江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系.docx

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1、江苏省职业学校智 慧校园建设评价指标体系江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系本指标体系以贯彻和落实国家、省中长期教育改革与发展规 划纲要和国务院关于大力发展现代职业教育的决定精神为总 领，以省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见为依据， 以教育部职业院校数字校园建设规范和江苏省教育信息化 建设指南为参照，旨在规范和促进全省职业学校智慧校园建 设，提升全省职业教育信息化建设、管理与应用水平。江苏省职业学校智慧校园建设水平评价由省教育厅统一 领导，各市、县（市、区）教育局具体落实，以职业学校为评价 主体组织实施。评价项目共分师生发展、应用服务、数字资源、 基础设施、组织保障五个部份。评价指标共2

2、8大类170小项，评 价总分值300分,达标分值240分。江苏省职业学校智慧校园建设评价指标分值分配表评价项目评价子项子项名称分值（分）1.学生发展15一、师生发展（40分）2.教师发展153.校长信息化领导力10二、应用服务（100分）1.应用服务融合302.学生管理103.教学与科研服务204.校企合作服务105.办公与生活服务126.人力资源管理57.财务与资产管理98.社会服务4三、数字资源（60分）1.数字场馆资源72.仿真实习实训资源103.数字图书资源74.数字课程资源285.个性化学习资源8四、基础设施（70分）1.校园网络132.数据中心103.终端84.多媒体教室55.仿真

3、实训系统环境86.数字通讯系统87.校园安全防护系统88.物联网设施10五、组织保障（30分）1.机构队伍82.人员培训63.制度、规划与经费84.运维与安全管理8江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系评价项目珊端评价细则评价方 法分值、师 生 发 展（40 分）师 生（一）学生发展（15 分）1 .具有正确的信息意 识，对运用信息技术 持积极态度；2 .具有利用信息技术进 行创新性学习的意 识；3 .具有信息技术相关法 律意识，尊重知识产 权，懂得网络数字化（1）能熟练使用多媒体计算机、网络 以及其它技术设备，并能初步评价其优现场抽样调查1（2 ）能识别、解决信息技术系统常见 的硬件、软件问

4、题等。1（3 ）能熟练使用不少于2种的网络交 流工具（即时通讯软件、在线论坛、电 子邮件等）。1（4）能比较熟练地利用通讯技术和在 线资源参预合作解决问题的活动，开展 自主学习、协作学习与探索学习。1（5 ）能熟练使用不少于2种搜索引1评价项 自评价细则评价方 法分值发展40分礼仪；4.能正确使用信息技术 设备，处理常见系统 错误；5 .能利用网络获取、储 存、评价、整理和应 用数字化资源；6 .能利用信息化工具创 作数字化作品，并展 示和交流；7 .能利用信息技术改进 学习方法，进行个性 化学习，提高学习效 率。擎，搜索、下载、甄别并利用有价值的 数字化学习洛源C(6)能熟练使用不少于2种的

5、浏览 器，选修校本课程、开放课程等网络课 程.1(7)能充分发挥创造性，应用多媒体 制作工具创作多媒体作品，并向她人展 示和交流课程学习的成果。1(8 )能使用软件进行自我学习管理， 掌握正确的数字化学习方法。1(9 )能正确使用各种智能终端，应用 学习类APP ,在课堂上下、学校内外开 展挪移学习。1(10)每一个学生均拥有一个虚拟的、 彼此联通的个人学习空间，能进行个 人学习资源管理、网络交流、在线测 试、选修课程等各种网络学习活动.3(11 )制定安全文明上网制度或者学习 手册，遵守网络文明和网络礼仪，自 觉抵制黄、黑、毒，不向网上发布虚 假、低俗、不科学的内容。1(12 )遵守网络相关

6、法律法规和数字化 礼仪，尊重知识产权，不用盗版软件。1(13 )学生开辟的数字成果有获奖案 例。1(二)教师发展(15 分)1 .具有信息技术与学科 教学深度融合的先进 理念和利用信息技术 开展教育教学改革的 意识；2 .具有引导学生利用信 息技术进行学习和生 活的意识；(1)能熟练使用计算机和网络收藏经 常使用的学科资源网站不少于5个，并 进行电子备课，有较为完备的电子教 案。现场抽 样调查1(2 )能熟练使用搜索引擎、资源网 站、资源库系统等，检索、下载和合理 使用各种数字化教学资源。1(3 )掌握常见的数字化资源制作技 术，能自主开辟数字化资源，并在实际 教学中应用。1(4)每年参加不少

7、于2次的有关信息1评价项 可的畴评价细则评价方 法3 .具有信息技术相关法 律意识，尊重知识产 权，熟悉网络的数字 化礼仪；4 .能利用信息技术获 取教学资源、改进教 学方法、进行课堂 教学和参加教学研 讨；5 .能利用信息技术制作 数字化资源，用于教 学；6 .能利用信息技术记录 和反思自己的专业发 展；7 .能利用信息技术对学 生发展和教学过程进 行评价；8 .能利用网络与家长、 学生、同事、专家等 对象进行互动交流。化教学理论、模式、方法与技术的培 训。现场抽样调查(5 )能使用信息技术参预网络教研， 每位教师每年参预网络教研的总时长不 少于24个小时.1(6)每年开设不少于1次的校级以

8、上 (含校级)信息化环境下的公开课、研 讨课或者，厂粕课.1(7)能熟练使用网络教学平台辅助课 堂教学.开设网络诜修课1(8 )能熟练使用网络教学平台及发展 性评价系统对学生的学习过程和结果进 行科学、合理的评价c1(9)拥有一个虚拟的、彼此联通的个 人教学空间，能进行教学资源管理、学 习活动设计、教学任务安排等各种网络 教学活动，并对教学空间进行个性化设3(10)有教师在省级以上(含省级)刊 物上发表数字化教学研究成果，有教师 参加市级以上(含市级)信息化教学大 寒并荻堂.2(11 )遵守网络相关法律法规和数字化 礼仪，茸重知识产权，不用盗版软件。1(12 )积极引导学生利用信息技术进行 学习，解决实际问题.1、师 生 发 展40分(三)校长领导力(10 分)1 .校长具有清晰的信息 化发展目标；2 .具有智慧校园的规划 和设计能力；3 .具有信息化环境建设 意识与推动能力；(1 )带头实践智慧校园建设，起引领 作用a现场抽 样、交 流调查1(2 )明了信息化对学校发展意义、技 术系统与组织体系的相互作用关系。0.5(3 )组织制定并实施学校信息化发展 战略和规划。1(4)具有持续改进信息化环境的意 识，有明确的建设评价理念。1(5 )对于信息化基础设施、教育资源 建设有具体、科学的设计，建设成果应14.能对信息化教学进行