小学语文部编版五年级上册第26课《忆读书》课件（2023秋新课标版）.pptx

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1、忆忆忆忆读书读书读书读书2626语文语文 五年五年级级 上册上册第一课时第一课时第二课时第二课时任务：任务：读冰心读书故事，读冰心读书故事，交流交流读书方法读书方法第一课时第一课时读故事前准备读故事前准备冰冰心心 原名原名谢婉莹，福建长乐人。谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。现代著名女作家、儿童文学作家。堪堪称称“文学界的常青树文学界的常青树”。代表。代表作品作品有有梦梦寄小读者寄小读者再寄小读者再寄小读者，散文集散文集繁星繁星春水春水往事往事。准备准备 了了解作者解作者舅舅父父 宴宴会会 斩斩杀杀 凯凯旋旋 诸诸葛葛亮亮 述述说说 水水浒浒 传传 鲁鲁智深智深 天罡天罡地地煞

2、煞 ji h zhun sh gzhn ki shl yn 准备准备 学习学习字词字词词语我词语我会认会认荡荡寇寇志志 贾贾宝玉宝玉 万万卷卷书书 书书刊刊 烦烦琐琐 栩栩栩如生栩如生 呻呻吟吟 某某年年 ku su knji jun mu xshn传传chunzhun多音字多音字我会读我会读自传自传传记传记传达传达传说传说传奇传奇外传外传卷卷junjun试卷试卷卷宗卷宗卷卷尺尺卷心菜卷心菜卷烟卷烟手不释卷手不释卷贾贾舅舅 津津 斩斩 限限 凯凯葛葛 述述某某朴朴琐琐刊刊衰衰生字生字我会写我会写点击生字观看生字视频点击生字观看生字视频ji 注意上半部分注意上半部分“臼臼”的笔顺是撇、竖、横、横

3、的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。折、横、横。书写书写指导指导jn 注意右半部分横画分注意右半部分横画分布均匀，长度不一。布均匀，长度不一。g 下半部分是下半部分是“”“”不不是是“匈匈”。shui 中间部分是中间部分是“口口”加加一横，横的两端要出头，一横，横的两端要出头，且长于且长于“亠亠”的横，第七的横，第七笔撇要写得舒展，撇尖与笔撇要写得舒展，撇尖与末笔的捺脚持平。末笔的捺脚持平。开开始读故事始读故事 用较快的速度默读课文，用较快的速度默读课文，思思考考:如如果要果要知道作者的读书经历以及作者认为的好书知道作者的读书经历以及作者认为的好书的标准，需要提取哪些内容进行整理？的标准，需要提

4、取哪些内容进行整理？作者所作者所读书目的名字读书目的名字作者对作者对这些书的感受或评价这些书的感受或评价作者读书的不同阶段作者读书的不同阶段 用较快的速度默读课文用较快的速度默读课文，先用自己，先用自己喜欢的方式梳喜欢的方式梳理作者的读书经理作者的读书经历，然后历，然后在小组内交流。在小组内交流。交流时关注：交流时关注：有没有缺漏的信息？有没有有争议有没有缺漏的信息？有没有有争议的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？梳理读书经历梳理读书经历 你如何完成提取信息、按要求分类你如何完成提取信息、按要求分类整理的？用了哪些方法？整理的？用了哪些方法？用各种符号在

5、书中圈画用各种符号在书中圈画分条列出信息分条列出信息借借助图表梳理信息助图表梳理信息借借助时间轴梳理信息助时间轴梳理信息 全班交流：作全班交流：作者读书的各个年龄者读书的各个年龄段的段的年龄，以及作者年龄，以及作者在每个阶段读了在每个阶段读了什么书。什么书。圈画法七岁时开始读七岁时开始读三三国演义国演义水浒传水浒传荡寇志荡寇志十二三岁时读十二三岁时读红楼梦红楼梦中年以后再读中年以后再读红楼梦红楼梦19801980年后读了年后读了西西游记游记封神榜封神榜和现代文艺作品和现代文艺作品列时间轴法分条列出信息法 七岁时自己读七岁时自己读三国演义三国演义，因为对舅父讲，因为对舅父讲三三国演义国演义无限期

6、待。无限期待。读了读了水浒传水浒传，觉得书中人物都有极其生动的，觉得书中人物都有极其生动的性格；性格；荡寇志荡寇志中的人物则没有个性。（存疑，不中的人物则没有个性。（存疑，不确定什么时候读的）确定什么时候读的）十二三岁读了十二三岁读了红楼梦红楼梦，兴趣并不大；中年后，兴趣并不大；中年后再读，才理解其中滋味。再读，才理解其中滋味。阅读时间阅读时间阅读书目阅读书目七岁七岁三国演义三国演义水浒传水浒传（？）荡寇志荡寇志（？）十二三岁；十二三岁；中年以后中年以后红楼梦红楼梦列表法 一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！（1 1）画关键词句的优点是）画关键词句的

7、优点是便于操作便于操作，缺点是找，缺点是找信息时还要重新看文章。信息时还要重新看文章。（2 2）列表格的优点是将信息分类归纳，很）列表格的优点是将信息分类归纳，很清楚清楚明了明了，但表格设计有时有困难。，但表格设计有时有困难。（3 3）把信息归纳成一段话并批注，能）把信息归纳成一段话并批注，能突出文章突出文章的主要信息的主要信息，缺点是不够简明，不能一目了然。，缺点是不够简明，不能一目了然。（4 4）列时间轴的好处是）列时间轴的好处是生动形象生动形象，缺点是有的，缺点是有的信息不容易通过时间轴体现出来。信息不容易通过时间轴体现出来。忆忆忆忆读书读书读书读书2626语文语文 五年五年级级 上册上

8、册第二课时第二课时 再次默再次默读课文读课文，用自己喜欢的方式，用自己喜欢的方式梳梳理作者对书的感理作者对书的感受或评价。受或评价。梳理感受或评价梳理感受或评价你还有哪些需要补充的吗？你还有哪些需要补充的吗？（1 1）作者对）作者对三国演义三国演义的态度还有的态度还有“无限期待无限期待”，因此可以得知好书还能引发无限期待。，因此可以得知好书还能引发无限期待。（2 2）现代文艺作品不仅有）现代文艺作品不仅有“满带着真情实感、质朴满带着真情实感、质朴浅显的篇章浅显的篇章使我心动神移，不能自已使我心动神移，不能自已”的，也有的，也有“堆砌了许多华丽词句的堆砌了许多华丽词句的”“”“无病而呻的无病而呻

9、的”，作者是从两，作者是从两方面写的，应该把作者对这两方面的评价都画上。方面写的，应该把作者对这两方面的评价都画上。能能引发引发人阅读期待人阅读期待,激发阅读兴趣激发阅读兴趣所描写的人物所描写的人物形象形象生动、栩栩如生、个性鲜明生动、栩栩如生、个性鲜明故故事情节精彩，不烦事情节精彩，不烦琐琐感感情情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已故故事耐人寻事耐人寻味味 作者认为好书的标准是怎样的？作者认为好书的标准是怎样的？概括概括好书的标准好书的标准 自读课文自读课文，运用上节课学习的，运用上节课学习的方法梳理方法梳理作作者认为读者认为读书书的的好处好处。梳理

10、读书的好处梳理读书的好处l从从读书中得到了做人处事独立思考的大读书中得到了做人处事独立思考的大道理。道理。l通过通过读书，能知道许多事情，认识许多读书，能知道许多事情，认识许多人物。人物。l作者作者永远感到读书是生命中最大的快乐。永远感到读书是生命中最大的快乐。有感情地朗读第有感情地朗读第1-81-8自然段，感受自然段，感受作者童年读书的快乐经历作者童年读书的快乐经历。说一说：对说一说：对“我永远感到读书是我生命中最大的快我永远感到读书是我生命中最大的快乐乐”这句话，你有什么体会？这句话，你有什么体会？通过通过读书，我的作文水平提高了，读书，我的作文水平提高了，得到老师的表扬，我很高兴。得到老

11、师的表扬，我很高兴。当当爸爸妈妈不在家时，书就像朋爸爸妈妈不在家时，书就像朋友一样陪伴我，让我不再孤单。友一样陪伴我，让我不再孤单。读书读书时，我喜欢把自己想象成时，我喜欢把自己想象成故事里面的人物，我感觉很快乐。故事里面的人物，我感觉很快乐。自读课文自读课文，运用上节课学习的，运用上节课学习的方法梳理方法梳理作者读书的作者读书的方法。方法。梳理读书方法梳理读书方法比较着比较着读读一知半解地读一知半解地读反复读反复读挑选着读挑选着读交流读书方法交流读书方法 你有没有用过这些读书方法？你还有你有没有用过这些读书方法？你还有哪些好的读书方法？联系实际谈一谈。哪些好的读书方法？联系实际谈一谈。妈妈说

12、读书不能一知半解，所以读妈妈说读书不能一知半解，所以读书时，我总是要弄清楚每一步的意思。书时，我总是要弄清楚每一步的意思。放假的时候，爸爸带我到书放假的时候，爸爸带我到书店，我会挑选自己喜欢的书看。店，我会挑选自己喜欢的书看。你你是否赞同是否赞同“一知半解一知半解”的读书方法？的读书方法？说明理由说明理由。可以选择恰当的材料支持自己的观点，把可以选择恰当的材料支持自己的观点，把理由说清楚，对其他同学要有积极的回应。理由说清楚，对其他同学要有积极的回应。我赞同这个观点。我赞同这个观点。“书读百遍，而书读百遍，而义自见义自见”，开卷有益，多读就有收获。，开卷有益，多读就有收获。我不赞同这个观点。我

13、觉得如我不赞同这个观点。我觉得如果读不懂，既浪费时间，也没什么果读不懂，既浪费时间，也没什么效果，有时候还可能理解错误，产效果，有时候还可能理解错误，产生不好的影响。生不好的影响。课外书屋课外书屋 寄小读者寄小读者是冰心在是冰心在1923-1923-19261926年间写给小读者的通讯。在年间写给小读者的通讯。在这这些通讯中，作者描述了异国他乡的些通讯中，作者描述了异国他乡的山水景色、地理人文、风俗习惯、山水景色、地理人文、风俗习惯、民间传说以及自己的童年故事、病民间传说以及自己的童年故事、病中生活和中生活和对祖国对祖国的赞美的赞美。作。作品以真品以真挚的感情、新颖的形式、柔婉的语挚的感情、新颖的形式、柔婉的语言为小朋友们开了一扇启迪心灵的言为小朋友们开了一扇启迪心灵的窗窗户。户。练一练练一练 联系自己的读书经历，说一说：你联系自己的读书经历，说一说：你还有哪些好的读书方法？还有哪些好的读书方法？我的读书方法是我的读书方法是“写读写读”，就是将读书与，就是将读书与做摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，做摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平。作水平。