2023大班语言教案.docx

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1、2023大班语言教案2023大班语言教案。建议 您阅读本篇文章以获取更多有关“大班语言教案”的信息。教案 课件是老师在上课过程中不可或缺的部分，因此规划好自己的教 案课件是每位老师每天必须完成的工作。编写教案是有效促进学 生全面发展能力的方法，欢迎您将此资讯与周围的朋友们分享。 大班语言教案篇1 活动思路：幼儿到了中班以后，交往 的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一 时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为 健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。因此根据纲要 结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过鼓励幼 儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人

2、的同时自己也得到了 快乐。活动名称：丑小鸭笑了教案目的：通过学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。教案准备：自录磁带丑小鸭笑了、图片重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的，同时自己也能得到快乐。 活动地点：教室 活动形式：集体教案过程：一、幼在的地球公公。这样活动会更有效。大班语言教案篇4活动目标： 1、要求幼儿记住故事的名称、角色，理解故事内 容。 2、丰富词汇：神秘、笑眯眯；学说短句：来我这儿坐。 3、教育幼儿尊敬长辈，待人热情。培养幼儿活泼乐观的性格。 活动准备： 1、小蚂蚁坐汽车PPT课件。 2、小羊、小 狗、小猴、小蚂蚁、汽车的图片。小羊、小狗、小猴、小

3、蚂蚁的头 饰若干。活动过程： 1、师：小朋友，今天我们班来了几位小客人你们看一看他们是谁？（出示小羊、小狗、小猴图片） 请幼儿看图片说出他们的名字。还有一位客人，他要请小朋友猜个谜语后才出来。“身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食， 有时挖地道。”幼儿猜对后（出示蚂蚁图片）。请幼儿观察这几位 小客人谁最小。 2、讲述故事并提问。（1）这几位小客人还给我们带来了一个小故事，小朋友们想不想听呀？（想）幼 儿听老师讲故事后，提问：故事的名字叫什么？故事里面都有谁？ 小蚂蚁在汽车上做了 一件什么事？（2）请幼儿看PPT课件欣赏故事。然后提问：小蚂蚁是怎样给熊婆婆让座的？（3）教师讲述故事，边讲述边提问，

4、让幼儿进一步理解故事内容，学说 短句。 谁在等汽车？后来谁又上车了？小羊是怎么说的？小 狗是怎么说的？小蚂蚁又是怎么说的？（熊婆婆，来我这儿坐。） 熊婆婆问小蚂蚁坐在什么地方的时候，教。案来源：屈老。师幼儿园教案网小蚂蚁的表情是什么样子的？（丰富词汇：神秘）最 后小蚂蚁坐在什么地方了？熊婆婆坐在座位上，脸上的表情怎么样？（丰富词汇：笑眯眯） 3、请幼儿结合生活经验，说一说 在汽车上看到有老爷爷、老奶奶上来了，自己是怎样做的。4、游戏：让座。老师扮熊婆婆，小朋友自选小羊、小狗、小猴、小蚂蚁头饰扮小动物，小椅子当汽车，然后开汽车。练习说短句： 熊婆婆，来我这儿坐。 5、大家坐了这么长时间的车都累了

5、， 我们一起去外面呼吸一下新鲜空气吧，结束活动。大班语言教案篇5活动设计背景学习拼音是大大班小朋友的一个难点，学拼音特别枯燥，单调乏味的语言活动，不能小学 化，尽量以游戏为主。 活动目标 1.学会了四种声调的读 音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了 一些学习的特点。2.培养细致观察和较完整表述能力。3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4.鼓励 幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.丰富相关词汇。 教学 重点、难点 教学重点：幼儿规范读音。 教学难点：如何 正确掌握书写格式，端正坐姿。 活动准备 1.蓝猫教学动 画片教材 2.图片和实物 活动过程 1.针对拟教学的

6、单 个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。 2.由老师 引读，幼儿跟读拼音3遍。 3.出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。5.提供拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。教学反思 一、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活 动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学 习的兴趣，学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿注意。如“今天 鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子 们就有兴趣了。关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会 误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符，让幼儿背上包袱。 二、准备相应的图片和实物，加深

7、印象。比如图片一面画的小 鸡，那另一面就是声母j,幼儿会准确读出这个声母。还可以用儿 歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一 路留下了 d d的脚印，拼写不会错。还给“y”取名大y,i叫小 io因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。把 声母y和韵母区i分开了 .也是一样用儿歌形式，小u小U是一 个懂礼貌的孩子，见到就jq_就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒， 它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性 高。 三、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母，每学 一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游 戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友

8、手中找出来并且拼出来。 这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好神奇！会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。四、当幼儿有书写的欲望时，就要求正确的坐姿，书写工整，经过以往的 经验，大大班毕业的学生过度一年级时，老师注重的书写格式。 每次端正坐姿外，要求书写格式，如“看谁把这个b放在了中格 和上格，而且呀写得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子们很积极地去 完成任务，同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习， 幼儿很快掌握拼音，试着让幼儿读有兴趣拼音故事，增加阅读量， 培养阅读能力，提高语言表达能力。这也是我最终目的。大班语言教案篇6 活动目标： 1、看图讲故事，进一 步了解蔬菜的名

9、称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。 2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲出参加蔬菜的数量， 名称以入与南瓜房子的对话。3、表演故事，并根据故事情节创编故事并作画。活动准备：各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、卡通的歌磁带。活动过程：一、活动导入。1、音乐活动：卡通的歌一一师生随着音乐，表演歌曲卡通的歌。 歌曲里有谁呢？南瓜房子。我们一起和南瓜房子 打招呼（南瓜房子你好！你好！）老师戴手套（南瓜房子）说：小朋友们好，今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会，你们想请 哪些蔬菜来参加舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。 师：蔬菜宝宝都开心地来了，看看都有几个呢？南

10、瓜房子不喜欢大家拥挤，我们给它们从小到 大排排队，按顺序去参加舞会吧！（一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒）师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。（对不起，你们不可以进来。）师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南 瓜房子不欢迎它们吗？（因为它们是水果。）师：哦，香蕉、紫葡 萄、红樱桃知道自己不能参加，有礼貌的和南瓜房子说：再见！ 2、看图讲故事一一带领幼儿看图完整的讲述故事，重点讲述 蔬菜的数量、名称和对话。二、表演游戏师：南瓜房子的蔬菜舞会开始啦，我们也一起去参加吧！请到蔬菜房子里去选 一个自己喜欢的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一 起来表

11、演吧！交换角色表演一遍。三、创编故事，井知道数量的递增，按顺序创编故事。师：今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会，你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加，你 们想带谁来呢？幼儿自由说：（萝卜、青菜、茄子）师:别忘了哦，戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦, 那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢？谁先进去。鼓励幼儿接着往下续编故事，不断增加蔬菜的数量。5个红辣椒后面会是数量几呢？（6个茄子、7个萝卜、8棵青菜）师： 我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来，组订成一本南瓜房子图书。幼儿作画：分成四组，每组5人。 师：画好了和你的好朋友 交流，相互说说自己的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。 出示手套

12、南瓜房子；师：小朋友们，我把你们画的蔬菜宝宝做成 好看的图画书，一起去参加蔬菜舞会。 四、听音乐结束活动。大班语言教案篇7设计意图：春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这 正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事桃 树下的小白兔这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜 欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带 给人们的快乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花 瓣想象成多种自己喜欢的物品，培养幼儿懂得美好的东西应该大 家一起分享。 活动目标： 1、了解故事内容，并学习短 语：动物把桃花当作了2、扩展思维，能想象用桃花瓣 做自

13、己喜欢的物品，并能大胆地进行讲述。 3、培养幼儿懂得 美好的东西应该与大家一起分享。 活动准备： 1、事先观 察、认识过桃花，知道它的主要特征。 2、多媒体故事课件、 图片（故事中的动物及物品） 3、装有桃花瓣儿的信封。 活 动过程： 一、教师出示一个装有桃花瓣的信封，引出故事。教师：小朋友们，春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀！（出示桃花图片）教师：今天，吴老师收到了一封信，是住在桃树下的小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！（出 示桃花瓣）引导幼儿看信封里的桃花瓣。教师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢？听说小白兔还给其他的好朋 友也寄去桃花瓣，我们大家一起来看看吧！

14、二、教师引导幼儿分段观看多媒体故事课件，帮助幼儿理解故事内容，并进行提 问：（1）小白兔住在哪儿，那是个怎样的地方?小白兔在桃树下发现了什么？（2）小白兔看到那些粉红色的桃花瓣想到了谁？它会怎么做？（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它们将花瓣当做什么用了呢？（4）后来朋友们到哪里去？大家发现了什么？它们对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？ 三、教师引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，提问： 小白兔 都将桃花瓣寄给了它的哪些好朋友？并且会用短语：动物把桃 花瓣当作。 四、进行物与物的匹配，加深对故事的理解。 1、教师：今天，吴老师还给小朋友们准备了个游戏连连看，请 你们用连线的方法把小动物

15、和它们用桃花瓣当做的东西连起来， 一边连一边说：“一小动物用桃花瓣当做了。2、幼儿游戏，并能够大胆地进行讲述。五、组织幼儿进行讨论：1、提问：小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友？如果你是小白兔你 会把桃花瓣寄给你的好朋友吗？为什么？ 2、小结：教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。 活动延伸： 在区域活动的时候把自己的想法 画下来，并与好朋友分享自己的想法。 自己的好朋友，把美 丽的桃花瓣装在信封里送给了他们，桃花瓣在不同的小动物手中 有了不同的用途，小白兔愿意与朋友们分享快乐同时也获得了朋 友们的爱。作品中的动物形象活泼可爱是幼儿所熟知的，情节简 单幼儿能够

16、理解，语言浅显易懂易于幼儿模仿，题材选择所表达 的主题是幼儿熟悉的。整个作品从意境、语言、情节描述传达出 来的都是美的感受，而且小白兔愿意与人分享的美好品质也正是 我们现在对幼儿进行的德育教育。儿听歌曲做找朋友的，引发幼儿快乐的情感。二、通过找朋友的引出。三、看图片欣赏丑小鸭笑了1、先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助 小鸭子。（小组讨论）2、幼儿将听完整。提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？2、后来怎样了，其中发生了什么事情？ 3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样 把快乐来带给他人？四、通过找朋友幼儿能在活动中找到快乐。 大班语言教案篇2活动目的： 1、要

17、求幼儿根据声音来辨别同伴。2、练习疑问句。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。活动过程： 全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到 他椅子后，轻敲三下椅背、坐着的幼儿问：”是谁敲我的门啊？ 敲门的幼儿说：”是我、你猜我是谁？ ”如猜不出，可再问：”你是 什么人？ “答：“我是你的好朋友，”猜对了，就调换幼儿，游戏重 新开始。 活动注意：游戏可逐步提高要求，如：敲门幼儿可故意压底或变细自己的声音、也可以由两个幼儿同时敲门， 同时回答问题，要求猜出两个同伴的声音。活动反思：猜 猜我是谁属于“造型、表现“学习领域，这一

18、课是本套教材中 线条系列的一部分。教学内容是人物背面头部写生，学习线描写生方法，通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发 型不同所体现出的头发的美感，学习背面人物头部的写生方法。 它借助“猜猜我是谁的娱乐游戏活动，通过观察、综合欣赏、 教师演示，学生讨论、动手作画等形势，本课课题和内容很容易 激发学生的学习兴趣，重点培养学生对美术学习的兴趣，认真细 致的观察习惯，引导学生相互交流，培养学生的探究合作意识， 线造型能力以及画面的组织能力等综合能力。教学设计分四个基本环节：游戏导入，引入课题；探究学习，引导激趣；了解基 本步骤，大胆作画；交流感受，欣赏评析。优点有：1、成功的达到了本课的教

19、学目标，本课教学目标是通过学习让你生掌握 如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过，但 画的不是很多，会用线条概括物象，但线条没有变化，体现不出 线描画的特点，因此在本课中，我注重线描画的人物画的步骤及 线条的粗细，疏密，曲直等的引导，通过分析教师作品，了解线 条的表现规律，学生在自己作品中可以看到丰富的线条的变化， 这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果。2、注重激发学生兴趣。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏，之后 我们一起看背面照片猜同学，学生猜出了学生的名字，然后我们 一起总结是如何猜出他们的，这样初步给了学生一个作画的定向， 总结出了猜迷的根据，即服饰、头型、发型

20、。接着引导学生猜猜教师背面的线描画，学生兴趣被激起，有创新的思维火花，非常 有利于学生全面发展，整个教学设计的流程节奏明快，有很强知 识性和对动手能力的培养，3、在展评作品时，我让学生将自己的 作品沿轮廓减下来，分别粘贴在课前准备好的大图片上，形成新 的作品形式。新的作品看起来就好像许多人在看画展，学生们同 时感受到了两种作品形式的诞生，都感到无比欣喜。我通过创设 情境和学生的点评，互评，自评使课堂又创造了 一个新高潮，对 于用线画头像又有了新的认识，成功的情境的创设，学生始终保 持高涨的学习热情，作品尽管有差异，但体现了学生的用心之处。 但也存在某些不足之处。首先教师应重视学生在学习过程中的

21、主 体地位，教师应该将“主人”的地位归还学生，让学生自主设计， 自主尝试，自主总结，自主调整，教师则只需引导学生在美术活 动中获得成功的体验，积累，提炼，升华认识，帮助学生形成美 术自主意识能力与良好的习惯，让学生在美术活动中增加悟性和 独特精神。然而，上这节课时，课堂上学生“主人”的地位没有 体现得很明显，多数是以我说为主，忽略了很多学生自己自主的 想法。其次是细节不到位，如在示范时我先前示好了投影，但在示范是我忘了看，因此做的有点偏台，在示范时有些挡住了 画面，如果在画时，能抬头看看投影，就不会出现这种现象。再 次，前边用时有些长，使得学生练习时间有些短，有些学生画的非常好，但最后由于时间

22、关系来不及展现，十分的遗憾。面对这些不足，今后要不断努力，不断提高美术专业理论水平，熟 练掌握专业知识，不断提高教学能力和科研能力，与学生一起更 好的成长和发展。活动目标： 1、理解故事内容，感受电话给生活带来的方便，感受父子间的亲情。2、认识各种电话，了解其主要功能。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 活动重点：认识各种电话，了解其主要功能。活动准备：1、好长好长的电话教学挂图4幅、教师教学资源。2、座机、手机等各种电话的图片。 3、幼儿学习资源5第15页。 活动过程： 一、 欣赏儿歌电话，导入活动。 1、教师朗诵儿

23、电话：“电 话，电话，爱说悄悄话。嘴巴咬我耳朵，耳朵亲我嘴巴。”提问： 你用过电话吗？是怎么使用的？电话有什么用处？2、讨论后总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音, 互相交流。 二、听故事，理解故事内容。1、教师借助教学挂图完整讲述故事。2、引导幼儿思考：火狐狸想爸爸了，就做了什么事情？火狐狸为什么抱着电话不放？爸爸听到火狐里 的电话开心吗？虽然爸爸不能回来过圣诞节，但通过和爸爸打电 话以后，火狐狸怎么样了？通过讨论帮助幼儿理解故事内容。三、讨论电话的作用，懂得电话可以让不能见面的人互通信息， 传达感情。提问：火狐狸见不到爸爸，又很想爸爸，怎么办？打电话以后，爸爸和火狐狸都怎

24、么样了？你觉的电话的作用大不 大？ 四、拓展经验，通过课件了解生活中常见的出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等，引导幼儿了解生活中的各 种 活动延伸：请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话，分别是什么样的电话（公用话吧、对讲机等）。活动反思：幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单 的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交 流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。 在整个活动中，教师的观察也非常的重要，教师的细心观察及指 导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。大班语言教案篇3活动目标： 1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清 洁作用。 2、能

25、用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本 领。 3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保 护环境的行为。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生 活。活动准备：1、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩代；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）2、地球（哭与笑）的图片。 3、低碳贝贝歌曲。活动过程：1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。 师: 小朋友，今天我给家请来一位家熟悉的客人，你们看它是谁？（教 师出示地球哭笑的图片）（地球公公。） 师：小朋友，那你们 仔细观

26、察一下地球公公有什么不同？（前边的地球公公在笑，后 边的地球公公在哭） 师：是的，那现在我给家介绍一下。前 边的地球公公数去的地球，后边的地球公公是现在的地球。那你 们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢？（过去的地球公公 身上是干净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。） 师：你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天 来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清 洁工呢？（狮子，老虎，小老鼠） 教师小结：地球公公又脏 又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先 恐后的去报名，想要地球公公分担一些负担。下面我们一起来听 听地球清洁工的故事。 2、教

27、师边出示图片边完整讲述第一遍 故事。 师：小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要 来招聘清洁工了吗？（知道。） 师：为什么呢？（因为地球公 公很脏，要找别的小动物来打扫。） 师：那么都有哪些小动物 来应聘呢？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。） 师：那它们可以当 哪里的清洁工？（海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。）师：嗯,小朋友们都很聪明，小动物的本领也很。教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前 来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的 对话

28、，进一步理解故事内容。师：小朋友们我们再回忆一遍故事。（好。）师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊？（地球公公。）师：它来干什么？（它来招聘地球清洁工。）师：那都有谁来应聘了？（海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。）师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的？（海鸥能够吃掉海里的剩饭。） 师：那鲫鱼呢？（鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净 净的。） 师：鲫鱼的本领这么啊，那乌鸦呢？（乌鸦能够把地 上的脏虫子吃掉。）师：还有蚯蚓呢？（蚯蚓吃地下的垃圾,变成肥料。） 师：小朋友们可真棒。教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自 己的本领，那么小朋友呢？4、联系自己的生活，讨

29、论如何保护地球，如何保护动物。师：小动物的本领那么，那我们又怎么保护地球公公呢？（不乱扔垃圾。）师：嗯，对。那你们喜欢小汽车吗？（喜欢。）师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？（知道。）师：那我们应该怎么做？（我们可以坐公交、骑自行车、走步） 师：嗯，对，为了保护环境， 我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小 动物的本领这么，那我们要怎么保护他们？（我们要保护它们， 不伤害它们。）教师小结：保护小动物也能保护我们个环境,环境好我们身体才会更健康。5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动，更进一步的引导幼儿去保护环境。师：小动物和地球公公为了保护环境他们编了一首动听的歌，现在我们一起

30、来听听。 活动反思：在这个活动中我利用两次猜测，引导幼儿胆想象，并能完整讲述自己的见解。整个活动环节清晰，我与孩子的互动 很好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知 道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。并能用比较清晰、完 整的语言介绍动物清洁工的本领。活动中幼儿参与积极，思维敏 捷，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的保护 我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多 种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是：幼儿 对动物清洁地球方面的知识掌握比较少，所以我讲述的较多，如 果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动中更能培 养孩子的语言表达。而且在开始观察地球的不同时，我过于的去 引导幼儿观察现在地球的脏却忽视了孩子对其的观察理解，如果 我先让幼儿去观察并讲述自己的理解，这样我才能客观的去看现