2023人教版一年级道德与法治下册第三单元教案.pdf

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1、第三单元第九课我和我的家教学目标：了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。教学重难点：重点是让学生感受到与家人之间的亲情。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：我来到我家师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的。师：刚刚大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？教师点评：了 解“我”的到来给家里带来的喜悦，体 会“我”的生命对家庭的重要。提升自己存在的价值感和自信心，进儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。我的家庭树师：同学们，你

2、们听过?家庭称谓歌吗?？我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。我身上有家人的“影子师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。学生答复自己与佳人长得相似的地方，家人的故事小组分享自己家人的故事最后答复自己听故事后的感受、想法第1 0课家人的爱教 学 目 标：体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感谢、体谅父母长辈对自己的爱。学会用自己的方式表达对家人的爱。教学重难点：重点是使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程

3、一、“爱的百宝箱 回忆成长经历出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。师：老师这里有一个百宝箱，里面 了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）二、“爱的放大镜 一一感受点滴细节中家人的爱师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。学生发言，教师总结并板书。三、“爱的温度计 一一辨析生活中的爱1、教师展示教材38/39页绘本故事？肩头上的爱？学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱

4、呢？话题辩论：住宿的孩子一一爸爸妈妈不要我们了吗？（1）老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。教 师 小 结四、“爱的大喇叭”一一表达对家人的爱1、我手写感恩教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。（播放故事?来自天堂的短信？）感恩进行时教师总结：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家人吧!第1 1课让我自己来整理教学目标懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。学习整理的两种方法，即五品归类及定

5、时整理。养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。教学重难点：重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：绘本导入一一“乱作一团”的我们1、选用绘本?乱作一团?作为趣味导入，内容讲到全家总发动，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这 些“小伙伴”分属于哪些生活场景？遇 到 找 不 到“小伙伴”的情况，你会怎么做？3、展示课前收集到的同学日常生活

6、中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别进行整理的？二、模拟操作一“虚拟空间整理魔法”；1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧室；2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；3、集体交流；三、趣味制作一一“家务分配器”；1、家务分配器的妙用；继续读绘本；2、勤劳的小手动起来：制 作“家 务 分 配 器 ；四、教师总结第 1 2 课干点家务活教 学 目 标：让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现通过分享、交流和时间体验，掌握根本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

7、指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。教学重难点：通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。教学课时：一课时教学过程：一、家务劳动情况小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领家 务 劳动小调查。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。2、出 示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有

8、时机与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受.二、我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功绩呢？让学生认识到家务劳动创造美。2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4、引导学生观看视频（家务日）提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、我们一起合作1、师：（家务日）中 阿 U 做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U 不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。