初中体育教学设计1.docx

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1、初中体育教学设计1初中体育教学设计一、教学设计学科名称初一体育与健康（接力赛）二、学情分析教学对象是初中一年级的学生,他们的年龄为13岁左右，正处于 青春初 期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对 接力跑运运比拟 喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲.但由于他们的神经系统 兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长.本班共38人，男生20人、女生18人，该班学生各方面素质比拟好，同学间 团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式 存在一定困难,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动，心 理素质较好.但存在体质普遍较弱、

2、运动 技术较差的现象.所以在教学中采 用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活 动的顺利进行.三、教材分析教材的主要内容为接力跑，选自中学?体育与健康?教材全一册内容.接 力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛工程,它既能开展学生的快 速奔跑水平，又有良好的综合健身作用，能够培养 学生团结、协作、积极进 取和拼搏精神.在学校中占有重要的地位和作用.田径正式比赛的接力跑工 程有男女4x100米接力,4x400米接力,它是由四人配合,各跑一段距离完成 全程跑.学校中以4x100米 接力运用练习的比拟多.所以这一运动,特别受 学生欢送.接力跑的 根本技术由传、接棒方法的

3、上挑式和下压式两种，起跑 方式采用蹲踞式起跑技术.四、教学目标1、认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动作要领2、水平目标：在初步掌握上挑式传接棒技术的根底上，能够比拟协 调的进 行传接棒配合，开展学生的位移速度，培养学生的创造水平.3、情感目标： 培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主 义荣誉感.重点：传、接棒技术难点：掌握传、接棒时机.六、教法设想1 .采用图片教学，配合师生互动演习，这样能够表达内容的直观性，学生领 会意图快，容易接受.2 .分组练习和自主学习相结合,通过屡次和反复练习，到达熟练.3 .组织小组间接力赛,增加竞争性和娱乐性气氛.易犯错误：起动标志

4、不准确；伸臂过早；传接棒不准.纠正方法：初步确定起跑标志后,根据传接棒同学的具体情况，作具体的调整，可在起跑 处放小纸团作为标志物；未听到到信号,一般不做伸臂接棒准备,熟练后可不采用信号；明确传接棒时机和方式,只有通过屡次反复练习，才能到达熟练无误.七、教学流程 接力跑教案1、认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动作要领教教2、水平目标：在初步掌握上挑式传接棒技术学接力跑学的根底上,能够比拟协调的进行传接棒配合，内目开展学生的位移速度，培养学生的创造水平.容标3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感.教学内教师指导学生活动组织与要求容组织：四列横队

5、1、教师提前到达，XXXXXX做好准备与检查工XXXXXX作1、体育委员整队，课堂常XXXXXX2、接受体育委员报报告人数，向教师报告大见XXXXXX告，向学生问好2、向教师问好要求：精力集中；3、宣布本课内容，精神饱满；认真听学习目标讲；明白目标；做好平安检查.队列队教师讲解正反螺旋 学生明确练习方法后组织：四列横队向形练 形走的动作要领和随教师口令认真进行右转走成一路纵习：正练习方法，口令指导练习队一一最后走成反螺旋学生练习，并随队伍四列横队形走的行进而移动.要求：队伍整洁，学生自由组合进行自口号宏亮游戏 教师提出组织形式 主练习：踢健、跳绳、组织：学生自由组徒手操和要求游戏等合,在原地散

6、开进观察并参与学生练行各种练习.习，鼓励学生尝试各要求：主动参与,种练习.学生由小组长带着，自积极练习，表达自迎而接教师观看学生练习，由主学习和合作交力跑 并能指出学生练习练习流.过程中的缺乏学生积极进行练习，并教师提问：成功的接在中体会教师提出的组织：以小组为单力跑主要取决于哪问题位自由练习些因素？练习后答复教师的问要求：充分活动开教师观看学生练习题：同学之间要学会合各个关节，预防意后进行提问并归纳作,配合好，传接棒技外伤害传接棒总结：取决于正确的术耍正确等 技术教传接棒方式、强烈的学 竞争意识、同伴之间学生了解自己传接棒 组织：四路纵队而学生自由练习传接棒技术往返和圆周接力雨的密切配合和良

7、好 技术的缺乏，渴望学习向站立的体育道德正确的传接棒技术要求：练习过程中观看教师的示范，了解积极思考问题，并正确的动作,知道传接能强调合作精神据学生的练习情况棒技术和方法.和竞争意识.及时引导学生学习传接棒技术教师讲解示范传接学生友伴结合或划分组织：四列横队队棒的动作: 立棒式、小组结合进行自由练两两相对上挑式、下压式习要求：认真听讲，互相讨论，互相纠正，积极思考,正确领了解自己的缺乏并能会动作要领.学生自由组合或小 及时纠正，发挥优生骨组长的带着下进行干作用，不断提升动作各种传接棒方式的质量.练习 教师巡回观看学生 学生根据自己的运动 组织：自由分组练的练习，并能及时指水平选择不同的练习习出

8、练习中的缺乏形式：往返接力跑或圆要求：认真领会动进行个别辅导和集周接力跑作要领，团结合体讲解以小组为单位进行接作，互相学习，共理放松力跑比赛同提升.活动和教师安排学生进行 木课小各种形式的接力跑结练习学生之间进行讨论、互组织：按学生自己教师讲解练习的方评、总结,不断改良，的运动水平进行法和要求提升自己的动作准确练习、竞赛教师对学生的练习要求：积极参加各进行及时的讲评，作学生能够进行合理的项练习，传接棒动出合理的评价自评和互评,并能针对作正确，并能在快 鼓励表扬表现突出练习提出问题 速跳动中完成动的学生1、学生按教师要求作,提升学生之间做好放松练习，使自己促进性水平.个别辅导和集体讲的身心很快恢复到平解相结合,观察练习静状 态及时反应2、学生认真听讲，并能合理进行自我评 价1、教师带着学生在以后的练习中为自边听音乐边进行放己定下更高的目标，为 松练习 完成目标而努力练习2、教师对本课内容恰当的评价,肯定学生成绩，指出以后要 改良的地方,鼓励学 生坚持经常性的练习1、学生练习举浓厚，积极参与讨论，学习气氛浓烈2、学生在练习过程中注重合作意识的培养，能鼓励、支持同伴3、学生在课中的主体地位得以充分体场地器接力棒8根材标枪6根现,师生间的互助和反应效果明显,学生在练习中学会思考，培养了学生的创 新思 维水平4、在接力跑比赛中，培养了学生的团结合作 水平和集体主义精神，以及健康向上的心态