2023年职业技能：育婴师资格证考试题(附含答案).pdf

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1、2023年职业技能：育婴师资格证考试题（附含答案）一、单选题1、婴儿教育的起点，即（A ）。A、婴儿在几大行为领域的最高点B、婴儿在几大行为领域的难点C、婴儿在几大行为领域的最低点D、婴儿在几大行为领域的平均点2、发现婴儿误食药物，正确处理的原则是：迅速排出，减少吸收，及 时（B ），对症治疗。A、喝奶B、解毒C、吃药D、涂抹药膏3、婴儿头朝下摔下来，如 出 现（C ），那可能是脑震荡，要立即送医院。A、发热、鼻塞、流眼泪第1页共52页B、抽搐、惊叫、瞪眼C、脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐D、呕吐、腹泻5新生儿出生后即可开奶是因为出生时己具有(C )A、膝跳反射B、巴宾斯基的反射C、吸吮和吞

2、咽反射D、摩罗反射6儿童手部精细动作发育完成时间是(A )A、5岁左右B、6岁左右C、3岁左右D、2岁左右7因 为(C )，所以婴儿在做许多动作时不精确。A、大脑发育晚B、植物神经发育不全C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘D、小脑功能发育不全第2页共52页8因 为(B )，所以婴儿易兴备易疲劳。A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘B、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢C、小脑发育晚D、植物神经发育晚9因为(B )，所以婴儿易受凉和中暑。A、婴儿的表皮过薄B、婴儿皮肤的散热和保温能力差C、婴儿皮肤新陈代谢快D、婴儿皮肤渗透作用强10 (C )是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。A、连续性和可变性B、阶段性和可变性

3、C、相对稳定性和可塑性D、不稳定性和连续性11(A )是有意注意。A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意第3页共52页C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意D、只需要意志努力的注意12 言语发展早期阶段的两个时期是(D )oA、0 2 岁言语的发生期和2 3 岁言语的初步发展期B、0 3 岁言语的发生期和3 6 岁言语的初步发展期C、1 2 岁言语的发生期和2 3 岁言语的初步发展期D、0 1 岁言语的发生期和1 3 岁言语的初步发展期1 3 (A)是安全营养的重要原则。A、自然食物,均衡膳食，适度喂养，适量摄入B、自然食物,均衡膳食，精心

4、喂养，等量摄入C、绿色食物,均衡膳食，精心喂养，少量摄入D、绿色食物,均衡膳食，适度喂养，节制摄入1 4 (C )是不合理的营养要求。A、避免偏食和挑食B、合理膳食C、只吃素食D、定期加强某些营养素的供应1 5 (B )是婴儿教育的生理基础。第4页共52页A、人的大运动的发展B、人脑的发展C、个体发展的关键期D、人的神经系统的发展1 6 (C )不是安排婴儿运动游戏的依据。A、婴儿的身心特点B、季节和设备条件C、成人的喜好D、婴儿的健康水平1 7铁、锌 与(C )是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微量元素。A、钙B、铝C、碘D、肽1 8人体测量学的各个参数属(C )范畴。A、营养结局B、营养状

5、况C、生长发育指标第5页共52页D、健康水平指标1 9关于健康水平指标描述全面的是(1)0A、生化参数和生活参数B、生理参数和生活参数C、营养参数和生理性参数D、生化参数和生理参数2 0进食气氛包括(C )两个过程。A、教育和进食B、游戏和进食C、烹调和进食D、环境布置和气氛营造2 1婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即(B )oA、食品种类越复杂越适宜B、膳食经构的科学合理C、食物要是婴儿喜欢的D、食品越是贵重，营养价值越高2 2每天应为婴儿选择(D )以上的食物。A、4种第6页共52页B、6 种C、8 种D、1 0 种2 3 夏季食谱要考虑的季节因素是(D )oA、多选豆制品B、多选肉、蛋、

6、奶C、增加含脂肪的食物D、气温高、出汗多，已清淡为主2 4 脱 水 导 致(A )oA、钾、钠和其他电解质的丢失B、失水C、水分摄入不足D、无尿液排泄2 5 睡眠是大脑皮层的(C )oA、保护性抑制B、生理保护C、生理性保护性抑制D、物理性保护第7页共52页2 6识别婴儿小便异常的方法是(D )oA、望、闻B、有无异味C、观察尿量D、注意观察尿液颜色2 7婴儿新陈代谢旺盛，皮肤易受伤害是因为(A )A、表皮层薄B、角质皮层薄C、角化层薄D、脂肪层厚2 8婴儿生长发育的(B )是宫内生长发育。A、次要阶段B、第一个重要阶段C、第一个基本阶段D、主要阶段2 9下 列(D )是宫内生长发育的正确规律

7、。A、生长速率慢B、发育、分化、成熟过程不易受损伤第8页共52页C、母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿D、生长速率快3 0婴儿出生后第一个月内(D )变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律。A、大脑B、饮食C、消化系统D、体重3 1掌 握(C )，指导育婴师对婴儿接种反变应进行处理是学习预防接种的目的。A、饮食过程B、接种过程C、免疫知识D、生理反应3 2为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接种程序进行(D )oA、预防漏种B、预防补种C、预防重种第9页共52页D、预防接种3 3 (D )不是判断佝偻病的主要依据。A、病史B、体征C、症状D、体重3 4婴儿的一种常见病(C )

8、多在六个月左右发生。A、水痘B、麻疹C、湿疹D、白百破3 5(D )等多种病是婴儿的常见疾病。A、佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎B、侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血病D、小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎3 6 (D )是婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的。A、用小木片塞在患儿的上下牙间，以免咬伤舌头B、家长和育婴员要保持镇静第10页共52页C、对3 9以上高热的婴儿可用7 5的酒精加一半水擦身D、当全温在38以下发热时要及时吃退热片37造成铅污染己不再是职业污染，而是生活中常见的一种(C )OA、婴儿认识能力下降的现象B、普遍现象C、污染

9、源和危险因素D、人际交流困难有障碍的现象38 (B )是预防铅中毒的措施中不正确的。A、清洗用具B、多吃一些松花蛋C、不要带婴儿去行街边玩耍或长期停留I)、经常给婴儿洗手39婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立 即(A )oA、送医院急救治疗B、涂抹药膏C、把宝宝身体放平让宝宝睡觉D、倒立拍背第11页共52页4 0、设计编制个别教学计划前，要从(A )等方面了解婴儿当时的基本状况。A、婴儿的儿大行为领域的实际能力，己掌握的技能，感兴趣的问题B、育婴师的直觉C、婴儿的生活习惯D、婴儿的表达方式4 1制定适宜婴儿个别化教学目标要从(B )考虑。A、大目标和小目标B、长

10、期目标和短期目标C、整体目标和分化目标D、高目标和低目标4 2 (C )是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。A、漠视B、批评C、表扬D、一视同仁4 3(B )不属于总结性评估的目的。第12页共52页A、评估婴儿成长的进步情况B、依据评估的结果编写书面教材C、确定游戏活动设计得是否合理1)、评估育婴员/育婴师的教育教学成果4 4 一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是(C )OA、整体化教学计划B、具体化教学计划C、综合性个别化教学计划D、分化型教学计划4 5(A )等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。A、婴儿基本资料和目前各领域能力

11、水平状况B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平C、关于婴儿家庭的所有资料D、婴儿家庭资料和家长的工作能力4 6下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是(A )oA、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式第13页共52页C、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式D、游戏活动是实施教育教学的唯一手段4 7对婴儿教育教学活动要体现出(1)，是因为婴儿的活动是多种多样的。A、特殊性B、单一性C、普遍性D、多样性4 8婴儿最基本的(A )活动说明了婴儿活动的多样性。A、游戏B、大运动C、观察D、思考4 9 (D ),体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容

12、关上的基本要求。A、实现途径和方法上的独立作用B、保留教育目标和内容纵向的系统性C、教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力第14页共52页D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合50下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（D ）oA、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的民展B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人D、为婴儿设各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展51下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（I）oA、尊重每个婴儿发展的个体差异B、设计能够促进婴儿个体各领

13、域发展的教学计划C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展5 3婴儿喜欢反复玩一种玩具，反复做一种游戏，反复听一个故事都体现了（C ）这条原则。A、差异性B、活动性、游戏性C、反复性第15页共52页D、整体教育思想54.确定个体游戏目标不应采取的方法是(A )oA、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C、总目标的确定要以各领域发展水平的均值为基础D、要以婴儿发育评价为依据55以各领域发展水平的(D )为基础来确定总目标。A、最高值B、最低值C、特殊值D、平均值56不应该(1)来选择游戏素材

14、。A、围绕婴儿的周围环境B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣C、围绕游戏的难易程度D、围绕育婴师的生活经验的家庭要5 7不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项第16页共52页的内容是(B)oA、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况B、编制游戏，完全按家长的要求3编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要5 8婴儿发展是(C)oA、0 3岁婴儿情商的提高过程B、0 3岁婴儿心理承受能力的提高过程C、0 3岁期间个体在生理心理及社会行为上不断成熟变化的复杂过程D、0

15、3岁婴儿认知能力的提高过程5 9 (D )是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。A、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了D、婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明第17页共52页6 0婴儿发展的个别特点是指(C)oA、相同年龄阶段的婴儿在相观域中的特征性行为表现B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现C、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现D、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现6 1 (D )是个体差异对人的影响。A、形成了人的共同的人生观和世界观B、形成发人的不同的发展空间和环境C、形成了

16、人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征6 2 (B)是加德纳多元智力理论中的内容。A、智力主要集中在婴儿大动作上B、不在于一个人有多聪明，而在于怎样聪明，在哪些方面聪明C、对人类和个体生存发展中有主要作用的其它能力可忽略D、智力主要集中在语言和数理逻辑能力上第18页共52页6 3 (B)是婴儿发展评价的特点。A、延续性和局限性B、全方位和多方面C、因多面性导致操作困难D、片面性和局限性6 4 (C)不是婴儿发展评价的方法。A、发育诊断法B、发育筛查法C、传统评估法D、观察评价法6 5 观察评价是以(D )为依据。A、婴

17、儿的认知能力B、婴儿的身体状况C、评价人员的经验D、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平6 6 (B)是对发展不平衡的婴儿实施教育时对教育者的要求。A、不用干涉引导，让婴儿自然成长第19页共52页B、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度又要保持和弘扬其特长方面C、提高婴儿发展不足方面的速度使之与其它方面保持在同一个水平上D、不要干涉6 7盖泽尔发育量表的特点是(D )A、使用的测量项目比较广泛能测量出未来几年的发展情况B、只需婴儿参加，无需家长陪同C、适用于1 6岁的婴幼儿D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现6 8盖泽尔发育量表是适

18、用(B )oA、出生后3周到3岁的婴幼儿B、出生后4周到3.5岁的婴幼儿C、出生后2周到6岁的婴儿D、出生后2周到4岁的婴幼儿6 9对(A )进行培训指导是高级育婴师的职责范围。A、育婴员、育婴师和婴儿的家长(看护人)B、幼儿园保育员第20页共52页C、只有儿童D、儿童医生7 0、如(B )是婴儿在学习过程中，逐渐拥有的一些新能力。A、学会了认识自身器官和有关性别的行为B、好奇、好问及生理上出现恒齿C、学会了与人交往和控制情绪D、学会了走路7 1、(D )是联合国儿童基金会对儿童期的界定范围。A、0-3 岁B、0-6 岁C、0-1 岁D、0-1 8 岁7 2、(A )可以统称为婴儿期。A、0-

19、3 岁B、0-6 岁C、0T 岁D、0-1 8 岁7 3、(B )其中部分原因可能是婴儿鼻塞造成的。第21页共52页A、声音嘶哑、认知降低B、会导致烦躁不安、呼吸困难和拒抗吮乳C、引发喉头变窄D、智力低下7 4、(C )是0-3岁阶段主要发生的交往关系。A、亲子关系和群体关系B、群体关系和玩伴关系C、亲子关系和玩伴关系D、群体关系7 5、帮助婴儿建立与人分享的能力，下面描述正确的是A )A、让婴儿学会与人分享食物和玩具B、避免婴儿与比他人的孩子玩C、不要把婴儿与别的婴儿放在一起玩玩具D、不要与婴儿抢食物或别的东西7 6、下列哪一项是正确的表述(D )oA、情感是情绪的体现B、情绪是情感的内在表

20、现第22页共52页C、情绪和情感的含义是相同的D、情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容7 7、关于培养婴儿良好情绪的方法，下面描述正确的是(C )A、控制婴儿的活动场地，不让他们随意走动B、让婴儿只和妈妈有交流C、不要把成人的不满情绪发泄到婴儿身上，更不能冷落甚至打骂婴儿D、对婴儿的一切要求都要满足7 8、与心理反抗期婴儿沟通的正确方法(A )oA、合理满足法，转移注意法，故意冷淡法，后果惩罚法B、食物补偿法，转移注意法，顺其发展法，全部满足法C、全部满足法，顺其发展法，后果惩罚法，食物补偿法D、顺其发展法，任其处理法，故意冷淡法，食物补偿法7 9、(C )是营造探索性学习空间的常用方法

21、。A、电视、电脑、录音机第23页共52页B、图书，食物C、巧手角、图画角、阅读角、自然角D、书架、玩具架8 0、只有（A ），才能使小组与团体教学的安排上更合理。A、考虑到不同婴儿的发展水平及训练目标B、安排好课后家庭练习内容的安排C、个别化教学安排D、与家长进行交流8 1、盖泽尔是以（I）的特点编制发育量表。A、适用于2 5岁的婴幼儿B、由家长反映情况，无需婴儿参与C、使用的测量项目比较广泛能测量出婴儿未来几年的发展情况D、使用的测量项目比较实际基本反映了婴儿的重要行为表现8 2、目前从事育婴师职业人员有（A ）oA、专业知识参差不齐第24页共52页B、基础和文化水平基本相同C、工作态度都一

22、样认真敬业D、操作技能没有较大的差异8 3、提高育婴师队伍素质和工作质量的基础和前提是A、在家庭中推广早教观念B、加速推广科学育婴C、加强对育婴师（员）的培训指导与评估D、规范早教机构和育婴市场8 4、培训模式以（C）为常见。A、集中培训、专题讲座、学习交流、自学等B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等C、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等8 5、根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（A ）三类。A、长期培训、短期培训和不定期培训B、集中个别培训、特殊培训C、长期培训、短期培训和分期培训第2S页共52页D、特殊培训、集中培训和不定期培训8

23、6、(A )才能作为开展培训教学的地点。A、有上课用的教室，也有实习操作场所B、只要有上课用的教室C、只要有实习操作场所D、灵活机动选择教室8 7、如 果(B )与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。A、围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨B、选择与家长生活相关和自己感兴趣的话题C、围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流8 8、施教者要从(C)出发来设计发展目标和游戏活动。A、家长的学习兴趣B、早教机构的条件C、婴儿的发展需要和学习兴趣D、家庭的需要和兴趣8 9、(D )称为婴儿发展评价。第26页共52页A、对婴儿生理上的成熟程度进行评定和估价B、

24、对婴儿精细动作进行评定和估价C、对婴儿心理承受能力的评定和估价D、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价9 0、全面了解婴儿发展潜质是以（A ）作为正确方法的。A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面大发展B、评价婴儿对音乐、运动的发展C、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度9 1、（D ）是对D D S T发育量表的符号记录正确的解释。A、F （通过）、R （没有机会）、P （没有通过）、N 0（未有机会做）B、P （通过）、R （没有通过）、N 0 （拒绝做，但不能说明不会）、F （未有机会做）C、P （通过）、F （没有通过）、P （拒绝做

25、，但不能说明不会）、N 0 （没有机会做）D、P （通过）、F （没有通过）、R （拒绝做，但不能说明不会）、N 0 （没机会做）第27页共52页9 2、只有首先向家长讲解(C)，才能在小组与团体教学课上得到家长准确的配合。A、课程体系课后家庭练习内容C、注意事项和配合教学的方法D、本节课学习内容9 3、在小组与团体教学课中，一对一教学的技巧是通过(C )来实现的。A、安排小组训练B、课外游戏C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导D、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习9 4、与婴儿沟通是通过(A )两种主要方式来实现的。A、语言沟通与非语言沟通B、游戏交流与生活协助C、观察与思考D、

26、抚摸与微笑9 5、与婴儿进行语言沟通是从(C )两方面来实现的。A、面部表情与手的动作第28页共52页B、动作和倾听C、懂话与说话D、倾听与交流9 6、我们要尊重、关心和爱护婴儿，做 到(D )oA、满足婴儿的所有要求B、溺爱婴儿C、做了伤害别人的事也不批评D、搂抱、蹲下来与婴儿交流9 7、下列说法中，不符合语言规范具体要求的是(D )A、语感自然,不呆板B、用尊称，不用忌语C、语速适中，不快不慢D、多使用幽默语言，调节气氛9 8、(A )是企业诚实守信的内在要求。A、注重环境效益B、增加职工福利C、注重经济效益D、开展员工培训第29页共52页9 9、企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的

27、措 施 是（B ）0A、互利互惠，加强协作B、加强交流，平等对话C、只要合作，不要竞争D、人心叵测，谨慎行事1 00、年 龄（B ）心律及血流速度越快。A、越老越小C、越大D、不变1 01、）是婴儿大动作发育的顺序。:D A、抬 坐、立、行、跳、跑等头、B、抬 立、坐、行、跑、跳等头、,0、抬 行、立、坐、跳、跑等头、D、抬 坐、立、行、跑、跳等头、1 02、婴儿的人际交往关系是按照（A ）的顺序发展起来的。第30页共52页A、亲子关系玩伴关系群体关系B、亲子关系群体关系玩伴关系C、玩伴关系陌生群体关系亲子关系D、玩伴关系亲子关系群体关系1 03、（C ）是0-3岁婴儿情绪、情感的特点。A、冲

28、动、易变、外露，年龄越大特点越突出B、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出C、冲动、易变、外露，年龄越小特点越突出D、冲动、易变、内敛，年龄越小特点越突出1 04、（D ）是新生儿行为产生的主要原因，没有意志力。A、主观意愿B、母亲的暗示C、客观条件D、本能的反射1 0 5、碳水化合物的生理作用是（B ）oA、积累热能B、供给热能C、维持体内环境稳定第31页共52页I）、维持和调整机体1 0 6、矿物质的功能是（D ）oA、储存热能B、供给热能C、维持体内环境稳定D、维持和调整机体1 0 7、下列对影响钙吸收的原因描述不正确的是（D ）A、缺乏维生素DB、食物中脂肪过多或脂肪吸收不良C、食物中

29、草酸盐或植酸盐，与钙形成不容性的钙盐D、黄瓜与花生同吃促进钙吸收1 0 8、食物中钙磷比为（A ）时钙吸收率最高。A、1：1B、1：2C、1：5D、2：11 0 9、人体测量学的各个参数属（C ）范畴。第32页共52页A、营养结局第33页共52页B、营养状况C、生长发育指标D、健康水平指标1 1 0、健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，包括（C ）。A、生长和营养参数B、生理和营养参数C、生化和生理参数D、营养参数11K营养素的投入要遵循（C ）规则。A、稀少食物B、高热量食物C、自然食物、均衡膳食D、营养卫生1 1 2、婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（B ）。A、食品种类越复杂越适

30、宜B、膳食结构的科学合理C、食物要是婴儿喜欢的I）、食品越是贵重，营养价值越高第34页共52页1 1 3、婴儿的膳食搭配不正确的一项是(D )A、荤素搭配B、干稀搭配C、动物性食物与植物性食物搭配D、凉热搭配1 1 4 婴儿可食蔬菜种类的特点(A )oA、深浅搭配B、颜色鲜艳C、含粗纤维丰富D、鲜果类和叶菜类搭配1 1 5、(C )属动物性食物。A、脂肪B、鲜磨C、鱼、肉、蛋D、菌类1 1 6、照顾婴儿进食应把握的心理特点(A )A、采用婴儿感兴趣的烹调方式B、多做婴儿不喜欢的食物第35页共52页C、婴儿不喜欢的就不要做D、家长喜欢的都可以给婴儿做1 1 7、日光浴可（C ）oA、使交感神经更

31、趋于活跃B、锻炼血管收缩功能C、减少情感障碍D、促进吸收1 1 8、暑天避免婴儿长痒子，可以在温水中放3-5 克（C ）OA、十滴水B、花露水C、小苏打D、浴盐1 1 9、婴儿生长发育的（B ）是宫内生长发育。A、次要阶段B、第一个重要阶段C、第一个基本阶段D、主要阶段第36页共52页1 2 0、(D )脂肪贮存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨人的作用。A、孕早期B、分娩期C、受孕前D、孕中晚期1 2 1、(B )通过数十年的观察1 9 4 0年编制婴幼儿发育量表。A、美国心理学家加德纳B、美籍小儿科医生盖泽尔C、美国精神病学家托马斯D、美国小儿科医生切斯1 2 2、为提高婴儿(B )，免

32、受疾病传染，必须严格按照的接种程序进行预防接种。A、自理能力B、免疫水平C、运动水平D、语言能力1 2 3、(C )是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。第37页共52页A、过敏反应、膝跳反应或局部反应B、全身反应、过敏反应或膝跳反应C、局部反应、全身反应或过敏反应D、休克反应、过敏反应或全身反应1 2 4、佝偻病是一种婴儿常见的营养缺乏性疾病，由于维生素D (B )引起。A、过量B、不足C、过低I)、过高1 2 5、婴儿常见疾病家庭护理不包括(D )oA、保证婴儿正常生长发育的营养需要B、运动要循序渐进，不要操之过急C、忌服任何“减肥食品”“减肥药品”“减肥饮品”D、减少睡眠和控制饮食1 2

33、6、因为在空腹时，婴儿的(C )对铅的吸收率可以倍增，所以要定时进餐。A、呼吸道B、消化道C、肠道第38页共52页I）、口腔1 2 7、良好的精神环境，包 括（B ）等内容。A、创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练B、为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养1 2 8、婴儿发生休克，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使（B ）部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。A、脚B、头C、腹D、月 匈1 2 9、用D D S T为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出（B ）结果。A、“正常”、

34、“异常”、“超长”、“无法解释”四种B、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种C、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种D、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种第39页共52页1 3 0、下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（A ）OA、了解婴儿的基本状况B、确定教学计划的实施方法C、实施教学计划的步骤D、考评1 3 1、下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容（C ）oA、婴儿的家庭状况B、教学环境的基本状况C、婴儿当时的基本状况D、婴儿和育婴师的基本状况1 3 2、确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的（C ）。A、平均点B、最低点C

35、、最图点D、共同点1 3 3、婴儿发展的长期目标，也 是（B ）。第40页共52页A、大目标B、阶段性目标C、整体目标D、小目标1 3 4、短期目标是(A )的具体步骤。A、长期目标B、整体目标C、小目标D、分化目标1 3 5 具体的教学内容和游戏方案的实施，都 是 以(A )为指导的。A、教学目标B、整体体系C、教学过程D、教学准备1 3 6 (C )不是实施教学计划的相关服务内容。A、向家庭提供与实施计划有关的咨询B、向家庭提供与实施计划有关的服务C、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务第41页共52页I）、为婴儿设定的记录表1 3 7游戏记录的内容由（D ）等组成。A、活动的准备工作B、

36、教师的疑难问题C、婴儿一日生活起居D、活动中所用的玩具、教具和道具1 3 8、环境育人原则中良好的物质环境是指（C ）oA、为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围B、为婴儿提供最好最贵的玩具C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料D、父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响1 3 9、设计游戏活动要本着（B ），整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。A、部分教育思想B、活动性、游戏性C、复杂性D、强调秩序性1 4 0、在婴儿游戏的活动中，不能学会（C ）A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用第42页共52页B、获得认识周围事物的机会C、掌握抽象逻辑思维的方法D、促进婴儿心理、生理

37、的发展1 4 1、整体性教育的原则不包括（B ）A、教育目标的整体性B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯C、教育理念要渗透到各个领域D、实现教育手段和途径的整体性1 4 2、对教育目标整体性的含义理解正确的是（D ）A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展B、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展1 4 3、要 把（C ）儿方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。A、早期教育机构、亲子园、学校B、幼儿园、学校、家庭、

38、社会第43页共52页C、早期教育机构、亲子园、家庭、社会D、母婴中心、亲子园、电视台、学校1 4 4、确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平,最 好（C ）发展水平。A、持平于B、略低于C、略高于I）、大大高于1 4 5、确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（I）发展水平的平均值。A、团体中少数儿童B、团体中大多数儿童C、团体中某个儿童D、团体中所有儿童1 4 6、（D ）是对智力的传统理解。A、智力是多元的B、智能是全方位的C、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要第44页共52页I）、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要1 4 7、教育理念要渗透到的五个领域是根

39、据（D ）划分的。A、五个系统的学科B、婴儿身心发展的特点C、成人的经验D、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验1 4 8、对发展不平衡的婴儿可实施（C ）的教育。A、弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿B、保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来C、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面D、提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上1 4 9、（A ）不是D D S T发育筛查法的特点。A、目前广泛用于2-6岁的儿童B、装成小箱便于携带C、工具简单D、价格便宜1 5 0.0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是（A ）第45页共52页0第46页共

40、52页A、育婴员国家职业标准B、幼儿教师国家职业标准C、教师国家职业标准D、保姆国家职业标准1 5 1 育婴职业工作内容有（I）模块A、喂养和看护二个B、生理和心理的健康调理二个C、看护二个D、生活照料、日常生活保健与护理、教育三个1 5 2、育婴职业是以（I）等级划分的。A、育婴嫂和育婴员二个B、育婴员和育婴师二个C、保姆和育婴师二个D、育婴员、育婴师和高级育婴师三个1 5 3、高级育婴师有（A ）的重要职责。A、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估B、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可C、给家长进行育儿培训第4 s页共52页I）、对育婴员、育婴师的工作进行监督1 5 4、（C ）是高

41、级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提。A、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求B、掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能要求C、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求D、掌握育婴员本人的心理1 5 5、（D ）是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌的职业内容。A、正确冲调奶粉B、选择换洗尿布C、会选择饮用水D、能够识别脱水1 5 6、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（B ）等内容。A、会测量身长体重B、预防和疾病的护理C、识别营养不良和生长发育不良D、避免铅中毒第48页共52页1 5 7、高级育婴师在早期教育方面比育婴员(师)多掌握的内容有(B )A、实施个别化教

42、学计划B、能够编制综合性个别化发展计划C、选择社会交往训练I)、选择适宜的语言训练游戏1 5 8、高级育婴师开展培训指导没必要遵循的原则是(C )oA、循序渐进的原则B、理论联系实际的原则C、指导教师为重的原则D、互动的原则1 5 9、(C )是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。A、只注重实际操作能力的培养B、要体现传授课程的欣赏性C、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力D、只注重理论和具体性的培养1 6 0、高级育婴师应以(A )的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。第49页共52页A、培训对象B、育婴师C、婴儿D、婴儿父母1 6 5、科学合理的膳食结构应

43、是(A)oA、各类食物都有一定的量B、食物种要单一C、经常使用高脂肪和高蛋白的食物I)、经常食素偶尔食肉1 6 6 (C )决定教学内容和游戏方案。A、教学过程B、整体体系C、教学目标D、教学进度1 6 7、天气的变化对婴儿饮水量(A)0A、有影响B、影响不大第50页共52页C、无影响D、不确定1 6 9、婴 儿 睡 前(A)oA、不宜过度兴奋B、可多玩一会C、喝一些水D、吃一些零食1 7 0、选择婴儿床应(A)oA、有利于婴儿在床上练习抬头B、有利于骨骼生长C、符合父母的意愿D、遵循老人的喜好1 7 1、影响宫内生长发育的因素包括从纯生物因素到D )因素等。A、生理、行为B、生理、语言C、心

44、理、语言D、心理、行为1 7 2、(D )不是影响婴儿宫外生长发育主要因素。第51页共52页A、遗传潜力和环境因素家长B、均衡膳食，充分睡眠，适度运动，愉快心情C、婴儿生长发育是前后连续的，相互影响的D、家长学历的高低1 7 3、(A)是婴儿生长发育的两个阶段。A、宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段B、智力发育阶段和身体发育阶段C、婴儿发育阶段和儿童发育阶段D、动作发育阶段和社会交往发育阶段1 7 4、大多数婴儿在接种疫苗后不会引起(D )oA、不良的反应B、任何反应C、情绪的反应D、严重的反应1 7 5、在给婴儿进行(A)时，必须全面观察婴儿身体的健康情况。A、接种疫苗B、语言训练C、智力测

45、试第52页共52页I）、音乐训练1 7 6、儿童造成单纯性肥胖症的病因是（D ）oA、过度的疲劳B、遗传因素C、经常进行体育锻炼D、脂肪或糖类摄入过多1 7 7、（D ）是导致儿童单纯性肥胖症的主要原因。A、喜欢参加各种体力劳动B、饮食合理的搭配C、经常参加适宜的体育锻炼D、全身脂肪组织过度增加、堆积1 7 9、治疗铅中毒提倡使用金属硫蛋白制品，每日1-3支，（C ）为一个疗程。A、2 0 天B、2 5 天C、3 0 天D、3 5 天1 8 1、先用冷水冲洗伤口 2 0分钟左右，如有水泡形成,不要弄破是处理婴儿表皮（B ）的方法。第53页共52页A、中度烫伤B、轻度烫伤C、重度烫伤D、误食药物1 8 2、找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才能决定教学的(A )oA、内容和方法B、时间第54页共52页