2020-2021年中考物理二轮复习 五实验探究题.pdf

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1、专题五实验探究题基本仪器的使用和读数一、刻度尺和秒表1.使用刻度尺之前，要 观 察 一量程一、分度值及零刻度线在哪里。如 图 1,被测木块的长 度 为 1.70 cm。如图2,所测物体的长度是1.85 cm。3 .如图所示，停 表 显 示 的 时 间 是 s。二、温度计与体温计4 .在测量水温度的实验中，某同学的做法如图甲所示。该做法存在的错误是温度计一 玻璃泡未完全浸没到被测液体中一。改正错误后，温度计的示数如图乙所示，则水的温度5.如图所示，甲 温 度 计 的 示 数 是 乙 温 度 计 的 示 数 是 3。6.（2018邵阳）3 月2 4 日是世界结核病防治日，我市各中小学在日常防治工作

2、中，体温计发挥了重要的作用。如图，体温计的示数为3三、天平和量筒7.用已调好的托盘天平测量物体的质量时，应将祛码放在天平的左一盘，天平平衡时祛码的质量及游码在标尺上的位置如图所示，则被测物体的质量为小 M _ g。第7 题图第8 题图8.（2017百色）使用量筒时，按正确的读数方法，小明应沿如图所示的虚线 的方向观察量筒刻度，此时的读数是3mL。四 弹簧测力计9.如图，弹簧测力计的读数是N。五 电流表和电压表10.分别读出图中电流表、电压表的示数。1=0.48 A；U=10.5.Vo六、电能表11.小东家5 月底电能表示数如图所示为760.2 kWh。小东家同时接入的用电器总功率不能超过1 1

3、00 W。七 电阻箱12.如图所示，电阻箱的示数为2 0351.(2020广东)(1)如 图1所示，图甲 中 木 块 的 长 度 为2.15(2.122.18均 可)cm：天平平衡时，放在天平右盘中的祛码和游码的位置如图乙所示，所测物体的质量为(2)如 图2所示为实验室常用的弹簧测力计，使用前要检查指针、弹簧与外壳之间是否_存在摩擦(合理即可)，指 针 是 否 一指在零刻度线上一。如 图3所示，图 甲 中 电 压 表 的 分 度 值 为V,读 数 为2.3 V；若使用前出现如图乙所示的情况，则 原 因 是 一没有调零一。2.(2019江西)亲爱的同学，请你应用所学的物理知识解答下列问题。甲图(

4、1)如图1所示，为了让读数更精确，应 选 择 _ 乙 _ 刻度尺，所 测 物 块 的 长 度 为2.80 cm。(2)清晨，王爷爷绕小区花园步行锻炼身体，借助手机中的秒表测量了自己步行一圈的时间为2 m in 2 4 s,如图2所示，秒表外圈示数的单位为号，分度值为s。(3)天平的工作原理是一杠杆的平衡条件一。如 图3所示，此时指针静止在一分度盘一(填天平的结构名称)的中线左侧，接下来的操作是_ 增减碳码或移动游码一，使天平水平平衡。3.(2018镇江)(1)图 1 中，物块的长度为2.86 cm。(2)图2 中，电压表的示数为22 V。(3)图3 中，弹簧测力计的示数为2.8 N。0 cm

5、1物块4.(2018毕节)正确读数是做好实验的前提，请你读出下列测量仪器的测量结果。cm 2 3回回国回(1)如图甲所示，圆柱体的直径为1.68(1.68 1.70均 可)cm。(2)如图乙所示，汽车行驶时的速度为，lUkm/h。(3)如图丙所示，用天平秤物体质量为g。(4)如图丁所示，某患者的体温为3 9.1。5.(1)螺线管通电后，小磁针静止时的指向如图1 所示，则通电螺线管右端为 北(N)极，电 源 的 端 为 正 极。如图2 所示，电流表的示数是2.5 A。(3)如图3 所示,弹簧测力计的示数是_ M _ N,物体M 的质量是&08.kg(g=10 N/kg)oA0.6o6.根据下面各

6、图所给的信息填空。(1)某物体做直线运动时的路程随时间变化的图象如图1 所示，0 11 S 内该物体做匀速直线运动的总时间是7 S。(2)如图2 所示，电能表的示数为201表 kW h,在某段时间内，转盘转过1 800圈，则此段时间内用了。石 度电。(3)小明用刻度尺和三角板按如图3 方法测一枚5 角硬币的直径，测得的直径是(4)如图4 所示，小明用F=10N 的拉力将木板从物体A 下面拉出，物体A 静止，弹簧测力计的示数如图所示，则物体A 受到的摩擦力是与a _ N。实验探究题类型O光学探究性实验一、探究光的反射定律1.(2020天水)”探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平

7、桌面上，标有刻度(图中未画出)的白色纸板ABCD能绕垂直于CD的 ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。实验前，应 将 纸 板 竖直(或垂直)放置于平面镜上:移动激光笔，使入射光束绕入射点O 沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿 圾 时针方向转动。(2)移动激光笔，使入射角为45。，测得反射角也为45。，由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论。你认为有何不妥之处？_ 一次实验得到的结论具有偶然性一。(3)如图乙所示，将纸板右半部分绕O N 向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现，此现象说明了：反射光线、入射光线和法线在同一平面内。(4)在图甲中，若将纸板(连

8、同激光笔)绕C D 向后倾斜，此 时 反 射 光 束(选 填 字 母 符号)。A.仍在纸板上呈现 B.被纸板挡住 C.在纸板前方(5)实验结束后，同组的小明和小刚都想从镜子中看到对方的眼睛，而不想让对方看到自己的眼睛，结果他俩谁都没有能做到，你认为没有能做到的原因是一反射时，光路可逆二、探究平面镜成像的特点2.(2020六盘水)在探究“平面镜成像特点”的实验中，器材如下：方格纸、带支架的玻璃板、光屏、两个完全相同的物块。方格纸铺于水平桌面。请回答下列问题：(1)如图所示，以方格纸的某条线段来确定 玻土离板一底边所在的位置,再将其垂直于方格纸放置。当物块放在玻璃板前，能观察到物块的像，这是光在玻

9、璃表面反射形成的。(2)将光屏放在像的位置，光屏上接收不到像，因此判断平面镜成的是_ 虚 _(选填“虚”或“实”)像。(3)不断改变物块的位置，另一个相同的物块都能放在玻璃板后相应位置与像完全重合，说明平面镜所成的像与物大小 3。(4)实验中，使用方格纸可以直接比较像与物到镜面的 距离一关系。3.(2018通辽)某小组在“探究平面镜成像特点”的实验时，所用的实验器材有带底座的玻璃板、火柴、光屏、刻度尺，两支完全相同的蜡烛A 和 B。(1)选择用玻璃板代替平面镜，主要是为了.便于确定像的位置一。(2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A,拿未点燃的蜡烛B 竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，

10、直至蜡烛B 与蜡烛A 的像完全重合。这种确定像与物大小的方法是 等效替代法 0 当蜡烛A 向玻璃板靠近时，像的大小 不变一(选填“变大”“变小”或“不变”)。(4)实验过程中，小组同学仔细观察，发现蜡烛的像有重影，请你帮助分析产生这一现象的原因是.一玻璃板有两个反射面，都会发生反射现象，两个反射面各成一个像三、探究凸透镜成像规律4.(2020云南)现有如下器材：光具座、焦距为12.5 cm 的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴。小明根据上述实验器材，进行了“探究凸透镜成像规律”的实验。实验前应将蜡烛、凸透镜、光屏依次放到光具座上，把烛焰、凸透镜、光屏的中心大致调到一同一高度一。为了验证凸透镜的焦距是否等

11、于12.5 c m,小明把蜡烛和凸透镜放在如图所示的刻度线处，把光屏移到光具座的73 cm刻度线处,观察光屏上是否承接到等大、清晰的像。经验证，凸透镜的焦距准确。(2)实验进行一段时间后，发现光屏上烛焰的像上移了一段距离，在没有移动器材的情况下，造成上述现象的原因是 蜡烛燃烧变短一。保持蜡烛、凸透镜的位置和高度不动，需将光屏 向 上(选填“向上”或 向下”)移动，使烛焰的像呈现在光屏中央。(3)分别把蜡烛放在如图所示的A、B、C、D 四个点对应的刻度线处，在 C 点能够在光屏上承接到清晰、最大的烛焰的像，在一点所成像的性质与眼睛的相同。(4)实验结束后，小明又将一只眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间且

12、较靠近凸透镜，结果光屏上原来清晰的像变得模糊，将光屏远离凸透镜移动到某一位置时，光屏上又看到烛焰清晰的像，由此可知该眼镜片可用来矫正 近 视(选填“近视”或“远视”)眼。5.(2018滨州)小明同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验。(1)前面学过，物体离照相机的镜头比较远，成缩小的实像；物体离投影仪的镜头比较近，成放大的实像；物体离放大镜比较近，成放大、正立的虚像。据此小明提出的问题是，像的虚实、大小、正 倒 跟 物 距 有什么关系?如图甲，小明让平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f=10.0 cm。（3）小明所用实验装置如图乙所示，若将凸透镜放在光具座刻度50

13、 c m 位置处不变，把蜡烛 放 在 刻 度 1 0 c m 处，利用此时凸透镜成像的特点制成的光学仪器是理地（选填“照相机”“放大镜”或“投影仪”）o（4）如图丙所示是小明通过实验得到的凸透镜成像时的像距v 和物距u 关系的图象，由图象可知成实像时物距逐渐减小，像 距 逐 渐 增 大。当 u 2 f 时，物体移动速度 大于_（选“大于”“小于”或“等于“）像移动的速度。当 f V u V 2 f 时，物体移动速度 _ 于一（选 填“大于”“小于”或“等 于 ）像移动的速度。类 型 自 热学探究性实验一、探究固体熔化时温度的变化规律1.（2 0 2 0 阜新）在 探 究“海波熔化时温度的变化规

14、律”的实验中，使用的实验装置如图甲所示：an甲（1）组装实验器材时，合 理 的 顺 序 是 （填序号）。温 度 计 石 棉 网 装 水 的 烧 杯酒精灯装有海波的试管为了使试管中的海波受热均匀，应 选 择 一小颗粒.（选 填“大颗粒”或“小颗粒”）的海波进行实验。（3）图乙是某时刻温度计的示数，温度是（4）图丙是根据实验数据绘制的海波熔化时温度随时间变化的图象，图 象 中 的 BC（选填“AB”或“BC”）段表示海波的熔化过程。海波在B 点的内能 小于一（选填“大于”等于”或“小于”）C 点的内能。由实验可知，当海波的温度处于48 c 时，其状态是 C。A.固态B.固液共存状态C.可能固态、液

15、态，也可能固液共存状态2.（2018宿迁）图甲是“探究冰的熔化特点”实验装置，图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图象。（1）实验中，用烧杯中的热水加热试管中的冰，除了使冰受热缓慢外的好处是一使物质均匀受热.。（2）由图乙可知，冰的熔点是0（3）重复实验，当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中，发现冰不再熔化，该现象_ 熊 _（选填“能”或“不能”）说明冰在熔化过程中需要吸热。二、探究水沸腾时的特点3.（2020荆州）如图，在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中:（1）关于小纸片的作用，说法错误的是一Q _（选填标号）。A.减少热损失B.有助于固定温

16、度计C.减少“水雾”的干扰，方便读数D.减小杯内气压，使水沸腾得更快(2)用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90 时，每隔0.5 min记录一次温度。某探究小组记录的数据如下表，请填写空格中的数据。时间/min00.511.522.53温度/90949798989898(3)从表格中可知，水的沸点为期 ,这说明实验室当时的大气 压 空 土 _(选 填“高于”“低于”或“等于)标准大气压。(4)仔细观察水的沸腾，发现沸腾时产生的气泡在上升过程中会越来越(选填 大”或“小”)。4.(2020福建)图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。(1)组装实验装置时，应当先调整图甲中 此(选填A”或

17、B”)的高度。(2)某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘制出如图乙所示的a、b 两条图线。由图可知：实验中水的沸点为98 C；沸腾过程中水的温度保持不 变：若两次实验所用水的质量分别为ma、m g 则m.”“V”或“=”)。三 测量滑轮组的机械效率7.(2020岳阳)”测滑轮组的机械效率”的实验数据如下表:实验次数物重G(N)物体上升高度h(m)拉力F(N)绳子自由端移动距离s(m)机械效率n140.12.00.366.7%250.10.369.4%360.12.60.3(1)实验时，应 沿 竖 直 向 上 的 方 向 拉 动 弹 簧 测 力 计。(2)第 2 次实验中弹簧测力计的示数如图所

18、示为 4 N。(3)第 3 次实验滑轮组的机械效率是76.9%。(保留一位小数)(4)如果用这个滑轮组提升7 N 的重物，则 它 的 机 械 效 率 可 能 是(选填序号)。A.60%B.70%C.80%8.(2018西宁)小马和小李设计了如图甲、乙所示两种滑轮组来提升同一重物，在讨论滑轮组机械效率时两人产生了分歧，小马认为：“甲滑轮组的动滑轮个数少，机械效率高”；小李却认为：“乙滑轮组更省力，机械效率高”。两人谁也说服不了谁，于是决定进行实验来验证自己的猜想是否正确。（所用每个滑轮的重相同，绳重和摩擦忽略不计）他们在实验中得到的数据如下表所示:滑轮组物理量装置甲装置乙钩码重G/N44钩码上升

19、高度h/m0.10.1绳端拉力F/N1.61.4绳端移动距离s/m0.30.4机械效率n71.4%根 据所测数据，请计算一个动滑轮的重力是N,甲滑轮组的机械效率是83.3%o（2）由计算结果可以确定 小马一的说法是正确的,这个实验说明了影响滑轮组机械效率的 因 素 是 _ 动滑轮的个数（动滑轮的重力或动滑轮的质量）一，由此可知，可 采 用 减少动滑轮的个数（减小动滑轮的重力或减小动滑轮的质量）的方法来提高滑轮组的机械效率。（3）随后小马又设计了一个方案，如图丙所示，你认为和图甲装置对比，在提升同一重物时，装置丙的机械效率一 等于一（选 填“大于”“等于”或“小于”）装置甲的机械效率。类 型 国

20、力学探究性实验一、阻力对物体运动的影响1.（2020泰州）在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：（1）小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示。由此可得:小车受到的阻力越小，运动的路程越大 进 一 步 推 理 可 知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持一匀速直线运动一(填运动状态)。(3)在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量等 于(选填“大于”等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量。(4)上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上，经过科学推理得出的。下列得出实验结论的过

21、程与该实验相同的是C。A.探究影响压力作用效果的因素B.用小磁针探究磁体周围的磁场C.探究声音能否在真空中传播D.探究动能大小与物体质量的关系二、探究影响滑动摩擦力大小的因素2.(2 0 1 8盐城)在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。_ 1.5 N直 2.0 N木板 木块 木板 木块，/，甲乙_ 2.2 N毛巾 木块丙(1)将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做 匀速直线 运动,此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。(2)甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与一压力大小一有 关;一 甲、丙一两个实验

22、说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。(3)小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述甲实验的基础上,将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法 错*（选 填“正确”或“错误”），理 由 是 没有控制压力不变一次数木块大小接触面积S/cm2摩擦力f/N1整块1501.52三分之二块1001.03三分之一块500.63.（2019福建）如 图 是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。（1）图甲中，将木板固定，水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力不一定一大小相等:图乙中，水平拉动木板，待测力计示数

23、稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力_ 一定一大小相等。（选 填“一定”或“不一定”）（2）图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A 的示数为4.0 N,测力计B的示数为2.5 N,木块受到的滑动摩擦力大小为2巨 N。若增大拉力，当 A 的示数为4.8 N 时，B 的 示 数 为 2 N。三、压力的作用效果与什么因素有关4.（2020黔东南州）如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、祛码等探究影响压力作用效果的因素。本实验是通过观察一海绵下陷（或凹陷）程度一来比较压力作用效果的。实验中用到的研 究 方 法 有 控制变量法一和转换法。（2）通过比较图甲、乙，说 明 一受力面积

24、一定时，压力越大一，压力的作用效果越明显。（3）通过比较图 乙、丙（填序号）,说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(4)将该小桌和祛码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p 和图丁中木板受到的压强P，的大小关系为p _ p，(选填“”或“=”)。四、研究液体内部的压强5.(2019枣庄)如图是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。压强计上的U 形 管 一不属于一(选填“属于”或“不属于)连通器。(2)在使用压强计前，发现U 形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲所示，其调节的方法是 一 (选填A”或B”)，使 U 形管左右两侧的水面相平。A.将右侧支

25、管中高出的水倒出B.取下软管重新安装(3)比较图乙和图丙，可以得到：液体的压强与迷度有关。(4)比 较 丙丁 两图,可以得到：液体的压强与液体密度有关。(5)已知图丁中U 形管左右两侧水面的高度差h=10cm,则橡皮管内气体的压强与大气压强之差为 1 000 Pa。(P 水=1.0Xl()3kg/m3,piU=l.lX 103 kg/m g=10N/kg)五、探究浮力的大小与哪些因素有关6.(2018盘锦)如图所示，是探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验操作，请你回答下列问题：(g 取 10 N/kg).8AI 1 I.聋vli a ir.r.r.r.r2.0Alll-l lyflIA il

26、二：F.N2.0水水c-sf.-Mmm-1wf lw,、yAE-o;3L、FE-一一N(1)分析图，说明浮力的大小与排开液体的体积一有关。(2)为了探究浮力大小与物体浸没在液体中深度的关系，可选用酶图进行操作。(3)物体A 浸没在水中时，受到的浮力是=N,物体A 的 体 积 是 2义1()7 nA 用图中实验数据计算盐水的密度是l x kg/nA 该实验主要运用的科学探究方法是一控制变量法.。六、探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系7.(2020绥化)小红设计了如图所示的实验来探究“浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”。(1)实验的最佳顺序是3A.甲、乙、丙、丁B.丁、甲、乙、丙C.乙、甲、

27、丁、丙(2)图乙中物体受到的浮力是 _N。通过实验可得到的结论是：浸在液体中的物体，受到的浮力大小等于它一排开的液体所受的重力一。(3)以下情况会影响结论的是上 一。A.图乙中水面未到达溢水杯的溢水口B.图乙中物体未全部浸没在水中(4)将图乙中的水换成酒精酒特=0.8Xl()3kg/m3),物体受到的浮力 变小一。(选填“变大”“变小”或“不变”)(5)小红利用上述实验中的器材和木块，探究“漂浮在液面上的物体所受浮力的大小是否遵 循 阿 基 米 德 原 理”，实 验 过 程 中 步 骤 不 需 要 弹 簧 测 力 计。(选填“甲”“乙”“丙”或“丁,，)七、探究杠杆平衡的条件8.(2018滨州

28、)小明在“研究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有：刻度均匀的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的0.5 N 重的钩码若干个。如图A 所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向_ 衣 _(选 填“左”或“右”)调节，直到杠杆在 S壬位置平衡，目的是便于测量上匚，支点选在杠杆的中点是为了消除杠杆一 自 重 对平衡的影响。(2)小明同学所在实验小组完成某次操作后，实验现象如图B 所示，他们记录的数据为动力 Fi=1.5 N,动力臂 Li=0.1 m,阻力 F2=1 N,则阻力臂 L,=0.15 m。(3)甲同学测出了一组数据后就得出了“动力X动力臂=阻力X阻力臂”的结论，乙同

29、学认为他的做法不合理，理由是_ 一组实验数据太少，具有偶然性，不便找出普遍规律一。(4)丙同学通过对数据分析后得出的结论是：动力X支点到动力作用点的距离=阻力X支点到阻力作用点的距离。与小组同学交流后，乙同学为了证明丙同学的结论是错误的，他做了如图C 的实验，此实验 能(选填“能”或“不能”)说明该结论是错误的。图C实验中，己知杠杆上每个小格长度为5 c m,每个钩码重0.5 N,当弹簧测力计在A 点斜向上拉(与水平方向成30。角)杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，动力义动力臂_ 等于一(选填“等于”或“不等于”)阻力又阻力臂。八、探究动能大小与哪些因素有关9.(2020鄂尔多斯)某实验小组在“探

30、究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m两个钢球、木块和斜面等。实验过程如图：(1)本实验是通过一木块移动的距离一来反映钢球动能大小的。(2)为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择上 百 两图进行实验分析。(3)实验中为了探究动能大小与速度的关系，应让质量相同的钢球，从同一斜面不同高度 _（选 填“相同高度”或“不同高度”）由静止滚下。实验现象表明：当质量一定时，钢球速度越大，动能越大 这 个 结 论 可 用 来 解 释 汽 车 一超速（选 填“超速”或“超载”）带来的危害。（4）实验装置中，如果水平面光滑，能否完成本实验的探究内容？并说明理由。_ 不能，木块将做匀速直

31、线运动，无法停下来。一类 型 图 电 磁 学 测 量 性 实 验一、伏安法测电阻1.（2020巴中）某学习小组测量未知电阻Rx的阻值，他们分成A、B两组用不同方法进行实验。/0.,3（1）A组设计了如图甲所示的电路图。请用笔画线代替导线将实物电路图乙连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向左滑动时电路中的电流变大。在开关闭合之前，滑动变阻器的滑片P应滑至最。_（选 填“左”或“右”）端，这样做的目的是 保 护 电 路。闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P滑至某一位置后，电压表的示数为2.4 V,电流表的示数I如图丙所示，则1=0.24 A,待测电阻R，=10（2）B组设计了如图丁所示的电路图，其中电源电

32、压未知且不变，另一定值电阻的阻值为闭合S”断 开S2时，电压表的示数为Ui。闭合Si、S2时，电压表的示数为U2。电阻R、=一 叠为一（用 u1、1）2、Ro 表示）。（3）评估A、B 两组实验，使用A 组实验的优点是 A 组实验，通过移动变阻器的滑片可多次测量取平均值，达到减小误差的目的，而B 却不可以一。2.（2019南京）有两只阻值未知的定值电阻Ri、R2O图甲是用伏安法测RI阻值的实物电路，电源电压恒为3 V,滑动变阻器最大阻值为10甲图中有一根导线连接错误，请在该导线上画“X”并在图上改正（所画的导线用实线且不能交叉）。改正电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，两电表均无

33、示数，其原因 可 能 是（填字母）。A.滑动变阻器断路 B.Ri断路 C.短路故障排除后，正确操作实验器材，移动滑片，当电压表示数为1.2 V 时，电流表示数如图乙所示，则待测电阻Ri=4现有以下三组数据，分析可知，不可能通过以上实验获得的数据有1、3（填序号）。实验序号U/VI/ARi/。10.80.221.60.431.90.475（2）图丙是能巧测R2阻值的实验电路。图中R 为电阻箱，Ro为定值电阻（阻值未知）。要求仅利用电阻箱读数表达R2的阻值。请在空白处填上适当内容。将开关接a,调节电阻箱和滑动变阻器滑片P至适当位置，记 下 电流表的示数I和电阻箱R的阻值；将开关接b,调节 电 阻

34、箱，保 持.电流表的示数I不 变,记 下.电阻箱R的阻值&-；则R 2=%一际。3.（2020山西）实践小组的同学们进行“伏安法测定小灯泡电阻”的实验，小灯泡的额定电压为2.5 V（阻值约为10。），滑动变阻器规格为“20。1A”。f 一甲 乙0.40.30.2（）.10 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0（7V丙（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整（导线不得交叉）。（2）滑动变阻器在实验中除保护电路外，还有 改变小灯泡两端电压.作用。同学们把电路元件接入电路，刚接好最后一根导线，灯泡就立即发光，发生这种现象的原因可能是制整9/A_ 电路连接过程中开关未断开一。经 检

35、查无误后，接通电路，向左移动滑动变阻器的滑片P,观 察 到 电压表示数为2.5 V,表明小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的阻值为。（结果保留一位小数）。继续向左移动滑片，则可能出现的现象有一 小灯泡亮度变亮一（写出一条即可）。（4）实验结束后，小组同学根据实验数据，绘制了如图丙所示的图象，分析图象可得出结论：.小灯泡两端电压与通过它的电流之比不是定值（答案合理即可）。4.（2018威海）小明想测量标有“2.5 V”小灯泡的电阻，请解答下列问题：（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。（导线不能交叉）答案图 连好电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于最

36、一生端。(选填“左”或“右”)(3)闭合开关后，发现电流表、电压表均有示数，但灯泡不亮，原因可能是A.小灯泡断路B.小灯泡短路C.滑动变阻器断路D.滑动变阻器接入电路的阻值过大(4)调节滑动变阻器，测得实验数据如下表所示：实验次数第 1 次第 2 次第 3 次第 4 次电压(V)1.01.52.02.5电流(A)0.141.000.250.30电阻(C)在分析实验数据时，发现一个数据有明显错误，这 个 数 据 是 1.00:若此错误是由于看错电表量程导致的，则该数据的正确值应是0.20。根据实验数据可知，小灯泡正常发光时的电阻是8.33。(结果保留两位小数)。(6)实验完成后，分析数据发现，小

37、灯泡电阻呈逐渐增大趋势，其原因可能是一灯丝电阻随温度升高而增大一。二 测量小灯泡的电功率5.(2020黔南州)测量小灯泡额定功率的实验电路如图所示，实验器材有：标有“2.5 V”字样的待测小灯泡、电压恒为4.5 V 的电源、标有“20。1A”卜对的滑动变阻器、电流表(量程为0 0.6 A、0 3 A)、电压表(量程为0 3 V、国A R0 15 V)、开关及导线若干。(1)为保护电路元件安全，连 接 电 路 时 开 关 应 闭 合 开 关 前，滑动变阻器的滑片P 应调至（选填A”或“B”）端。（2）按图连接好电路后，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P 移到最左端时，灯不亮，电压表有较大的示数。经检

38、查，导线连接完好，则电路故障是：.小灯泡断路.。（3）向右移动变阻器滑片P,会看到灯泡变（选 填“暗 或“亮”）一些，这说明灯泡的实际功率与一小灯泡两端的电压 有关系。（4）实验中电压表示数如图所示，为测量灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片P 向左（选 填“左”或“右”）移动，直到电压表示数为2.3 丫 时为止。当小灯泡两端的电压为额定电压时，电流表的示数为0.3 A,则小灯泡的额定功率为0.75 Wo6.（2020镇江）小华用图1 所示电路来测量小灯泡的电功率（部分器材的规格已标明）。（1）图 1 是小华正准备接入最后一根导线（图中虚线所示）时的实验电路。请指出图中在器材操作上存在的两个不

39、妥之处：一 开关未断开一；一滑动变阻器滑片未移至阻值最大端左端。（2）闭合开关进行实验，小华发现无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数始终为3 V,而电流表示数始终为零。已知仅导线发生故障，则图1 中导线（选填“”“”或“）发生了 断路一（填写故障名称）。小华进行了六次实验，记录实验数据并在U I 图象中描点，得到小灯泡两端的电压与电流的关系图象如图2 所示。则根据记录的数据和图象可知：小灯泡的额定功率为0.75 W。实验中所使用的滑动变阻器的规格可能为_ P _。A.5。2A B.lOfl 2AC.20 1 1A D.30。1A（4）实验结束后，小华继续对滑动变阻器两端电压与通过它的电流关系进行

40、了探究，则他画出的U I图象应为图3中的虚线_（选 填“”“”或“”）,你选择的依据是.小灯泡和滑动变阻器两端电压之和保持不变（或小灯泡两端电压变化量和滑动变阻器两端电压变化量始终相等）.。7.（2020广西北部湾）在“测量小灯泡的电功率”实验中，电源电压保持不变，待测小灯泡的额定电压为2.5 V。（1）为了比较精确地测量小灯泡的电功率，电压表的量程应选03 V。实验时，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡都不亮，电压表有示数，电流表示数几乎为零，则故障可能是 灯泡与灯座一（选 填“电流表与导线”或“灯泡与灯座”）接触不良。排除故障后，移动滑动变阻器滑片，当电压表示数是2.5 V,电流表示数如

41、图所示，则小灯泡的额定功率是1.25 W。（4）测量结束后，应 先、断开开关.，再拆除导线，最后整理好器材。（5）某实验小组在处理实验数据时，采用描点法，在坐标纸上作出了如图所示的I-U图象，请指出作图过程中存在的错误或不足之处是图线不应画成直线，横坐标的标度取值过大_0 某实验小组设计了如图所示的电路（还缺一根导线连接才完整），可以测量小灯泡的额定功率，其中R为定值电阻。请写出本实验主要测量步骤及所测物理量：电路连接完整后，开关S2断开，S1、S3闭合，调节滑动阻器滑片，使电压表示数为U额。一保持滑动变阻器滑片位置不变一，开关S3断开，Si、S2闭合，记录电压表的示数u2o小灯泡额定功率的表

42、达式P额=_JL；区 山、”(用R、u 额、U2表示)类 型 蓄 电磁学探究性实验一、探究串、并联电路的电流、电压规律1.(2018黄冈)在探究并联电路电流规律的实验中。(1)为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行一试触一，以正确选择电流表或电压表的量程。(2)小方连接的部分电路如图所示，请你将电路连接完整。答案图 小方将以上电路连接完后，闭合开关，调节滑动变阻器，发现灯泡L i和 L2发光、电流表Ai和 A2有示数、电流表A 示数为零。则电路故障可能是.电流表A 短 路.。(4)排除故障，进行实验，小方记录了如下数据。实验次数L i电流h/AL2电流I/A干路电流I/A

43、10.10.10.220.30.30.630.40.40.8分析以上实验数据，小方发现通过两条支路的电流总是相等。为了探究这个发现是否具有普遍性，可 以 一更换不同规格的灯泡一，再进行实验。2.(2018贵阳)实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究：（1）测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点，是为了测量灯泡 鱼 的电压，闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是Z _V。（2）测量电路中导线的电压。测出导线BC间的电压大

44、约为0.05 V,由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较细一（选 填“粗”或 细 ）的导线，原 因 是 _ 相同条件下细导线电阻大，分压大，更容易观察到实验现象一。（3）完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必要，理由是.有必要，开关也是电路的一部分，需要通过实验验证它是否分压一。二、探究电流与电压、电阻关系3.（2020重庆B卷）小倩同学在探究“电流与电压关系”的实验中，选用器材有：学生电源（电压恒为4.5 V）、电流表、电压表、定值电阻R,导线若干和标有“50。0.5 A”字样滑动变阻器RQ甲 乙 用笔画线代替

45、导线，将图甲中的电路连接完整。（要求：滑 片P向D端移动时，电路中的电流变大，且导线不能交叉）连接电路时，开关必须一曳之一（选 填“断开”或“闭合”）。在电路连接完整后，闭合开关S前应将滑动变阻器的滑片P移到_ A _ （选填A”或B”）端。（3）闭合开关S后，移动滑片P时发现电压表无示数，电流表有示数且不断变化，则电路故障可能是定值电阻R发生了 短 路（选 填“断路”或“短路”）。（4）排除故障后闭合开关S,移动滑片P,当电流表的示数为0.28 A时，电压表指针位置如图乙所示，则定值电阻R的 阻 值 为 多 次 改 变 滑 动 变 阻 器 滑 片P的位置，记录的实验数据如下:实验次数1234

46、电压U/V1.01.42.02.4电流I/A0.100.140.200.24根据实验数据分析，可初步得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与这段导体的两端的电压成正 比。(5)在实验过程中，滑动变阻器R，接入电路的阻值不得小于，4.(2020广东)做“探究电流与电阻的关系 实验时，可供选择的器材有：电压为6 V的电源，电流表(00.6 A),电压表(03 V),开关，阻值分别为5 0、10。、15。和20。的定值电阻各1个，最大阻值分别为10。和50。的滑动变阻器各1个，导线若干。(1)如图所示的实验电路中，正确的是_ 里 _,应选用最大阻值为_烈 _。的滑动变阻器。(2)若按图乙所示电

47、路图连接好电路后，闭合开关，可观察到电流表的指针一几乎不一(选填“向右”“反向”或“几乎不”)偏转。(3)按正确电路图连接电路，闭合开关，电流表和电压表均有示数，但移动滑动变阻器的滑片时，两表的示数均保持不变，经判断是接线有误，错 误 可 能 是 一将滑动变阻器下面的两个接线柱连入电路一。(4)纠正错误后，依次更换定值电阻，并控制定值电阻两端电压为2.5 V进行实验。请将记录实验数据的表格补充完整。U=2.5 V O夫实验序号,1,2,3,4电阻 R/Q.20.15,10.5电流 I/A,VNNNBG)F1三、探究电流通过导体时产生的热量与什么因素有关5.（2019东营）如图所示，物理实验小组

48、探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”的实验装置。两个透明容器中封闭着等量的空气，且都有一段电阻丝。将透明容器与 U 形管相连，接入电路。组装之前，U 形管内注入适量红墨水，U 形 管 一 属 于 _ （选 填“属于”或“不属于”）连通器。图甲是探究在通电时间相同和.电流 相同的情况下,导体产生的热量与大小是否有关的装置。（3）实验中通过观察.U 形管液面高度一的变化反映密闭空气温度的变化,在研究许多物理问题时都会用到这种方法，下列研究实例采用研究方法与此相同的是B D.。A.探究电流与电压、电阻的关系B.用铁屑显示磁体周围磁场分布C.研究光的传播时，引入“光线”D.扩散现象表明分子在

49、不停地做无规则运动（4）由图乙所示，电流表的示数为二_ A,在这种情况下，右侧容器中定值电阻在1 0 s内产生的热量是 _ 皿 _ 1。（5）某实验小组发现通电一段时间后，其中一个U 形管中的液面高度几乎不变，发生此现象的原因可能是.透明容器密闭性不好（透明容器漏气、对应电阻丝短路）。四、探究产生感应电流的条件6.（2019泰州）小明用如图所示的装置来探究感应电流产生的条件（图中灵敏电流计G 的指针偏转方向相反即表示通过的电流方向相反）。导体ab静止悬挂，闭合开关，灵敏电流计的指针不偏转，说 明 电 路 中（选 填“有”或“无”）电流产生。（2）继续探究，记录观察到的现象如下表：序号ab运动方向电流计指针偏转情况1沿磁场方向运动（不切割磁感线）不偏转2水平向左（切割磁感线）向右偏转3水平向右（切割磁感线）向左偏转比较1、2（或 1、3）实验现象可知，闭合电路的一部分导体在磁场中做一切割磁感线一运动时电路中就会产生感应电流。比较2、3实验现象还发现，产生的感应电流的方向跟一导体运动方向一有关。若在整理器材时未断开开关，先水平向左撤去蹄形磁铁（导体ab不动），则灵敏电流计的指针 会（选填“会”或“不会”）偏转。