河南省周口市太康县一中2022-2023学年高三上学期期末语文试题.docx

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1、河南省周口市太康县一中2022-2023学年高三上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。家教文化源远流长。周易便是最早讲家庭问题的。之后，先秦的礼法，汉代的 家法，六朝以后出现的家训、家规、家仪，以及近人有关家庭教育的论述，都属家教的 范畴。此外，散见于经、史、子、集等中的大量有关家教的名言、名篇，无疑也是家教 的重要组成部分。家庭教育中，爱子与教子是一对矛盾。传统家教在处理这对矛盾时坚持“教子义方、 严慈相济”的原则。“义方”，指行事应该遵守的规范和道理。左传隐公三年中说: “爱子，教之以义方。”朱子治家格言中说：“居身务期简朴，教子要有义方

2、。爱孩 子，就要教子以义，遗之以义，而不能喻之以利，遗之以利。家庭教育不同于其他教育 的最大难点就是如何实现养与教的结合，因此传统家教强调严慈相济。司马光说: “为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。非他人败之也，母败之也。”“爱之不以 道，适所以害之也。“爱护和教育结合起来是家教的重要原则，“无教而有爱”，必将铸 成大错。家庭教育的目标是家庭与家族的稳定发展和持续繁荣，因此以“孝悌”为中心的伦理 教育、以“勤俭”为核心的品德教育及以“耕读”为主体的处世教育构成了传统家教的主要 规范。在伦理教育中，“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”的“五 伦”构成了主要规范；在品德教育中，

3、包括孝亲、明礼、勤俭、慎言等主要规范。此外， 在立身处世方面，与古代的农耕社会与儒家崇学重教传统相联系，传统家教重视耕读传 家，将耕田与读书看作理想生活方式加以追求，奠定了中华文明中淡泊明志、清廉高洁 的生活情趣。传统家教规范中，既有处理家庭、邻里之间关系的道德规范，又有忧先乐 后、勇于担当的家国情怀。当家教规范与家国大义产生冲突和矛盾时，遵循的是舍小德 从大德的原则。如清廉在次序上优先于孝亲。战国时齐国田稷的母亲在得知儿子拿来路 不明的钱孝敬自己时说：“孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物，不入于馆。为人臣不 忠，是为人子不孝也。”“廉忠优先于“孝”，传统家教的原则非常鲜明。鲁迅在我们怎样教育儿

4、童的？一文中说：“倘有人作一部历史，将中国历来教 育儿童的方法，用书，作一个明确的记录，给人明白我们的古人以至我们，是怎样的被徽省石台）人。他出身寒微，中年始中进士，仍未授官，乃返乡闲居。曾以诗颂朱温, 后朱温取唐建梁，任以翰林学士，知制诰。14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联上下句之间具有因果关系，因为兄弟们对未来充满美好期待，所以修缮读书堂 以勤奋学习，等待机遇。B.颔联写山泉欢畅，溪竹送爽，从视觉、听觉、触觉的角度写出书堂周边环境静谧清 幽、舒适恬淡的特点。C.颈联用互文建构，诗人“藉草”“傍山”，或“闲步”，或“醉吟”，置身自然，内心悠闲 自在，个性得以彰显。D.

5、全诗以反问语气结尾，表达了诗人对物质生活和精神生活的态度，也传达出对舍弟 的劝慰与祝福之情。15 .这首诗表现出诗人在人生观上的诸多自得之感，请结合诗句谈谈你的理解。六、情景默写16 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）青年人承担着历史使命，肩负着时代责任，必须要有宽广的胸怀、坚韧的品质， 因为责任重大，道路遥远。正如论语泰伯中曾子所说，“,。（2）化用是古诗词常用的手法，如王实甫牡丹亭长亭送别中的句子“淋漓襟袖啼 红泪，比司马青衫更湿”，就是化用了白居易琵琶行中的“,（3） “马”的意象在唐宋诗词中经常出现，多用来传达豪迈奔放、积极向上的精神，如七、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。梁晓

6、声散文新作小人物走过大时代既记载着作者的经历、思索与感悟，也记录 着 的苦辣酸甜、欢乐与哀愁、执着与无奈。这些不起眼的小人物的喜怒 哀乐、酸甜苦辣最能触动我们的心弦。毕竟，世界上绝大多数人都是普通的、平凡的。弥漫在字里行间的他深情回忆自己的父母、兄长、友人的那份浓得化不开的亲情友 情格外令人动容。生活的磨难造就了他的悲悯情怀，使他对脚下的土地和身边的同胞一 往情深。他笔下的小人物撑起屋檐之下一方烟火，作为叙事主体始终在场的“我”，总 是充满善意的力量，的情怀和无可奈何的惆怅相交织，形成一种充沛的 情感直抵人心。他与这些善良而温顺的“小人物”们，同呼吸、共命运，领略生活的摇曳多姿，感 悟生命的悠

7、远和辽阔。（）;他以一个哲人的深刻，于见微知著中，洞悉着时代的风云 变幻，叙说着心中永远不变的家国故事。这种 的叙写，正是梁晓声“讴歌时代、讴歌人民”创作初心的有力彰显。17 .请在文中横线处填入恰当的成语18 .请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可改变语序、少量增删词语，但不 得改变原意。19 .结合文段内容，参照画横线句子的结构形式，为文中括号处写一个句子。阅读下面的文字，完成下面小题。2022年12月4日晚间，神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，在太 空出差183天的航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲终于回家了。有细心的网友发现，在太空工作了六个月的航天员们似乎都比出发前“胖”

8、了一圈, 这是因为太空上的伙食太好了吗？对此，专家解释道，,是一种正常的生理反 应，失重使人体体液重新分布，头部分布得更多一些，所以航天员个个面部圆润，富有 光泽，看上去就显得比较胖。除了 “变胖”，失重还会使航天员“长高”。在人体脊柱的各块椎骨之间，有一层 由纤维环和髓核组成的软骨组织，叫“椎间盘”，主要起缓冲作用。失重使得椎骨对椎 间盘的挤压作用削弱，,航天员也因此“长高” 了。失重状态下航天员身体的变化，看似奇妙有趣，o “变胖”说明颅内压升 高，“长高”易引发腰椎间盘突出。此外，失重还会带来航天员恶心晕眩视力下降、肌 肉萎缩、骨质疏松等诸多不良反应。也正因为这样的缘故，献身祖国载人航天

9、事业的航 天员精神2我们更肃然起敬。20 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。八、材料作文22 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料一近日“小镇做题家”再度成为网络热词。“小镇做题家”指的是这样一类人：出身普通 家庭，埋头苦读考入一流大学，但进入大学却发现自己在思维、眼界、社交能力等方面 都存在局限，以致在升学或求职过程中屡屡受挫，陷入自我怀疑的焦虑迷茫情绪。材料二云南省丽江市华坪女子高中校长张桂梅接受央视采访时表示：“孩子们拼命刷题，

10、 人家说刷题对孩子不好，但我们没有办法，只有这个办法能让她们走出大山。”材料三中国新闻周刊文化部主编杨时吻：“这些小镇做题家每天上培训班，做真题卷， 多年苦读，作为乡里最优秀的孩子考入名校后却光芒不再，无法追平原生家庭和出身带 来的巨大差距。他们与真正的人才之间仍有距离。”以上材料带给你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。熏陶下来的，则其功德，当不在禹下。“熏陶一词，贴切地表达了中国传统家教“以身 作则”“潜移默化”的方法。在传统教育思想中，老子的“不言之教孔子的“正人先正己”， 墨子

11、“染于苍则苍，染于黄则黄的素丝”说，都是强调以身作则、潜移默化的道理。传 统家教还注重相机而教。颜氏家训指出：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散 逸，固须早教，勿失机也。”相机而教既包括因时而教，也包括因势利导，因事而教。 孟母“断织，曾子杀猪嘟是因势利导，田稷母亲拒收非法所得，借机对儿子进行廉洁 教育则是因事而教的典范。（摘编自都爱红光大中华民族家教文化）1 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.针对爱子与教子的矛盾，传统家教坚持教子义方、严慈相济的原则，其中“义方”是 教子的内容，严慈是教子的方法。B.传统家教的主要规范涉及伦理、品德和处世等方面，三个方面既各有侧重点，

12、又共 同奠定了中华民族的理想追求和生活情趣。C.清廉在次序上优先于孝亲，实际上是传统家教舍小德从大德这一原则的具体体现， 也是解决家教规范与家国大义矛盾的方式。D.传统教育思想中，道家、儒家、墨家相关人物的表述虽不同，强调的对象也有所区 别，但是都强调以身作则、潜移默化的道理。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从论述周易最早讲家庭问题始，一直论述到近人有关家庭教育的观念，有 力地突出了中国家教文化的源远流长。B.文中引用左传朱子治家格言中的言论，意在阐释传统家教坚持“教子义方” 原则，并突出家教中“义”的重要性。C.文中讲述田稷母亲教子的故事和引用颜氏家训中的话语，目的

13、在于强调教子要 相机而教，而且需早教，不要失良机。D.本文采用总分结构，首先提出“家教文化”这一概念及其范畴，然后将家庭教育中的 矛盾、规范和方法等作为阐述重点。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.传统家教的教育内容，重点在于对伦理规范、道德品质等价值观的培育和实践，知 识文化教育处于次要地位。B.传统家教规范关涉的范围很广，从邻里关系到家国情怀，从孝亲到忠贞再到清廉， 家教的影响力也在不断加大。C.作者摘录鲁迅书中的话语，是认同鲁迅对教育的功德的认可，鲁迅认为教育的功德， 可以在大禹治水的功德之上。D.中国家教文化对古人的修身养性、家庭的稳定繁荣和社会的和谐有序都发挥着重要 作用

14、，值得现代社会借鉴。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：利用大气、水、土地等通过光合作用而产生的各种有机体，即一切有生命 的可以生长的有机物质通称为生物质。它包括植物、动物和微生物。它们的特点是可再 生、低污染、分布广泛。生物质能属可再生资源，通过植物的光合作用可以再生，资源 丰富，可保证能源的永续利用。作燃料时，由于它在生长时需要的二氧化碳相当于它排 放的二氧化碳的量，因而对大气的二氧化碳净排放量近似于零，可有效地减轻温室效应。 生物质能源可以以沼气、压缩成型固体燃料、气化生产燃气、气化发电、生产燃料酒精、 热裂解生产生物柴油等形式存在，应用在国民经济的各个领域。生物质

15、能是世界第四大 能源，仅次于煤炭、石油和天然气。生物质能源的年生产量远远超过全世界总能源需求 量，随着农林业的发展，特别是炭薪林的推广，生物质资源还将越来越多。（摘编自农民日报认识生物质能源）材料二：生物质气体燃料是以生物质为原料生产的可燃气体，主要成分包括甲烷、 氢气、一氧化碳等。近日，中国产业发展促进会生物质能产业分会秘书长张大勇在接受 科技日报记者采访时说，发展生物质气体燃料，不仅可以解决城乡各类有机废弃物产生 的环境污染问题，还可以通过构建农业循环经济模式，发展现代农业，全面推进乡村振 兴。生物质气体燃料在生产过程中不产生额外的碳排放，可替代化石燃料使用，减碳效 果显著，是实现“双碳”

16、目标的有效途径之一。粗略测算，我国生物天然气年开发潜力在1500亿2000亿立方米，万亿市场投资 规模，目前年产量约3亿立方米，发展空间巨大。国家关于促进生物天然气产业化发 展的指导意见提出，到2025年，生物天然气年产量超过100亿立方米；到2030年, 生物天然气年产量超过200亿立方米。以生物天然气产品、装备、服务体系等环节构成 的产业链正在逐步形成，一旦产业链完全打通，预计整个市场规模将达万亿元以上。生物质气体燃料，可以填补我国石油、天然气的缺口，并且可以支撑今后的持续清 洁能源体系建设。发展生物质气体燃料是一种既适应我国当前、又适应未来能源需求的 有效措施。（摘编自生物天然气万亿级市

17、场正在形成科技日报2022年09月22日）材料三：生物液体燃料是指把生物质以发酵提纯或者生化合成的方式制造成乙醇或 油类等液体燃料，目前主要包括生物柴油、生物乙醇等。多年来，我国生物燃料乙醇产 业遵循“核准生产、定向流通、封闭运行、有序发展”的原则，已形成稳定的产业基础。 我国燃料乙醇生产主要来自于生物基。我国生物柴油的主要市场在欧盟，国内主要用于 环保型增塑剂的制造。发展生物液体燃料一方面可显著降低秸秆焚烧量，减少污染；另一方面可拉动就业， 直接增加农民收入，并间接带动秸秆收储、运输、农机制造等协同产业的发展，形成产 业集群效应，带来显著经济效益。原国家车用乙醇汽油推广工作领导小组特邀顾问乔

18、映 宾算了一笔账：1亿吨秸秆能生产2000万吨纤维素乙醇，掺烧到汽油中，能减少近7000 万吨二氧化碳排放，每年还可减少1亿多吨原油进口。“用好纤维素乙醇，就是把能源 的饭碗端在自己手里。“乔映宾直言。相比传统生物液体燃料，先进生物液体燃料具有更好的减排效果，前景广阔。在国 际能源署2050净零排放情景中，大部分生物燃料产量的增长来自先进生物液体燃料， 其在生物液体燃料中的占比将从2020年的不足1%跃升至2030年的近45%和2050年的 90% o（摘编自生物液体燃料：变废物为绿能，让环境和经济双赢科技日报2022年9月8日）4 .下列关于生物质能源的说法，不正确的一项是（）A.生物质能源

19、是利用生物质而生成的能源，生物质的特点是可再生、低污染、分布广 泛，生物质能源也具有相应的特点。B.生物质能源属于世界第四大能源，是可再生资源，生物质能源可以多种形式存在， 并应用在国民经济的各个领域。C.生物质气体燃料可替代化石燃料使用，可以支撑今后的持续清洁能源体系建设，以 及全面推进我国乡村建设和振兴。D.生物液体燃料目前主要包括生物柴油、生物乙醇等，生物液体燃料具有更好的减排 效果，已形成稳定的产业基础。5 .下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.生物质生长和生物质燃料生产的过程都没有碳排放，所以使用生物质燃料能有效减 轻地球温室效应，实现减排目标。B.根据规划，2030

20、年我国生物天然气年产量将超过200亿立方米，但与我国天然气开 发潜力相比，还有很大发展空间。C.发展生物液体燃料，不仅可以减少污染，拉动就业，促进产业结构最优化，还能减 少能源对外依赖性，维护国家能源安全。D.根据国际能源署2050净零排放情景，在未来生物质能源发展过程中，生物质液态 燃料的前景要好于生物质气体燃料。6 .生物质能源在未来具有怎样的发展趋势？促成其形成这种发展趋势的原因有哪些？ 请简要说明。三、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题。听水李拓之“君王，这是什么呀？ ”音乐家师涓看见前面白茫茫的一片。“那是江水啊。”卫灵公道，“这里是濮水了。”马在吃草，几个侍臣也拣了一块

21、大石头坐下，卫灵公走近水边去细看，师涓不由跟 过去。月照于浩渺之川，左旁是矗立的岩谷，岸侧的芦荻摇散白色的花穗，川上一座断桥， 石梁倾圮，没入水中，桥下流波泻溢。天空有几块灰冻的云彩，舒卷而又飞奔。柳叶缝中的哀蝉，在呜咽幽鸣，拉起了蔓草中的露虫，蟋蜂和金钟儿也啾唧啾唧的 相撞。加以岩穴中水波激荡，川谷的周围万响齐发。于是，芦苇中闪闪流动的萤火，也纵 横交错的起飞，仿佛和着虫吟水涌的节拍。师涓倾耳去谛听：水声、风声、虫声、芦叶摩擦声 喷涌成一片。这是宇宙的 大音乐！他沉浸于音律之旋涛中，举起首，看见天宇澄澈，银河化一条萧森的白练，浮 浮沉沉地也在涓涓流出无声的音响。“君王，万有的一切在已死、将生

22、和未生，这是夜之哀曲啊！ ”师涓说，他沉吟并 且恬静。“师涓！琴拿出来弹吧。”卫灵公凄恻地。“君王，弹不出呀，宇宙的声音要压倒琴上的声音哩。”“师涓，你听！谁在唱歌啊。卫灵公脸色突而更惨白了。“哦”师涓惊骇地伸长了耳朵。真的，谁在唱歌。那声音非常悠远，不是来自幽暗的谷穴，不是发自芦叶，而是低 低忽忽地在那悠远悠远、暧昧迷离的水波弥漫之中。水上的歌声，那是怆惋的，令人落 泪的声音。侍臣们都肃然正襟危坐了。师涓走近沙破，一只手按在额际，竭着目力向水面眺望。看见浩莽空漾的月之川上，有一礁石，浮露波心，那里黑点闪动，恍惚是人影。这时歌 声很清晰，追逐着风涛飘送过来：爰采唐矣，沫之乡矣。云谁之思？美孟姜

23、矣。期我乎桑中，要我乎上宫。送我乎淇之上矣！“哦。师涓！这声音太悲哀了，太美丽了。”卫灵公淤塞着鼻子说。“君王，这样眩惑的声音，中间有多少青春和生命呀。”“师涓！你赶快把这声音记录下来。”“君王，手指抖颤了呀。”“坐下坐下。你听！你记录啊。”卫灵公一把拉师涓坐下了，侍臣递过十张细致的 竹简。师涓开始沉思，状如入定，抖颤之手记录下震动的音波，回旋起伏，无数短短长长 的标符线号。水波汹涌，夜潮是涨了。师涓流下晶泪，被夜寒凝冻，珍珠般一颗一颗结在面颤边。 奔涌的浪涛中，鱼虾在跳跃，芦苇中的宿雁也被歌声惊起。师涓抖颤双手赶不上这急剧的音波，当他奋力记录完毕这歌声时，手已经冻僵，人 倒于地上。侍臣们坐在

24、草丛中听着，僵然不动如墓前的石人。“师涓！这伟大的音乐呀！ ”卫灵公流泪扶起师涓。“这是不朽的著作，宇宙最真挚的律韵啊！”师涓坐起来。月已倾斜。远远的山村中荒鸡唱晓，天快亮了。当他们跨上马和车驾时，东方已透 出鱼肚白色了。在晋平公的夜宴席上，一阵拍掌声，震人耳朵昏聋。盲音乐家师旷，坐在一堆乐器当中。这时他的长手指的甲，正滴落在一张桐琴上。“晋国的音乐可以入耳吗？ ”晋平公微笑地问着坐在身旁的卫灵公。“师涓！你把那天晚上在濮水边记录下来的歌，来弹奏一下吧。卫灵公低低地对 师涓说。“好的好的。“师涓也急于显出自己的本领。他取过琴囊，整理出那十张竹简来。师涓开始弹琴了。他用尖指甲向当中弦索只一拨，当

25、郎一声，铜瓶上的花枝随着摇晃一下盲音乐家师旷，离开座次了。他态度严肃，用手掩在耳后，屏息地去辨听。他突出 的前额更显得突出了，终于锁紧了忧苦的眉峰：“奇怪。这是颓废音乐家师延所制作的男女相悦的歌曲呀。师延制作这歌曲给商纣 在酒池肉林上听的，妲己露出白牙齿这声音距离现在快一千年了。武王伐商，火焚 鹿台，师延东走，投下濮水而死！”“哦”四座不约而同地叫着。“这是亡国之音，奏不得的。”师旷继续着说：“现在该是靡靡之乐结束的时候了， 桑间濮上的歌唱，华情绮怨，如水如烟！”“哦”大家又叫了一声。“华夏的音乐应该走向另外一条路，应该去抒写人世的不平与疾痛，黎民的冤抑与 悲鸣”“哦”师涓不觉也哦了起来，但他

26、的手指太奔放了，还不能休止。“华夏的音乐唉，我也老了。但我希望年青的音乐家们，好好去发扬纯正的智 慧，去谛听自然的律韵，撷取宇宙的真实之音：那日月的运行，山川的流动，花草的欣 悦以及鱼虫的活泼，到处都是伟大的题材，不朽的音节呀！”盲音乐家师旷张开他那瞽 了的眼膜，惘然地向前张望：“我老了。但是，我的眼睛不愿见到黑暗，而我的耳朵却 愿听到光明啊！”师涓站起了，他听到音乐先进师旷的一番话，他感动了，不由把手中的竹简投掷向 地上。取过案前一杯水，倒在琴弦上，用手指指着：“让古老的调子永远揩干净了罢！让 靡靡之乐绝响于人间！我要拂着琴弦，奏出人民的言语，谱出雄壮的音乐，写起伟丽的 诗篇！我的琴呀，我要

27、背着你走向天涯海角，走向寒冷的边缘与黑暗的缝隙，弹出温暖 与明朗的节拍，教听到我的歌声的人都能奋发勇敢而向前啊！”师旷用手撞起一只战鼓：蓬蓬蓬！四座的听众一齐筋脉贲张的站起来。一九四六年十月（有删改）7 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文标题“听水”用语典雅，既体现了作者历史小说创作的审美趣向，也激发了读者 的阅读期待。8 .月夜、岩谷、芦获、断桥等意象渲染了恬静疏阔的氛围，自然引出下文“宇宙的大音 乐”的描写。C.夜宴上，两位国君的谈话暗臧机锋，晋平公对卫国的音乐有讽刺之意，而卫灵公则 心里很不服气。D.本文描写夜宴中的三次“哦”，不仅写出众人对师旷话语的反

28、应，还暗含了师涓 的心理变化。8 .师涓对音乐的认识有一个不断变化的过程，请结合文本简要分析。9 .本文以“蓬蓬蓬”的战鼓声作为结尾，这样处理有什么好处？请谈谈你的理解。四、文言文阅读秦伯使西乞术来聘，且言将伐晋。襄仲辞玉日：“君不忘先君之好，照临鲁国，镇 抚其社稷，重之以大器，寡君敢辞玉。“对日：不腆敝器，不足辞也。主人三辞。宾 答日：“寡君愿徼福于周公、鲁公以事君，不腆先君之敝器，使下臣致诸执事，以为瑞 节，要结好命，所以藉寡君之命，结二国之好，是以敢致之。“襄仲日:，不有君子，其 能国乎？国无陋矣。”厚贿之。秦为令狐之役故，冬，秦伯伐晋，取羁马。晋人御之。 赵盾将中军，荀林父佐之。邵缺将

29、上军，臾骈佐之。栾盾将下军，胥甲佐之。范无恤御 戎，以从秦师于河曲。臾骈日：“秦不能久，请深垒固军以待之。”从之。秦人欲战，秦 伯谓士会日：“若何而战？ ”对日：“赵氏新出其属日臾骈，必实为此谋，将以老我师也。 赵有侧室日穿，晋君之婿也，有宠而通，不在军事，好勇而狂，且恶臾骈之佐上军也， 若使轻者肆焉，其可。“秦伯以璧祈战于河。十二月戊午秦军掩晋上军赵穿追之不及反 怒日裹粮坐甲固敌是求敌至不击将何俟焉军吏日将有待也。穿日：“我不知谋，将独出。” 乃以其属出。宣子日：“秦获穿也，获一卿矣。秦以胜归，我何以报？“乃皆出战，交绥。 秦行人夜戒晋师日：“两君之士皆未愁也，明日请相见也。臾骈日：”使者目

30、动而言肆， 惧我也，将遁矣。薄诸河，必败之。”胥甲、赵穿当军门呼日：“死伤未收而弃之，不惠 也；不待期而薄人于险，无勇也。”乃止。秦师夜遁。复侵晋，入瑕。城诸及邪，书， 时也。（节选自左传文公十二年）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.十二月戊午/秦军掩晋上军/赵穿追之/不及/反/怒日/裹粮坐甲/固敌是求/敌至/不击将/ 何俟焉/军吏日/将有待也B.十二月戊午/秦军掩晋/上军赵穿追之/不及/反/怒日/裹粮坐甲/固敌是求/敌至不击/将何 俟焉/军吏日/将有待也C.十二月戊午/秦军掩晋上军/赵穿追之/不及/反/怒曰/裹粮坐甲/固敌是求/敌至不击/将何 俟焉/军吏曰/将有待也D

31、.十二月戊午/秦军掩晋上军/赵穿追之/不及/反怒曰/裹粮坐甲/固敌是求/敌至不击/将何 俟焉/军吏曰/将有待也11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “国无陋矣”与“而笑李渤之陋也”（石钟山记）两句中的“陋”字含义相同。B. “将以老我师也”与“使老有所终”（礼运）两句中的“老”字含义不相同。C. “有宠而弱”与“以弱天下之民”（过秦论）两句中的“弱”字含义不相同。D. “不待期”与“外无期功强近之亲”（陈情表）两句中的期”字含义不相同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦伯派西乞术携带重宝美玉去鲁国聘问，并告知秦国将要讨伐晋国，襄仲对秦君的

32、 美意表示感谢，并对西乞术带来的美玉再三推辞。B.秦国为报令狐之役之仇攻打晋国，晋国派出三路大军进行抵抗，臾骈认为秦军不能 久战，可用深垒固军之计等待他们。赵盾同意了。C.秦国准备出战，士会献计说，这次晋国采用的计谋必定出自赵氏家臣臾骈，但受宠 的赵穿年少轻狂，我们用计离间两人就可以成功。D.秦军突然袭击晋国上军，晋军依照作战部署按兵不动，赵穿追击不成大发雷霆，后 不顾军吏劝告一意孤行，带领他的部属独自出击。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）所以藉寡君之命，结二国之好，是以敢致之。（2）使者目动而言肆，惧我也，将遁矣。薄诸河，必败之。五、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。和舍弟题书堂杜荀鹤兄弟将知大自强，乱时同葺读书堂。岩泉遇雨多还闹，溪竹唯风少即凉。 藉草醉吟花片落，傍山闲步药苗香。团圆便是家肥事，何必盈仓与满箱。【注释】杜荀鹤（约846906）,字彦之，自号九华山人。汉族，池州石域（今属安