小学语文部编版五年级上册第24课《月迹》课件（2023秋新课标版）.pptx

《小学语文部编版五年级上册第24课《月迹》课件（2023秋新课标版）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文部编版五年级上册第24课《月迹》课件（2023秋新课标版）.pptx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、月月月月 迹迹迹迹2424*语文语文 五年五年级级 上册上册 任务：任务：寻找月的足迹寻找月的足迹整整理行装理行装瓷瓷花盆儿花盆儿嫉妒嫉妒嫦嫦 娥娥cchng j d词语我词语我会认会认行装行装 字词工具包字词工具包面面面相面相觑觑袅袅袅袅倏忽倏忽qshnio悄没声儿悄没声儿悄悄话悄悄话悄然无声悄然无声mo多音字多音字我会读我会读悄悄qioqio累累lilili累累累累硕果硕果累累累累果实累累果实累累积累积累长年累月长年累月劳累劳累疲累疲累默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。中中堂堂院中院中河边河边眼眼睛里睛里竹窗帘儿上竹窗帘儿上穿衣镜上穿衣镜上葡萄叶儿

2、上葡萄叶儿上瓷花盆儿上瓷花盆儿上锨刃儿上锨刃儿上水里水里行装行装 月亮足迹图月亮足迹图开启开启寻月之旅寻月之旅 再读课文，圈画出你再读课文，圈画出你觉得有趣觉得有趣的的语句语句,说说说说这些语句让你想象到了什么样的画面，这些语句让你想象到了什么样的画面，你有什么感受。你有什么感受。我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的白道儿，再是半圆，

3、渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。圆便满盈了。在中在中堂堂寻月寻月 想想象象到月亮从竹窗帘儿到穿衣镜的过程，这个过程到月亮从竹窗帘儿到穿衣镜的过程，这个过程描写得很生动形象，让人觉得月亮像一个淘气的孩子。描写得很生动形象，让人觉得月亮像一个淘气的孩子。我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的

4、圆便满盈了。圆便满盈了。月亮升起的月亮升起的过程过程月亮月亮升起时形状的变化升起时形状的变化动态描写动态描写 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。累累的骨朵儿了。我我们都走近去，不知道那个满圆们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。看着天空，星儿似乎就比平日少了

5、许多。想想象象到月亮把院子照亮，照在桂树上的画面，感受到月亮把院子照亮，照在桂树上的画面，感受到月亮像玉一样润泽。到月亮像玉一样润泽。在在院中寻月院中寻月 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。累累的骨朵儿了。我我们都走近去，不知道那个满圆们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就

6、比平日少了许多。看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。想想象象到到“我我”和弟弟、妹妹走近桂树找月亮、抬头和弟弟、妹妹走近桂树找月亮、抬头看天空的画面，感受到看天空的画面，感受到“我们我们”的想象很有趣。的想象很有趣。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。累累的骨朵儿了。我我们都走近去，不知道那个满圆们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变

7、的；抬头却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。静静态描写态描写 对比朗读第对比朗读第2 2、3 3自然段，边读边想象自然段，边读边想象画面，感受月亮动态时的顽皮可爱、静态画面，感受月亮动态时的顽皮可爱、静态时的恬静柔美。时的恬静柔美。我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。那月桂分明

8、就是我们身后的这一棵了。想想象到象到“我我们们”沉浸在花香中，仿佛自己就在月亮上沉浸在花香中，仿佛自己就在月亮上的画面，的画面，“我们我们”的感受很有趣、很细腻。的感受很有趣、很细腻。在河在河边边寻月寻月 院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：呼小叫：“月亮在这儿！月亮在这儿！”想想象象到月亮照在河水上，河水闪着银光的到月亮照在河水上，河水闪着银光的样子，感受到月光的

9、灿烂。样子，感受到月光的灿烂。我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉正像正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。天空也是我们的了。作者为什么有这样的感受？再读课文，作者为什么有这样的感受？再读课文，联系自己的感悟谈一谈。联系自己的感悟谈一谈。月月亮亮不只不只代表月代表月亮，也是美亮，也是美好事物的象好事物的象征。征。所以这句话

10、实所以这句话实际上是在告诉际上是在告诉我们：只要我们：只要不停地追不停地追求求美，我们美，我们每个人都可以追寻到美好的每个人都可以追寻到美好的事物，都事物，都可以拥有美好的人可以拥有美好的人生。生。只只要你喜爱月亮，月亮就在你心中，每个人要你喜爱月亮，月亮就在你心中，每个人心中都有对月亮的美好想象，都有属于自己的心中都有对月亮的美好想象，都有属于自己的不不一样的月亮。一样的月亮。跨学科学习跨学科学习月亮的不同形态月亮的不同形态练一练练一练1.1.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。（有这般亮的。（）静态描写静态描写一、判断下列句子是静态描写还是动态描写。一、判断下列句子是静态描写还是动态描写。2.2.先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（穿衣镜上的圆便满盈了。（）动动态描写态描写 课文记叙了中秋夜几个孩童寻找月亮的课文记叙了中秋夜几个孩童寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，课文中的月亮的足迹分别出月光下的夜色，课文中的月亮的足迹分别出现在了现在了 、。二、填空。二、填空。中堂中堂院子院子河边河边