：石斛分类；结合第段中“贫瘠的环境让它生长能力极为有限。石斛又是合轴分枝生长，即假鳞茎顶端 不会再

21、生长，从假鳞茎基部长出新芽，发育成新的假鳞茎，一般一年只更新一次，每次也仅 有一两枚新的假鳞茎。所以石斛生长极为缓慢”的内容可概括为：石斛生长极为缓慢； 结合第段中“石斛为了生存，在环境严苛的石缝中找到立足之地，而如今却被人类逼上了 濒临灭绝的境地”的内容可概括为：野生石斛濒临灭绝。12 .本题考查对文章内容的理解。第段结合“石斛又是合轴分枝生长，即假鳞茎顶端不会再生长，从假鳞茎基部长出新芽， 发育成新的假鳞茎，一般一年只更新一次，每次也仅有一两枚新的假鳞茎。所以石斛生长极 为缓慢”分析，侧重介绍石斛生长缓慢，因为文本一的写作目的是说明石斛“无法逃脱一度被 采挖殆尽的命运”，普及科学知识，呼吁

22、大家保护野生石斛。本段中“石斛生长极为缓慢”是 野生石斛濒临灭绝的原因之一。因此，本段以分类别和作诠释为主要说明方法，便于把影响 石斛生长的两个原因说清楚，一是贫瘠的环境，二是合轴分枝的生长方式；结合文本二中“野生铁皮石斛生长于海拔5001000米，相对湿度在60%75%,林间透光 度在60%左右，生长季节温度2025,冬季气温912,在无霜多雾，年降雨量为1100- 1500毫米的环境中。野生铁皮石斛几乎都伴生在水苔覆盖的岩石上，水苔除了能为铁皮石 斛保存水分，还能通过分解岩石，给铁皮石斛提供必须的养分和矿物质。铁皮石斛在野外生 长的很慢，所以野生的铁皮石斛很少超过15cm的，多数的长度在5

23、cm以下。每一丛大的野 生铁皮石斛周围通常会有小群落伴生”的内容可知，文本二目的就是介绍野生铁皮石斛对生 长环境要求极其严苛，主要采用了列数字的说明方法，使说明更客观、精准，让读者具体了 解到野生铁皮石斛对高度、湿度、透光度、温度的适应性十分有限，突出了野生石斛的珍贵。13 . C 14.因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 15.借书不失信于人。抄书不畏艰苦。远行百里向先达请教。（意思对即可） 16. 抄 书 同舍生 专心刻苦（意思对即可）束书不观，游谈无根【解析】13.本题考查文言词语的理解与分析。C.“略无慕艳意”的意思是毫无羡慕的意思。其中“略无”是“丝毫没有”的意

24、思，根据“以中有足 乐者，不知口体之奉不若人也（其意思是因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的 享受不如人家。）”可知，宋濂”略无慕艳意”的原因在此，从中写出了宋濂不重外在、一心求 学的自安心态。故选C。14 .本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意 译相结合。句中重点词语有：以是：因此；以：把；假：借；余：我；因：因此；观：观看。15 .本题考查文章内容的理解。根据“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还（其意思是因为家中 贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。）“，”录毕，走 送之，不敢稍逾约（其意思

25、是抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。）”可概 括：作者借书不失信于人。根据“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（其意思是天气酷寒时，砚池中的水冻成了 坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。）”可概括：作者抄书不畏艰苦。根据“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（其意思是又苦于不能与学 识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教余立 侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其 欣悦，则又请焉（其意思是我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教； 有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，

26、不敢答复一句话；等到他高兴时，就又 向他请教。）”可概括：作者远行百里向先达请教学习。16 .本题考查文章内容的理解与分析。阅读【甲】文可知，文中第段“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计 日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”描写宋濂 通过抄书的方法来学习，“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，“余 立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，则又请焉描写宋濂远行百里向先达请教学习；阅读【乙】文可知，文中“余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求史记汉书而不可得； 幸而得之，皆手自书，日

27、夜诵读，惟恐不及（其意思是我还赶得上见到那些老一辈的儒学先 生，据说他们小时候，想要找史记汉书也找不到；有幸借到了，都要亲自动手抄写， 日夜背诵，唯恐抄不完、背不熟就要归还了。）描写了老儒学者少时采用抄书的方法来学习； 由此可知空宋濂幼时和老儒学者少时都采用了抄书的读书方法。阅读【甲】文可知，文中第段“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则瑞袍敝衣处其间”运 用对比的手法，将自己“编袍敝衣”与同舍生“被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩 刀，右备容臭”的学习条件作对比，突出宋濂的学习条件的艰苦，同时结合“略无慕艳

28、意，以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此突出说明专心刻苦对学有所成的 重要性；阅读【乙】文可知，文中“余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求史记汉书 而不可得；幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及自秦汉以来，书益多，士莫不有， 然学者益以苟简”，“学者之于书，多且易致如此可知，文章运用对比的手法，将老儒先生 与年轻的科举土子得书难易和读书勤懒进行对比，批判年轻的科举土子“皆束书不观，游谈 无根的现象。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录， 约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书

29、。抄 写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能 够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和 名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤 满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理， 低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话; 等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽， 大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知

30、道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下 热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩 的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂 着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服 处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享 受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。【乙】自从圣人孔子开始，人们的学习都一定是从读书开始的。自从秦汉以来，著书的人越来 越多，纸张和文字笔画一天天趋于简便，因而书籍也随之日趋丰富，读书的人没有哪一个没 有书的，然而学

31、习、读书的人却越来越不认真，这是为什么呢？我还赶得上见到那些老一辈 的儒学先生，据说他们小时候，想要找史记汉书也找不到；有幸借到了，都要亲自 动手抄写，日夜背诵，唯恐抄不完、背不熟就要归还了。近年来，书商间相互辗转翻刻刊印 书籍，诸子百家的书，每天都有千万流传于世。对于读书人来说，当今的书是这样地多又是 这样地容易得到，照理说他们的文章词采和学术造诣，应当比古人好上许多倍。可是现在参 加科举考试的年轻土子，全都把书捆扎起来而不去阅读，言谈空洞无物；漫无根底，这又是 为什么呢？17 .思乡之情 18.“生”字拟人化，表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出 昼夜轮回、新旧交替的自然规律；而

32、“升”字仅仅是“升起”，表现不出诗歌的悠远意境和深刻 哲理。（意思对即可）【解析】17.本题考查诗文情感主旨。这首诗前四句以“青山”“绿水行舟为主要意象，写了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿 水、潮平岸阔等江南景象。颈联“海日生残夜，江春入旧年”由景入情，抒发了时序交替、岁 月匆匆的感慨。尾联以“乡书归雁照应首联“客路”，写出漂泊在外的游子深切的思乡之情, 全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪工18 .本题考查诗句赏析。颈联中“海日生残夜”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起。太阳从幽暗的大海 上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳 刚升，大地还基本

33、处于黑暗之中，但黑夜已撕破,“海日（新生事物）”以不可违抗之力而“生工 表现昼夜交替、新旧交替的规律，暗含新事物必将代替旧事物的哲理，表现了旧事物无法阻 挡新生事物的的出现，给人以积极向上的力量。而升字只是单纯的表现太阳升起的景象, 没有“生”字意境悠远，寓意深刻。19 .例文：最美的微笑轻轻地，扬上嘴角，默默地，在暗地里给自己一个鼓励的微笑。微笑，就这么简单。婴儿天真无知的微笑，加上铜铃般悦耳的笑声，是我见过最美的微笑；在路上看见一群群小学生高兴的谈讨着，那浅浅的微笑不自主地挂在脸上，那是我见过最可爱的微笑；刻在我的心底，有那每一抹痕迹，岁月的历史，让它更坚定地依附在我心间。那是一个怎样的微

34、笑啊！苍老干燥的嘴唇，嘴角艰难地上扬，每一个动作都那么的艰难。那还是我的妈妈吗？那 个躺在病床上，面无血色的人，她真的是我的那个妈妈吗？二零零五年的那一天，我生命中最总要的人第一次在我的眼前展现了她的虚弱和不堪的 一击。她很胖，但也很健康，似乎没有一件事可以让她的精神不振，所有的困难在地面前只 是一个个无形的泡泡，一点即破。每天早上，她用微笑看着我上学，晚上，用微笑迎接我回 家。那张血润的嘴唇是我见过世上最可爱的嘴，见到我，她的嘴角就上扬，碰见高兴的事, 它就定了型一般地翘着嘴角，就算碰见了不好的事，我也没见过她拉下嘴角。但是，那一天，我亲眼看着她被推出手术室，面无血色，闭着眼睛，那种宁静和严

35、肃的 表情让我感到惶恐，我不知道该到哪里诉说我的心情，该到哪里寻找依靠的臂膀。醒了！我一个惊喜。妈妈慢慢地睁开眼，她全身都发出一种药味和一种令人作呕的气味。 我拉着她的手，希望可以陪她度过这个难关。无意中，我发现妈妈正努力的试着上扬嘴唇，她开刀的地方是脖子，所以脸上每块的神 经都似乎被麻醉了，让她行动艰难无比。不知过了多少时间，那个微笑终于定型了，它朝着 我，一时间，我的心灵找到了躲避风雨的港湾，那个微笑成了我依靠的肩膀。一时间，我的眼迷糊了，泪水阻碍了我的视线，擦去泪，我要把那个微笑深深打进心底， 埋到心间最软弱的角落。它默默的支持着我。那是我见过世上最无私的微笑，坚持的微笑，但却不是最美的

36、微笑，因为，仅仅一个“美” 字，已经配不上它了！【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。首先要细心审读提示材料，正确理解提示所包蕴的全部信息。“最美”显然 是文章所应表达的主题，提示材料中的一组排比句则限定了文章的写作内容及选材范围。据 此，可以把题目补为“最美的花朵”“最美的红日”“最美的孩童”“最美的微笑等。第二，选材构思。如果把题目补写成“最美的花朵”，可以从两方面进行创作：一方面可以写 花朵本身的美丽给人带来的美的享受，也可以写花朵的象征意义，例如象征奋斗、坚持等等， 写这些“花朵”给人带来的的情感体验；如果把题目补写成“最美的红日“，既可以写登山看日 出或者海上日出给人带来的震撼

37、，也可以用“红日”象征不畏生死、永怀坚定信念的革命精神; 如果把题目补写成“最美的孩童“，可以写儿童的童真童趣或者是小孩子身上的宝贵品质；如 答案第11页，共13页郑州二七纪念塔为双身并联式塔身，,。“没到二七塔，就等于没到 过郑州”这句话在郑州几乎家喻户晓，它指出了二七塔是郑州市的标志性建筑。每层顶角为仿古挑角飞檐，绿色琉璃瓦覆顶钟楼上高矗一枚红五星塔全高63米，共14层，其中塔基座为3层，塔身为11层，钢筋混凝土结构塔平面为东西相连的两个五边形，从东西方向看为单塔，从南北方向看则为双塔 塔顶建有钟楼，六面有直径2.7米的大钟，整点报时并演奏东方红乐曲 A.B.C.D.五、综合性学习5.班级

38、围绕“读书伴我行”的话题开展语文实践活动，请你参与并完成任务。你看到了下面这则新闻，要将主要内容转告给小文，你会对小文说：o9月22日，以“书香润万家、奋进新时代”为主题的书香河南首届全民阅读大会 在郑州开幕，深入贯彻习近平总书记关于推动全民阅读、建设书香社会的重大要求和致 首届全民阅读大会贺信精神，进一步营造书香河南建设的浓厚氛围，为锚定“两个确 保”、实施“十大战略”提供强大思想保证文化滋养和精神动力。下面是学校对100名初中生阅读名著情况的调查表，请你概述表格中反映的初中生阅 读名著情况。西游记水浒传简爱钢铁是怎样炼成的读过原著的26人25人68人51人看过影视的99人87人23人16人

39、班级举行读书分享会，请你分享自己的读书感受，并提出一些阅读建议。六、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。洪水来袭这是一场50年难遇的洪灾。零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹 挟着树枝、杂草，肆无忌惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。村主任大兵从镇上开完防汛会，马不停蹄地赶回村部，通知村干部们分头组织村 民撤离。布置完工作，大兵给老婆腊梅打了个电话，说雨一时半会停不了，叫她赶紧带 二宝撤到后山林场去。腊梅答应着，正要挂电话，大兵又补充道：“你莫忘了喊他一 果把题目补写成“最美的微笑”，可以写家人、朋友、老师对你的微笑，这微笑代表着安慰、 鼓励和支持，从而来表达亲情、友情、师生情；也

40、可以写自己或他人的微笑，用微笑化解矛 盾和仇恨，用微笑传递信任和关爱，用微笑构建美丽和谐，从而来展现微笑的美妙。20.例文：奋斗的青春最美时光荏苒的思绪，蛰伏于骄阳似火的盛夏，默默无语，漫舞着一季又一季的风景。从阴 雨到日晴，我走过泥泞，路过风，一路走来，奋斗的青春最美。奋斗的青春最美，因为奋斗可以振奋颓废的精神，可以改写躺平的人生。我们生活在当 下社会，有人高唱佛系无争，有人大谈躺平自由，有人深陷颓废自弃而这些都不过是满 足现实，意志消退的幌子。作为拒绝消沉，志向远大的我们，就是要以奋斗涤荡颓废，用昂 扬取代躺平。君不见，秦珥飞、黄文秀等一众优秀青年奋战在农村脱贫一线；君不见，2019 年清

41、明前夕，四川凉山火灾27名消防战士殉职的英雄们；君不见，2000年出生的刘家怡 增援湖北武汉方舱医院的战“疫”现场；君不见，中国的奥运健儿摘金夺银，笑傲赛场。大批 的青年人奋斗在祖国建设的前沿阵地,正是因为奋斗才是生活的常态,才能实现人生的价值。奋斗的青春最美，因为奋斗可以改变落后现状，催化社会进步，实现强国梦想!一百年 波澜壮阔，一百年沧桑巨变。在党的领导下，中国人民从艰苦奋斗自力更生到改革开放与时 俱进，再到一带一路中国方案，不仅奋力，而且奋智，终于使我国实现了从站起来到富起来 再到强起来的跨越式发展。如:黄大发带领村民历时36年凿出一条“生命渠”；张桂梅扎根云 南深山办教育，帮助上千女孩

42、走出大山；毛相林带领村民历时7年在绝壁上凿出了长达8 公里的“致富路”。没有接力奋斗，怎能改变落后面貌，又怎么奢谈实现全面小康！奋斗的青春最美，作为青年学子，我们从小就应该用奋斗书写青春。只有青年人竭力奋 斗，时代才是挺进的时代，中国才是奋进的中国。武亦姝的淡定应答，陈祥榕的动人誓言, 全红婵的灿烂笑容，无不是青年人昂扬的姿势，无不是青年人奋斗的华章！无奋斗，不青春。我辈青年学子，理应学习楷模，立大志，担大任，成大事，奋斗不息， 砥砺前行!我们的目标不只是诗和远方，还有家国社会;我们的征途也不只是星辰大海，还有 人格信仰。漫漫人生路，青春不息，奋斗不止。【详解】本题考查材料作文。第一，审题与立

43、意。材料的关键词是“最美”，审题时要抓住“最美”，也就是自己所看到的、 听到的、经历到的人和事必须是积极向上的，让自己深受感动。最美的表达方式很多，但 都是我们身边的正能量、好榜样、始终不变的初心使命。从自己的生活储备中寻找资料，要 答案第12页，共13页特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你感到“最美”要把它挖掘出来。在发掘感动点时， 要注意抓住细节，把它形象地再现出来。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西: 它为什么是最美的？你从中受到了什么启发？要把这些感悟写出来。动笔前一定要想一下要 写的人和事，需要从哪点展开叙述，重点安排什么材料，在何处、做怎样的议论和抒情，怎 么收尾。第

44、二，思路与选材。本文要求写议论文。那么我们可以“最美”为关键词，选择一个角度来展 开，写议论文，具体行文时要先明确自己的看法，明确观点；然后可以采用分论点的方式来 论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性 地议论。比如我们树立“最美的风景在路上”这一中心论点。，然后运用道理论证和举例论证 的方法层层深入地论证，列举运动员“刀锋战士”，有“大衣哥”朱之文等这些人物的事例，加 上名人名言，有力地论证了论点。最后再次强调最美的风景在路上。声”腊梅晓得大兵说的他指的是哪个，不由叹了口气，心说：“真是一对冤家！”自从嫁给大兵，腊梅就没听男人叫过公爹一声爸。腊梅不明

45、白这爷俩有啥深仇大 恨，再三追问下，大兵才说出了真相。20多年前，大兵在城里念中学，那年立夏的前 两天，一场暴雨导致河水猛涨，淹了整个村子。大兵爸当过兵，还是党员，那会儿忙着 四处救人。大兵爸那天教了不少人，但大兵妈却出了事，她是未家坪唯一一个在那场洪 灾中遇难的。大兵恨死了他爸，从那以后再没叫过他一声爸，实在有事，就以他代替。念完高中，大兵先是到外面打工，攒了些钱回来搞养殖，没几年成了当地科技致 富带头人。之后，大兵修屋买车，结婚生子，再后来，他高票当选为村委会主任。后来，大兵对他的态度渐渐有了变化。家里包饺子，或做了什么好吃的，不忘叫 腊梅给他送点过去（他爸住在原来的老屋里）。但是，大兵仍

46、没叫过一声爸。腊梅只带了一些必需物品，撑着伞，领着二宝向老屋走去。雨还在瓢泼下着，一 道闪电斜劈下来，接着响起一声炸雷。二宝胆小，一个劲地往妈怀里钻。到了老屋，腊梅在外面叫“爸，没人回答。二宝跟着叫“爷”，仍没人回应。 爸可能走了哩。这样想着，腊梅牵着二宝，一步一滑地向后山走去。晌午时分，大兵将10多户村民撤到安全地带，刚想歇会儿，手机响了。掏出一 看，是文书打来的，说福伯还没撤出来。大兵的心一下子揪紧了。福伯70多岁，老伴 走得早，一个女儿嫁到外地，几年难得回来一趟。“晓得了，我过去看看。”挂了电话， 大兵辨辨方向，朝福伯家走去。洪水很快到了大兵腰部。他顺手捞了一根木棍，深一脚浅一脚试探着前

47、行。不久， 水到大兵胸脯了，而且风大浪急。他走一段，游一段，总算到了福伯家。福伯家门开着， 洪水已没过窗户。“福伯”大兵大声唉着。“哎”福伯微弱的声音从屋里传来。大兵扔了木棍游进屋，看到脸色煞白的福伯抱着木桶在水里沉浮。来不及多想， 大兵拽着福伯游了出去。刚游出三五米远，福伯的房子就塌了。大兵带着福伯，只觉胸 闷气短，才想起早上只吃了一点东西，加上忙活了半天，体力严重透支了。大兵有些慌 乱起来。这时，有人朝这边游了过来。细细一看，竟然是他。大兵没好气地吼道：“你来 干啥？不要命了！ ”他没搭腔，从大兵手里抓过福伯游走了。大兵打算跟过去，怎奈有 心无力。一个浪头打来，大兵连呛几口水，一阵手忙脚乱

48、，总算没沉下去。不久，他又 游了回来，仍不言语，拖着大兵往回游。大兵挣扎着，被他抓得更紧。可能是上了年纪，也可能是之前消耗了太多体力，他游不动了。幸亏前面有棵树，胳膊粗。两人吃力地游过去，死死抓住树干。大兵喘着粗气说：“莫管我了，你走吧。”他抹一把脸上的水说：“我不会抛下你的。”大兵来了气：“那当年，你为啥抛下我妈？ ”他低了头，沉默片刻说：“当年我 救完别人，回头救你妈，跟眼下一个情形。我们抓到一棵树，那树太细了，支撑不了两 个人”大兵认真听着。“后来，你妈趁我不注意，自己松了手”大兵愣住了。洪水还在上涨，水流越发湍急，眼看树就要断裂。他湿着眼眶说：“救援的人就 要到了，你要挺住。”大兵点着头说：“