小学语文部编版五年级上册第5课《搭石》课件（2023秋新课标版）.pptx

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1、亲爱的亲爱的同学们同学们:大家好大家好，我是，我是你们的你们的学习小学习小伙伴伙伴。学校校报正在招学校校报正在招聘审稿员，聘审稿员，需需要有较要有较快的阅读速度并能掌握文章内容，快的阅读速度并能掌握文章内容，我我们这一单元就来学们这一单元就来学习如何提习如何提高阅读速高阅读速度，度，为成为一名合格为成为一名合格的审稿员作的审稿员作准备准备。学习提高阅读速度的方法。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。结合具体事例写出人物的特点。搭石搭石将相和将相和什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快冀中的地道战冀中的地道战学习知识，为赏搭石作准备学习知识，为赏搭石作准备赏搭石美好画面赏搭石美

2、好画面交流分享会交流分享会学习知识，为读故事作准备学习知识，为读故事作准备闯过关卡，获得门票闯过关卡，获得门票参观纪念馆参观纪念馆把握故事发展脉络把握故事发展脉络体会人物形象体会人物形象学习知识，为探索作准备学习知识，为探索作准备探索事物的运动速度探索事物的运动速度分享分享探索收获探索收获参观交流会参观交流会任任务二务二：读将相故事，：读将相故事，体会人物形体会人物形象象任务一：赏搭石美好画任务一：赏搭石美好画面，面，感淳感淳朴民朴民风风任任务三务三：探索事物的运动：探索事物的运动速度速度任任务四：务四：参观地道战纪念馆，参观地道战纪念馆，感受人民智慧与斗感受人民智慧与斗志志应聘校报应聘校报审

3、稿员审稿员搭搭 石石 5 5语文语文 五年五年级级 上册上册第一课时第一课时第二课时第二课时任务：任务：赏搭石画面，赏搭石画面，感淳朴民风感淳朴民风第第一一课课时时学习学习知识知识为赏搭石作准备为赏搭石作准备 刘章（刘章（1939202019392020），诗人、作家。），诗人、作家。19571957年开始发表作品，年开始发表作品，19621962年加入中国年加入中国作家协会，著有诗集作家协会，著有诗集燕山春燕山春南国南国行行北山恋北山恋等。等。准备准备 了解作者了解作者汛汛期期 挽挽裤裤 间间隔隔 懒懒惰惰平平衡衡 协协调调 人人影影绰绰绰绰xn jindu hnxichuwn 准备准备 学

4、习学习字词字词词语我词语我会认会认2.2.在在人群中人群中间（间（），），他是那么高大。他是那么高大。1.1.他每天都去锻炼身体，从没有间（他每天都去锻炼身体，从没有间（）断过。）断过。jinjin多音字多音字我会读我会读间间jinjin中间中间间距间距间隔间隔间断间断生字生字我会写我会写点击生字观看生字视频点击生字观看生字视频汛汛 访访 鞋鞋 挽挽 隔隔懒懒 惰惰 稳稳 衡衡 协协 绰绰lnhng书写书写指导指导 左左中中右右三三部部分分要要写写得得匀匀称称，中中间间部部分分的的最最后后一一笔笔为为了了避避让让，都要变成点。都要变成点。xi 右半部分右半部分“圭圭”是两是两个个“土土”字，书

5、写时注意字，书写时注意左右大体等宽。左右大体等宽。fng “方方”的笔顺为点、的笔顺为点、横横、横折钩横折钩、撇。、撇。g 注意右半部分注意右半部分“鬲鬲”的的“”“”中，被包围部分中，被包围部分是一横是一横。提示提示记下记下所用的时所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间。文的时间。准备准备 学习提高阅读速度的方法学习提高阅读速度的方法 请大家自请大家自主阅读课文主阅读课文，记，记录阅读时间。录阅读时间。阅读时要集阅读时要集中注意中注意力，不分心。遇到不懂的词句，力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。不要停留太久，不要回读。记录记录完阅读

6、时间后完阅读时间后,要先合要先合上课本，再完成检测题。上课本，再完成检测题。完成完成检测题后检测题后,请举手示意老师请举手示意老师,不要影响到其他同不要影响到其他同学阅读。学阅读。2.2.文中有哪些令人印象深刻的画面？分条列出来。文中有哪些令人印象深刻的画面？分条列出来。1 1.速速读课读课文用时（文用时（）分（）分（）秒。）秒。检检测测阅阅读效读效果果走搭石的画面走搭石的画面摆搭石的画面摆搭石的画面溪边互相礼让的画面溪边互相礼让的画面 请不同阅读时长的同学汇报完成题目请不同阅读时长的同学汇报完成题目的情况，和大家分享阅读收获的情况，和大家分享阅读收获。交交流阅读体会流阅读体会 通过交流，你有

7、什么发现？通过交流，你有什么发现？有的同学可能阅读得快，但理解不够准确。有的同学可能阅读得快，但理解不够准确。不能忽略不能忽略理解、一味理解、一味追求阅读速度，要在追求阅读速度，要在理解的基础上尽可能提高阅读速度。理解的基础上尽可能提高阅读速度。有的同学读得又快又准确；有的同学读得较慢，理有的同学读得又快又准确；有的同学读得较慢，理解还不太准确。解还不太准确。有的同学读得慢，但理解更准确一些。有的同学读得慢，但理解更准确一些。怎么才能做到快速阅读，并准确掌怎么才能做到快速阅读，并准确掌握文章信握文章信息呢？我们看看下面两位同学息呢？我们看看下面两位同学是怎样做的。是怎样做的。“汛期汛期”这个词

8、我不懂，但不影响理这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。解课文内容，我就没有管它继续往下读。刚读到刚读到“紧走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥”的时候我的时候我不太理解，但我没有回读。不太理解，但我没有回读。回忆自己的阅读过程中有回忆自己的阅读过程中有没有没有类似类似的体验，有没有出现注的体验，有没有出现注意力意力不集中或者不集中或者回读的现象，说回读的现象，说说自说自己的感受。己的感受。阅读阅读时一边读一边想象画面，想象时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注课文描写的情境，就能集中注意力。意力。阅读的过程中，我经常感觉前面的阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记

9、住，不自觉地要回读，影响内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。了阅读速度。我发现阅读的过程中稍微一分心，我发现阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。集中注意力很重要。l集中注意力阅读集中注意力阅读l尽可能减少回读的次数尽可能减少回读的次数 “集中注意力阅读集中注意力阅读”是一种可以持续较长是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。一边想着其他事情。“回读回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。

10、回读次数越多，阅读速度越慢。阅读方法阅读方法搭搭 石石 5 5语文语文 五年五年级级 上册上册第二课时第二课时赏搭石美好画面赏搭石美好画面 运运用用上上节节课课学学习习的的方方法法速速读读课课文文，思思考：什么是搭石？从文中找出答案。考：什么是搭石？从文中找出答案。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。围围绕绕“搭搭石石”，

11、作作者者写写了了哪哪些些令令人人印印象深刻的象深刻的画面？用自己的话说一说。画面？用自己的话说一说。第第2 2自然段写了自然段写了“摆搭石摆搭石”的画面，或者的画面，或者“精心精心摆放搭石摆放搭石”。第第3 3自然段是自然段是“走搭石走搭石”的画面，或者叫的画面，或者叫“一行一行人走搭石人走搭石”。第第4 4自然段是自然段是“溪边礼让溪边礼让”和和“背老人过搭石背老人过搭石”的画面，或者是的画面，或者是“互助友爱走搭石互助友爱走搭石”。课文中的哪些画面给你留下了深刻课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？结合具体语句说一说。印象？结合具体语句说一说。人们摆放搭石的认真劲儿，我印象最深。人们摆放搭石

12、的认真劲儿，我印象最深。在每年秋凉以后，人们找来平整方正的石头，在每年秋凉以后，人们找来平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，横着摆上一排搭石。按照二尺左右的间隔，横着摆上一排搭石。年轻人背老人过搭石的画面给我留下了深年轻人背老人过搭石的画面给我留下了深刻的印象刻的印象 有感情地朗读课文中描写令你印象深有感情地朗读课文中描写令你印象深刻的画面的句子。刻的画面的句子。提示提示 1.1.边读边想象画面，感受课文中美的画面和感受。边读边想象画面，感受课文中美的画面和感受。2.2.注意文中标点符号的运用，长短句的结合，要注意文中标点符号的运用，长短句的结合，要读得自然流畅，富有节奏。读得自然流畅，富有节

13、奏。感悟交流会感悟交流会 文章的结尾说搭石文章的结尾说搭石“联结着故乡的联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你体会到这种情感了吗你体会到这种情感了吗？是从？是从哪些语哪些语句句中体中体会到的？会到的？从这三个词语可以看出摆搭石从这三个词语可以看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。已经成为家乡人的生活常态。2看出看出摆搭石的老人为别人着想的精神。摆搭石的老人为别人着想的精神。2 看出老人摆搭石时的认真细致，从看出老人摆搭石时的认真细致，从中也中也能看能看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。3 走搭石需要先后照应，动作走搭石需要

14、先后照应，动作“协调有序协调有序”，这正是一种人与人之间的和谐关系的体现。，这正是一种人与人之间的和谐关系的体现。面对面的两人溪边让路，年轻人背老人走搭面对面的两人溪边让路，年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。4眼观世界眼观世界各种各样的搭石各种各样的搭石一一、根据课文内容完成下面的思维导图。、根据课文内容完成下面的思维导图。搭石搭石练一练练一练话搭石话搭石早摆好早摆好 常调整常调整协调、有序、谦让、背老人协调、有序、谦让、背老人赞赞搭石搭石任人走任人走 任人踏任人踏 联结路联结路 联结人联结人溪中有间隔的一排石头溪中有间隔的一排石头摆搭石摆搭石走搭石走搭石 二、搭二、搭石是一些普普通通的石头，但它们又石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？极不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？搭石，联接起故乡的小路；搭石，联接起故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，搭石，；搭石，搭石，。联接你我之间的友好感情联接你我之间的友好感情是你我与家乡互通的桥梁是你我与家乡互通的桥梁