大班科学教案奇妙水.docx

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1、幼儿园大班科学教学设计：巧妙的水知识背景本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。 饱和溶液：在必定温度下在必定溶剂里不可以再溶解溶质的溶液。增 加溶剂密度的方法：增加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水 里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。1、方法背景本次活动采纳了观察、实验、研究等方法。试一试：这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的 兴趣，教师采纳了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体一 一一杯一般的水，一杯红色的水，请幼儿想想：“把红色的水倒在透 明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后边放一张 白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两

2、层后，请幼儿用自己眼前的 两种水试一试看看能不可以分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲 手实验，惹起幼儿实验和研究的欲念。说一说：本环节大大激发了幼 儿的语言表达欲念。幼儿可以经过自己的亲手的实验和教师倒的水进 行比较，教师应当尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一 些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以增强他们的自信心。“小朋友倒 的水和老师到的水相同吗？那你们知道是为何吗？”教师可以在幼儿迫 切的期盼下说出答案“把好多白糖放到红色的水里，用力的搅，向来 到化不开为止。”让幼儿理解，红色的水能沉到水底是由于里面有好 多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。做一做：本环节是采纳了幼儿自己

3、着手实验的方法。在幼儿实验 时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。 让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不一样。一、本次活动完成的纲领和国家科学课程的目标有:1、经过幼儿的观察和实验等方法，培育幼儿的着手操作能力 和对事物的研究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。2、鼓舞幼儿运用合适的方法表达、交流研究的过程和结果。一、示范性方案科学活动巧妙的水（一）活动目标：1、经过不一样的水的变化，培育幼儿对科学现象的的兴趣并 萌发初步的研究欲念。2、在幼儿实验的过程中培育幼儿的着手操作能力。3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和伙伴交流。（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，

4、白糖。小勺（此资 料幼儿人手一份）（三）活动流程：（四）活动过程：1、看一看，想想发言导题：“小朋友看看，老师 手里有什么？请小朋友想想，假如老师把手里的红色的水倒在透明的水 里，会有什么现象呢？（教师把早先调好的红色的饱和的糖水倒在透 明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明 杯子的后边衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，特别美丽。）2、试一试：导语：“小朋 友，那么你们想做这样美丽的水吗？此刻请你们用桌上的水来试一试， 看看你们能不可.以做出这样巧妙的水来。”（教师给幼儿分别供给一杯 透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不可以倒出两层

5、的水来。）3、说一说：导语：小朋友，你们美丽的水做出来了吗？和 老师做的水相同吗?（教师请幼儿英勇说出自己实验的方法和结果）导语 ：“小朋友知道为何你们的水不可以象老师的相同美丽吗？请小朋友看 一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜相同，粘 粘的。告诉幼儿：“由于老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖 在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，因此红色的水会 在下边，透明的水就变为了两层。” 4.做一做：请小朋友用 自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作巧妙的 水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要重申白糖必定 要放多，向来到糖在水里不可以化了为止。将放有白糖的红色的水慢 慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，巧妙的水做出来了吗？（五）活动议论：科学活动巧妙的水很合适大班的孩子，大班 的孩子好奇心强，也很想自己有机遇着手制做出他们自己喜爱的东 西。本活动难度不大，但很简单看出结果，使孩子们经过成功的结 果增强他们的自信心。经过本活动使幼儿在观察、比较和着手操作 能力等方面都获得了必定的发展，也使他们的语言表达能力获得了 很大的提升。