《谏逐客书》教学设计—统编版高中语文必修下册.docx

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1、有力的说理，高妙的劝谏谏逐客书教学设计教学目标：1 .语言建构与运用：梳理内容，了解本文的语言特点。2 .思维发展与提升：剖析思路，学习作者的论证方法。3 .审美鉴赏与创造：赏析语言，理解李斯的言外之意。4 .文化传承与启示：知人论世，思考其劝谏艺术价值。教学重点：语言建构与运用：梳理内容，了解本文的语言特点。教学难点：文化传承与启示：知人论世，思考其劝谏艺术价值。教学过程：（一）教学导入【仓鼠之叹】战国时期，李斯出生在了楚国的一个平民百姓家中，凭借着自己 的努力，李斯成功跨越平民阶层，成为了楚国的一名小吏。虽然官职不大，但也衣食无忧，可李斯并不满足于此。李斯无意间在官府的粮 仓中发现了一只老

2、鼠。让人意外的是，这只老鼠不仅又肥又大，还一点也不怕人。 见到李斯也不躲避，反而大摇大摆地躺在粮仓中吃东西。李斯顿时如梦初醒，说： “人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳。”这就是著名的仓鼠之叹。意思是老鼠在 不同的环境，会做出完全不同的反应。人也是如此，身处环境不同，所取得的成就 也会截然不同。的确，个人努力固然重要，环境也是不可忽视的重要因素。所谓， 平台决定起点，个人影响终点。于是，李斯立刻辞去了小吏的职位，师从荀子，学习法家思想，学习帝王之术。 学成归来后，他没有回到楚国，去了秦国发展。先是投靠了秦国宰相吕不韦门下， 随后又审时度势，在吕不韦与嬴政意见不合时，转而成为了嬴政的谋士。【写作背

3、景】谏逐客书是客卿李斯在秦始皇十年（公元前237年），为讽 谏秦王政取消逐客令而上的一个奏议。原因是客卿与王室贵族的矛盾。在秦国的发展历史上，截止到秦王嬴政，共计 出现过37位君主。和其他诸侯国相比，秦国发展的起点比较晚，第一位先君秦非 子，是在公元前800多年替周孝王养马获封地，只有50里。已经过近一个多世纪 的发展才变成最强大的诸侯国。之所以能成就这么一个局面，和历代国君重用贤才、 罗致客卿的人才政策有密切的关系。但客卿得势，必然影响秦国王室贵族的利益， 因而也必然产生矛盾和斗争。在这样的背景下，秦始皇十年发生了郑国（人名）事 件。首当强秦威胁的韩国，借秦国大事建设的机会，派著名的水利工程

4、专家郑国游 说秦王，劝秦修一条分泾水东流注入洛水、全长三百里的大型灌溉渠，想以此消耗 秦国的人力财力，缓和对韩国的军事威胁。后来，恰恰郑国的间谍身份暴露了，王 室贵族就抓住郑国事件做文章，并请求秦王驱逐一切客卿，想借此打击客卿势力。 秦王赢政于是就下了遂客令。当时李斯也在之列，他就写了这篇奏议，从国家的根本利益上指出逐客“非所 以跨海内、制诸侯之术也”，“求国之无危不可得也”。秦王顿时醒悟，立即收回 成命，李斯的官职也得以恢复。据西汉刘向新序说：“斯在逐中，遂上谏书，达始皇，始皇使人逐至骊邑， 得还。”从此，李斯更受秦王的信用，官至廷尉。顺便交代一下郑国事件的结局：郑国被发现是间谍之后，本应被

5、杀，郑国说我 起初的确是带着消耗秦国的目的来的，但水渠修成后，对秦国是很有利的。秦王赢 政一听，也有道理，让他继续修水渠，修成之后，关中之地得到灌溉，亩产由原来 约100来斤，提升到400斤。有了粮食，秦国变得富强，于是干脆命名为“郑国渠”。 这一方面说明了秦王赢政的政治器度和自信，也恰恰说明了正确的人才政策的对国 家富强的重要作用。（二）任务一：朗读文本，概括内容，分析论证方法与语言特点【提问】反复诵读课文，理解句意与段落，归纳文章的写作思路。【明确】开门见山亮出观点逐客，臣以为过矣。摆事实先君之得（第1段）：缪公用五子，遂霸西戎；孝公用商鞅，至今 冶强；惠王用张仪，功施到今；昭王用范雎，秦

6、成帝业。摆事实陛下之失（第2段）：异国之色、色、珠玉（取享乐之物）；非秦 者去，为客者逐（逐有用之人）。讲道理（正面）纳客之利，（反面）逐客之害逐客损己利人。结论逐客国危。【提问】鲁迅在汉文学史纲中对李斯的谏逐客书一文曾作这样的评价： “法家大抵少文采，惟李斯奏议，尚有华词。”如何理解鲁迅讲的“华词”？有哪 些具体表现？【明确】“华词”指行文铺张扬厉，气势酣畅。体现为两个方面：1 .铺陈变化多端。铺陈主要体现为使用大量的典例事实。变化多端表现为角度 的变化、句式的变化和用词的变化。作者一口气铺陈了四位君王重用客卿的事实，丝毫没有重复之感。原因何在？ 作者在铺陈时所取事例的侧重点各有不同：写缪公

7、用客卿，重在广纳人才；写孝公 用客卿，重在变法治国；写惠王用客卿，重在四面扩张；写昭王用客卿，重要打击 豪门。其实这四位重用客卿，富国强兵，对外扩张，有许多共同点，作者回避同取 异，变化角度，既显示了各自的特点，又避免了重复。作者罗列大量珍宝、美色、音乐，句意相同，但在句式上用了三言、四言、五 言，乃至七言、八言，灵活自然。时而长句，时而短句，时而奇数句，时而偶数句。 既有整齐之美，又有错落之美。写缪公八方求土，用“取” “得” “迎” “来”四个近义词，避免重复，各有 原因：由余本为戎之重臣，由于穆公巧用离间计才收为客卿，故用智取的“取”； 百里奚原本是入秦的晋献公女儿的陪嫁奴仆，后逃回楚国

8、宛地，穆公得知后，用五 张黑公羊皮赎回，故用“得”；蹇叔是由百里奚推荐，穆公用厚礼迎接入秦，故用 “迎”；丕豹、公孙支是自己从晋国逃到秦国的，所以用“来”。还有如写惠王四 面扩张，用“拔” “并” “收” “取” “包” “制” “据” “割”。写昭王打击豪 门，用“废” “强” “杜” “蚕食”五个动词，同中有变；作者写秦王获取珍宝， 用“致” “有” “垂” “服” “乘” “建” “树”七个动词。2 .大量使用排比句。用一连串的排比描写秦宫的珍宝：昆山之玉、随和之宝、 明月之珠、太阿之剑、纤禹之马、翠凤之旗等等。还如“泰山不让土壤，故能成其 大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故

9、能明其德”。（三）任务二：剖析思路，理解与体现的说理逻辑【提问】李斯站为为秦国着眼的角度，进行逐层论述，请剖析其逻辑思路。【明确】第一段提出观点后，先回顾历史（道古）。在秦国的发展历史上，截 止到秦王嬴政，共计出现过37位君主。然而其中最有作为的有4位，这4位就是 作者李斯在文章中提到的。和其他诸侯国相比，秦国发展的起点比较晚，第一位先 君叫秦非子，是在公元前800多年替周孝王养马获封地，只有50里。直到第五位 君主秦襄公，因在公元779年周幽王烽火戏诸侯被杀后，护送周平王东迁洛阳有功， 从此被封为诸侯。此后的八代君主，都在所获得的封地内与当地的原住族西戎各部 展开拉锯战，无大成就。秦缪公广纳

10、入才，才“并国二十，遂霸西戎”，此举使周襄王派人送来金鼓致 贺。此后的16位君主，都未尝有过多的建树。秦孝公招贤纳士，任用商鞅，奖励耕战，变法强国。因为当时的社会体制是井 田制、奴隶制，耕者没有土地的使用权和经营权，而秦国已经从青铜器过渡到铁器， 生产关系也亟待变革，商鞅所推行的变法因为适时有效，很快就得到了秦国上下的 响应。在秦国历史上扩张最盛者当属孝公之子秦惠王，秦惠王采用张仪的连横之计， 逐一分化和瓦解六国的合纵策略，各个击破。第四位有作为的君主秦昭王，是秦惠王的次子。他的业绩主要表现为启用客卿 范雎，驱逐了曾为秦相的同母异父弟穰侯以及舅父华阳君，并且坚决地废掉了专权 的生母宣太后，强化

11、了王室权柄，铲除了豪门权贵。而这时距离秦王嬴政的继位， 已不过四年。在陈述秦国历代先君的功业之后，又进行了反向推论：“向使四君却客而不内， 疏土而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”经过这样一番阐释历史事实， 假设分析作强调，得出结论：没有客卿，就没有秦国的强大，更谈不上统一天下。第二段纵观现实（论今）。大量铺陈珍宝、美色、音乐，用这些外物与逐客形 成对比，得出结论：重物轻人，不是统一天下之术。（把逐客的危害直接落到统一 天下上来）第三段更深一层陈述逐客的危害：逐客等于“藉寇兵而赍盗粮”（削弱自己， 资助敌人），更谈不上统一天下。第四段更深一层得出结论：逐客不仅谈不上统一天下，而且有亡

12、国的危害。把 逐客的危害引申到了极点。（四）任务三：综合理解，品味李斯的劝谏艺术【提问】高明的劝说不仅要动之以情，晓之以理，喻之以义，更要做到知己知 彼，李斯的本篇劝谏之辞的高明之处体现在哪些方面？（提示：李斯的尴尬，秦王 已经发布命令，事后劝谏，难以下台；自己也是受损当事方，很容易被秦王迁怒）【明确】这篇游说之辞的高明，主要在于四个方面：其一，紧紧抓住了统一六国、成就帝业这个根本的战略目标来剖析逐客的过错 和纳客的意义。既符合秦国的的根本利益，又迎合了秦王的远大抱负和政治雄心。其二，站在秦国的立场上分析问题，既不卑微地陈述自己的无辜和冤屈，又不 直接说自己对秦国的忠心与功绩，不卑不亢，丝毫不

13、谈个人的得失，完全是以局外 人的身份为秦出谋划策，让秦国王室贵族也无话可说。其三，语言委婉，措辞谦恭，不批评秦王。明明秦王已经下了逐客令，但全文 没有一句是指责秦王的话，甚至把逐客的过错归于“吏”（臣闻吏议逐客），给了 秦王纠正的台阶。最后，从秦王喜爱的生活方式入手，列举色、乐、珠玉等琐事，以小喻大，没 有生硬的说教。可见，李斯深谙政治谋划与人情世故。所以，要能成功达到劝谏的目的，首先 要对时事背景了如指掌，做到“到什么山上唱什么歌”，当时的天下大势是秦一步 步强大，秦国的战略目标也是吞并六国，一统天下；其次，要熟悉劝谏对象的秉性 特点，做到“见什么人说什么话”，秦王赢政承先祖之志，有统一天下

14、的雄心；最 后，要考虑自身的身份与处境，做到不偏不倚、客观公正，李斯没有抨击秦国王室 贵族，没有为郑国修水渠作辩护，好像置身事外的中立者。（五）教学延伸：李斯的后续故事李斯用一篇谏逐客书让嬴政收回“驱逐六国人才”的命令，挽救了秦国危 机。随后凭借自己的三寸不烂之舌，说服嬴政抓住时机，出兵统一六国。李斯为嬴政准备了一套极为详尽的攻城掠寨的方案，在李斯的配合之下，秦始 皇用兵如神，一个接着一个地吞并了其它国家，很快统一了中华大地。可以说，秦 始皇统一六国的过程中，李斯起到了至关重要的作用。凭借着赫赫功勋，李斯位居 宰相之列。一统天下之后，统一文字，编著年史，防卫边疆，修筑长城秦始皇的许多 丰功伟绩

15、中，我们都可以窕见李斯的身影。可让人叹息的是，李斯聪明一世最后糊涂一时，死后还背上了叛国的骂名。李 斯的转变源于秦始皇的离世。公元前210年，秦始皇在沙丘病逝。按照嫡长子继承制，应当由在外驻守的皇 长子扶苏继位。可扶苏公子先前与宦官赵高，李斯因政见观念不同而不和。扶苏继 位，很大可能意味着赵高、李斯等人的下台。于是，为了维护自己的权利，赵高与 李斯发动了著名的沙丘政变。他们先是篡改遗诏，杀死了公子扶苏、蒙恬、蒙毅等人，然后扶持傀儡皇帝胡 亥上位。李斯的这一举动也为自己后来的人生埋下了悲凉的伏笔。胡亥上位后，残暴不 仁，贪图享乐，不思进取，将很多事情都交给了宦官赵高处理。赵高利欲熏心，为 了掌握更大的权利，将魔爪伸向了李斯的宰相之位。李斯因为自己的一念之差，与 虎谋皮，最终断送了一生的努力，也让整个家族为其陪葬。有人评价说，他过于看重个人的利益，个人的得失，所以一步一步地将自己， 将大秦王朝推向了万劫不复之地。有人评价说，李斯是一位精致的利己主义者。高智商，善表演，懂配合，是最 适合社会的那一群人，而这样的人一旦掌握了权力就会非常可怕。最终被具五刑， 腰斩，夷三族，也说明了这一点。