幼儿园语言活动教案《小老鼠的魔术棒》教学设计和教学反思 (5).docx

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1、小老鼠的魔术棒教学设计和教学反思一、教学目标1 .能够认识并学会使用“我想要”的表达方式。2 .能够理解并模仿小老鼠的魔术动作。3 .能够对自己的魔术表演进行自我评价，增强自信心。二、教学重点1 .通过游戏活动，让幼儿掌握“我想要”的表达方式。2 .通过欣赏和模仿小老鼠的魔术动作，提高幼儿的语言表达技能和动手能力。3 .通过自我评价，激发孩子们的自信心和自主能力。三、教学难点1 .让幼儿能够用恰当的方式表达自己的需求，形成自我意识。2 .培养幼儿的观察力和动手能力，让他们能够模仿小老鼠的魔术动作。3 .激发幼儿的自信心和自主能力，让他们对自己的魔术表演有清晰的自我评价。四、教学方法1 .情境教

2、学法：通过创设有趣的情境和游戏环节，让幼儿在轻松的氛围中学习语 言表达技能和动手能力。2 .展示教学法：通过给幼儿展示小老鼠的魔术表演，引导幼儿模仿其动作和表达 方式，激发幼儿的创造力和兴趣。3 .自我评价法：通过让幼儿评价自己的表演，鼓励幼儿自信和自主，培养他们的 自我意识和自我评价能力。五、教学准备L教具：小老鼠面具、魔术棒、彩色带子、魔术术语卡片、音乐资源。2 .材料：彩色纸、胶水、贴纸、客厅布置道具（桌子、椅子、小板凳等）。3 .备课：了解故事情节，准备好教学课件、音乐等教具和材料。六、教学过程1 .情境营造老师：“同学们，你们喜欢小老鼠吗？他有一个魔法棒可以变出好多东西哦。今 天，我

3、们就要学习小老鼠的魔术棒，一起变出世界上最美丽的花朵！”2 .导入活动老师：（戴上小老鼠面具）大家看我，我是小老鼠！我有一个魔法棒，挥一挥魔 法棒，什么东西都能变出来哦，你想变出什么？（回答后）好的，我来试一试， 你看，现在我变出了一个（举起彩色带子）你们看，这是世界上最美丽的花 朵。3 .教学展示老师：小老鼠的魔术棒可不是魔杖哦，是可以变出东西的啊。你们看，小老鼠挥 一挥魔术棒，就变出了一个气球。现在，我们就来学习魔术棒变出气球的动作， 大家跟着我一起来。（指导孩子们举起魔术棒，左手掌心向上，右手握住魔术棒，画出圆圈，快速向 上托起，然后用左手接住气球。）老师：好，现在，我们来挑战一下更难的

4、魔术表演。我来变出一个红色的帽子。（挥舞魔术棒，拿出红色的帽子）你们有没有想要变出某个东西的想法呢？如果有，可以说出来，你说我一定能变出来哦。4 .语言表达老师：我们学会了如何用魔术棒变出东西了，但是要从魔术师那里拿到自己想要 的东西，怎么说呢？对，就是“我想要”，这样就能表达自己的想法了。老师（出示魔术术语卡片）：现在我们来看看这张卡片，上面写的是什么？（让 孩子们读出来）对，是“我想要”，现在轮到你们表达自己想要的东西了， 我们学会了如何用魔宝棒变出东西，你们试试看用“我想要”的方法向老师 要东西吧！5 .分组活动老师：现在，我们将同学们分成小组，每组选一个小朋友扮演小老鼠，其他小朋 友都

5、是小观众，等待小老鼠的魔术表演。（教师通过角色扮演的方式把小组区分 开来）6 .自我评价老师：现在，我们来给自己的魔术表演打分。首先，请思考一下自己的表演中发 挥得最好的是什么？（让幼儿用“我觉得最好的是”的方式表达）好的，接 下来，思考一下自己的表演中有哪些可以改进的地方。（让幼儿用“我觉得可以 改进的是”的方式表达）7 .教学总结老师：同学们，今天我们一起学习了小老鼠的魔术棒，你们学会“我想要” 的表达方式，学会了模仿小老鼠的魔术动作，并且还表演了自己的魔术，有没有 觉得自己变得更厉害了呢？希望今天的学习，能让你们更加自信，也更会用恰当 的方式表达自己的需求。六、教学反思通过今天的课程，孩子们学会了如何用“我想要”的方式表达自己的想法， 在语言表达上有了一定的提升，也增加了动手能力和自信心。但是在教学过程中， 有些幼儿看着别人表演就心生害怕，不敢自己表演，需要注意鼓励和引导孩子敢 于挑战和表达自己的想法。同时，教师在活动设计中，应该加强对音乐和道具的 利用，创设更具情境代入感的教学氛围。