牛津深圳版一下核心素养Unit 8 Weather Let's talk教学设计.docx

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1、牛津深圳版小学英语一年级下册Unit 8第二课时教学设计课题Weather单元 8学科 英语 年级 一教材 分析学习目标本节课教学内容是牛津深圳版小学英语一年级下册Module 3 Unit 8 Weather中的第二课时， 本课内容分为两部分，Le六talk部分主要是通过谈论天气情况为话题，学习如何询问天气情 况的句型和正确做出回答，同时在情景中复习本单元的重点单词。Let,s play部分通过游戏 活动，既复习巩固词汇和句型，也增强了学生的学习兴趣。天气与我们的生活密切相关，学 生学习起来有兴趣，学起来轻松。教材设计合理，符合学生年龄特点和心理特点。(-)语言知识目标1 .在教师弓I导下，

2、使用句型Hows the weather?提问天气情况并使用句型1点.正确作答。2 .学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。3 .学生能在图片及语句的提示下表演对话并创编新对话。(-)思维能力目标1 .能根据文本内容阅读，学会询问天气情况并作答。2 .能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，谈论天气情况。(三)学习能力目标1 .通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2 .通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。(四)文化品格目标1 .谈论天气，养成积极表达，交流的好习惯。2 .学生能充分体会学习英语的成就感，感受到学习英语的乐趣。

3、重点 1.在教师弓I导下，使用句型Howl the weather?提问天气情况并使用句型Its正确作答。3 .学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。难点学生能在图片及语句的提示下表演对话并创编新对话。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Lefs play.1 .老师指导学生完成游戏Whats missing?快速说 出单词。复习巩固本课的重点词汇。2 .指导学生完成游戏“我会拍照”：根据照片，快速 说出自己喜欢的天气。继续复习巩固本单元重点单 词和句型：I like . days.二、Listen and number.听对话，按照听到的顺序将图片排序。抢答单词， 注意发音正

4、 确。游戏形式复习巩 固单词和句型， 最大程度的活跃 课堂气氛。讲授新课一、Lefs talk.讨论话题，积考查学生的听力1. Try to say.极大胆猜测并能力和理解、记继续展示以上图片并提出问题，Hows the回答。忆能力，在情境weather? Do you know?引导学生尝试回答问题。学习单词how,中学习用英文询2. Lefs learn.weather 和句问看到的动物并各种形式读单词how, weather,并引导学生快速型 Hows the正确回答，训练掌握单词发音和拼写。weather?并学学生的语言表达(2)讲解句型 Hows the weather?会回答，如I

5、ts力。“天气怎么样？是询问天气的常用表达方法，同义sunny.句为 Whats the weather like?答语为 Its rainy/sunny/.根据听力内容通过游戏复习巩如：一Hows the weather? (Whats the weather like?)并猜测听力缺固单词和句型的一Its sunny.失的部分，并方法来记忆单词3. Listen and read.补全对话。和句型，颇受学(1)听录音，并尝试填与听力缺失的部分。生喜爱，对巩固(2)各种形式读课文，齐读，分组读等。注意纠和复习单词有着正学生不准确的发音。各种形式读课比较明显的作4. Lefs repeat.文

6、并认真模仿用。引导学生尝试独立复述该对话，要求：发音，语音和声音响灵，发音到位；语调。引用各种说话，语气自然，表情到位；复述等形式，给肢体语言，动作到位学生创造更多说5. Role play.根据课文内容的机会。以小组为单位练习对话，并表演。填空，并尝试(1) Read the dialogue.合作朗读。正确复述朗读(2) Role play the dialogue.课文。并表演朗读和表演对(3) Make up a new dialogue.对话。话，体会人物语(含有表情、语气、动作表演对话。)气和表情，训练6. Lets play表演情景，注语感。老师通过情景设置 Today its

7、Sunday. Lets go out to意表情、语气、play. How，s the weather?引导学生完成游戏进行问动作。游戏能充分激发答。复习句型一Hows the weather? 一Its .与调动小学生学7. Pair work.和同伴两人一习英语的兴趣老师展示各个城市的天气情况的表格，引导学生两组根据图片中小学阶段的儿人一组进行对话练习：各个城市的天童，由于其特定一Hows the weather in Beijing?气情况，进行的年龄阶段所决Its .对话练习，如：定的生理和心理二、Lets play.一 Hows the特点，他们对外1.准备天气情况的图片，两人一组

8、完成游戏，一weatherin界的各种刺激物人抽取图片，让对方猜测拿到的图片表示的天气Beijing?非常敏感,强烈的状况。正确使用句型:SI: How9s the weather?Its .好奇心使他们有S2: Its .着旺盛的求知欲2.交换角色继续进行游戏活动。和同伴再次完望，直接兴趣是三、Practice成游戏，问天促使他们产生无1.根据首字母或汉语提示写单词，补全句子。气猜天气。继意注意最有效的2.选择正确答案。续复习巩固句途径。四、Summary型。1.单词：how, weather.2.句型：完成对课堂练一Hows the weather?习。Its sunny/windy/ra

9、iny/cloudy.五、Homework1.熟练读课文。2.使用句型:Hows the weather? Its和同伴谈论天气情况。一、根据首字母或汉语提示写单词，补全句子。巩固重点单词1. His the weather?和句型。2. If s（有雨的）.3.Its（阳光明媚的）today.4. Its the（天气）report.二、选择正确答案。课堂练习()1.1 likedays.A. a sunny B. cloudyC. rain()2. ? 一Its windy.A. Hows the weatherB. Is it windyC. What is the weather课堂小结这节课的教学任务目标是学习单词：how, weather.和重点句型:一Hows the weather? 一Its sunny/windy/rainy/cloudy.本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练 习，向别人介绍自己喜欢的天气。通过听力，填 空，朗读，角色扮演等形式训练学生的听力及口语 表达能力；通过多样的练习方式学习文段的对话内 容；通过问答、小组活动等的形式训练学生的听力 及口语表达能力。板书Unit 8 Weather1. how, weather.2. 一Hows the weather?一Its sunny/windy/rainy/cloudy.