2023年中考物理二轮训练-声学实验.pdf

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1、2023年中考物理二轮专题训练一声学实验1.如下图所示，某小组的同学在8 个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水的高度不等。AMUCRHyJBAMH-A（1）若用相同的力敲击它们，就可以发出不同音调的声音，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，瓶中的水越多，发 出 的 声 音 的 音 调 就 越；（3）在一次实践活动中，几位同学也在演示这个实验，如果敲击了其中3 个瓶子，依次发出的声音为“1（do）”“3（mi）”“5 （s o l）”，请 在 下 图 中 画 出 另 外 两 个 瓶 子 中 的 大 致 水 位 线：（4）同组的同学又准备了 4支相同

2、材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c 等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如下图所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想发声的音调可能与:猜想一：气柱的长短有关；猜想二：量筒的粗细有关；猜想三：水柱的长度有关；（5）若探究“气柱越长，发声的音调越高”应选量筒（填字母代号）；（6）若选择的是量筒b、c,则探究的是发声的音调与 是否有关；（7）用同样大小的力在c 和 d 的口上吹气，使它们发声，则 所 发 出 的 声 音 音 调 （填“c 高”，“d 高”或，一样高，）；（8）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，所发出的声音音调较高。2 .如图所示是探究“声音的传播”实验装置

3、：（1）交流讨论：在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐；用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你 听 到 音 乐 声 将 会（选填“变大”“不变”或“变小”）；如 果 把 钟 罩 内 空 气 完 全 抽 出 我 们 将（选填“能”或“不能“）听到声音；（2）实验结论：声 音 的 传 播 需 要,声音在_ _ _ _ _中不能传播；（3）通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。下列控制噪声的措施中，与上述实验结论相 符 合 的 是 （填序号）。A.摩托车安装消声器 B.在高噪声环境下工作的人戴耳罩C.临街的房屋安装双层真空玻璃 D.学校附近禁止汽车鸣笛

4、3.按要求完成填空。（1）如图甲所示，物体A的长度是 c m；（2）如图乙所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，说明声音是由物体 产生的;（3）如图丙所示是探究平面镜成像特点的实验装置，此 实 验 应 在 （选填“较亮”或 较暗”）的环境下进行，选用两根完全相同的蜡烛A、B是为了比较像与物的 关系。4 .在学习了音调知识后，小芮发现小提琴琴弦发出声音的音调受很多因素影响。她根据自己的观察与思考提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关;为了验证猜想，她找了一些

5、不同规格的琴弦，如下表所示:编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mn?A钢200.3B钢0.5C钢400.5D尼龙丝400.5(1)为了验证猜想一，应选编号为 的两根琴弦进行实验；(2)为了验证猜想二，小芮不能选用A、C 两根琴弦进行实验，原因是；所以她选择B、C 两根琴弦进行实验；(3)为了验证猜想三，小芮选择编号A、B 两根琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 cm。(4)如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，用较小的力敲击鼓面，听到鼓声的同时发现纸屑在跳动，说明声音是由物体 产生的；用更大的力敲击鼓面，发现纸屑跳起的高度更高，发声的响度也更大。由此我们可以得出结论：振动的幅度越大，响度

6、o 隔壁班同学是通过声音的 来判断发声的物体是鼓面。5.为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：(1)将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的 与振动 有关；(2)保持钢尺伸出长度不变，用大小(选填“不同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的端部，听声音看现象，从而得出了声音的响度与 有关；（3）把上述步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的 不同；（4）以 上 探 究 方 法 叫 （选填“转换法”、“类比法”或“控制变量法”）。下 列 研 究 问 题 的 方 法 不 是

7、 采 用 这 种 方 法 的 是 （选填选项字母）。A.琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系B.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开6.某小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关 的活动。他们选用的琴弦长度、粗细、材料 在 图（a）中已标出（其 中 琴 弦 小 c、”的粗细相同，琴弦b 最粗；琴弦“、b、c（a）（b）（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系 应选择琴弦 （选填%、*“、七”或“才（2）为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦匕和c 进行研究，此选择 （选填“可行，或“不可行，），原因是；（3）如图）所

8、示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是,响 度 相 同 的 图 是。7.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的。他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜 想 1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列8 种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度/c m横截面积/m n?A铜60

9、0.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02（1）为了验证猜想1,应选用编号为A 和 的琴弦进行实验。（2）为了验证猜想2,应选用编号为A 和 的琴弦进行实验。（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想3,必须知道该项内容，则应填上的数据为 cm、2_ mmzo8.为探究声音的产生，小明和小东做了如下三个实验：图甲中小明的耳朵分别贴紧桌面和离开桌面时听到小东用相同力度敲击桌面产生的声音大小不同，这是因为 传声性能好；图乙中音叉发声后将贴紧的小球弹开，说明声音是由_ 产生的；图丙中，将一个矿泉水瓶去底后，扎上橡皮膜然后对火焰用

10、力敲橡皮膜，发现火焰会摇动，说 明 声 音 可 以 传 递。9.把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的 产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此可以得出：不能传声。这种研究物理问题的方法是 法。1 0 .随着我国科技的发展，推力巨大的“长征”系列火箭已能克服地球引力的作用，将“风云”气象卫星、“海洋一号”卫星和“神舟”系列载人实验飞船送入太空。2 0 0 3年1 0月1 5 H,我国航天员杨利伟乘坐“神舟五号”宇宙飞船遨游太空1 4圈后，于1 0月1 6日成功地返回地面。美国航天员曾涉足月球，由于他们远离地球,

11、地球对它们的引力作用已减弱到可以忽略,而这时月球的引力则起主要作用。其实，宇宙间任何两个物体之间都存在着引力作用。通常的两个较轻物体之间的引力十分微小，我们不易察觉到，但宇宙天体间（如太阳和地球）的引力就非常大。（1）在飞船进入太空的过程中，宇航员杨利伟的质量将（）A.先减小再增大 B.先增大后减小 C.始终不变 D.逐渐减小（2）在太空中能进行的实验是（）A.用弹簧测力计测拉力 B.用天平测质量C.测声速 D.测杯子对桌面的压力（3）在月球上能做到的是（）A.观察到星星 眨眼睛”B.举行露天音乐会C.进行无线电交流 D.轻轻一跳就离开月球（4）第句其实是牛顿所创立的万有引力理论，由第句，我们

12、可以知道万有引力跟 有关，再由第句我们可以猜想出万有引力还跟 有关。I I .有关声音的实验：图甲 图乙 图丙（1）如图甲，把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被 说明音叉发声时在振动;（2）如图乙，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这 时 听 到 注 射 器 中 音 乐 芯 片 的 声 音 会 变 （“强”、“弱”或“不变”），进一步推理说明 不能传播声音，探究过程中运用了 法；（3）如图丙，拨动同一把钢尺，在钢尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的不同；逐渐增大钢尺探出桌面的长度，保持钢尺振动的

13、幅度相同，听到钢尺发声的 不同。1 2.小金利用如图所示装置探究声音的传播条件。*（1）小金把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，此时听到声音逐渐减弱。现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内的气体抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你认为应该怎样得出实验结论？。（填写下列选项对应的字母）A.通过日常生活经验得出的B.用实验直接证实的C.通过理论推导出来的D.在实验基础上加以科学的推理得出的（2）由此可以得出关于声音传播条件的结论是：。1 3.小 明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中（1）抽气一段时间后，小明发现听到的手机

14、声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是：A.手机声音的响度太大B.手机声音的频率太高C.未塞紧瓶塞存在漏气D.插入广口瓶中导管不够长（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气；随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声 音 的 音 调,响度；（均选填“变大”、“不变”或“变小”）（3）如果把广口瓶内空气完全抽出，我们将 听到声音（选填“能”或“不能”）；（4）小明推测，假如把如图b的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球 弹起（选填“会”、”不会,，或“有可能）。14.下表列出的是同学们在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填在表中对应的空格里实

15、验类别实际问题解决问题的方法(1)探究声音和音叉振动的关系，敲了下音叉，音叉的振动观察不清楚。(2)探究小球从斜坡滚下的速度，从坡顶到坡底时间太短，难以测量。(3)探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播路径。15.图甲和图乙是关于声现象的两个实验:图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小。（1）图甲实验中，此实验说明声音是由_ _ _ _ _ _（选填“乒乓球”、“音叉”）振动产生的;乒乓球的作用是以便于观察，用 到 的 研 究 方 法 是 （选填“控制变量法”、“实验推理

16、法”或 转换法”）；（2）图乙实验（选填“能”或“不能”）在月球上做。16.小 红在练琴时发现，古筝、小提琴、吉他、二胡等弦乐器在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低也会不同，她猜想可能与弦的横截面积、长度及弦的材料有关，于是她通过实验来探究猜想是否正确，下表是她根据猜想选择的实验器材。影响因素编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mn?A钢200.3B钢200.7C尼龙300.5D尼龙400.5E银合金400.5(1)根据小红的猜想，要探究琴弦发声的音调与琴弦的横截面积是否有关，她需要控制琴弦的材料和保持不变；(2)如果选用编号D、E 的两种琴弦做实验探究，可探究的问题是琴弦发声的音

17、调与 是否有关。1 7.在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关编号规格材料长 度(cm)横 截 面 积(mm2)A尼龙551B尼龙550.5C尼龙801D银合金0.5为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验.（1）琴弦发出声音是由于琴弦在_ _ _ _.（2）为了验证猜想二，应选编号 两种规格的琴弦进行实验.（3）若

18、在实验中，小明发现A琴弦发出的声音音调比B琴弦低，他 初 步 得 出 结 论.（4）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中编号D中的位置所缺数据是（5）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是参考答案:1.2.量筒的粗细1.30 振 动 较 暗 大 小一样高 c3.4.C、D 没有控制琴弦的横截面积相同 20 振动5.音 调 频 率 不 同 振 幅 音 色 控 制 变 量 法6.、d 不 可 行 没 有 控 制 材 料 相 同 甲、乙乙、7.B 或 C D 或 F 80 1.028.固 体 比 气 体 物 体 的 振 动 能 量9.振 动 真 空 科 学 推 理10.C A C 距 离 质 量II.反 复 弹 起 弱 真 空 科 学 推 理 响 度 音 调越 大 音 色12.D 见解析13.C 不 变 变 小 不 能 不 会14.1115.音 叉 将 音 叉 振 动 放 大 转 换 法 不 能16.长度材料#琴弦的材料17.振动 AC 在材料和长度相同的情况下，横截面积越小音调越高 55 控制变量法