2023年幼儿园大班音乐优质课教案.pdf

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1、2023年幼儿园大班音乐优质课教案2023年幼儿园大班音乐优质课教案1活动目标萌发保护丹顶鹤的情感理解歌曲内容，感受歌曲优美、动人的旋律能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验重点难点重点：理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验难点：体会歌曲所表达的情感活动准备经验准备：幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识物质准备：课件、磁带、录音机、手工纸人手一张教学过程教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。一、无伴奏完整欣赏（教师扮演“风儿”表演唱）提问：听了风儿的演唱，你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事二、分段欣赏1.欣 赏“走过那条小河留下一首歌”。教师：多么善良的姑娘，让我们

2、一起来看看她的家乡（动画放映，老师清唱）。提问：你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么2.欣赏歌曲高潮部分。教师：可是，有一天，一只丹顶鹤受伤了，善良的小姑娘把她救了上来，可是她自己却（引导幼儿回答，引起共鸣。）这时，白云哭了，风儿哭了，还有谁 哭 了 呢（让幼儿联想回答）3.播放动画，欣赏结束部分。教师：就在大家都为女孩伤心哭泣的时候，人们发现了什么（有一只丹顶鹤在飞来飞去）。教师清唱 还有轻轻飞过”三、听录音，幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。延伸活动教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具，放在音乐角，供幼儿自选活动时使用。2023年 幼 儿 园 大 班 音

3、乐 优 质 课 教 案2教学目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲 小雨点跳舞。2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。活动准备:1、自制卡片式图谱，4个，小雨点4种各2个，2个。2、人手一份绘画纸、水彩笔。活动过程：一、发 声 练 习 老师，您好。二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音1、（出示图片）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。（教师范唱：4 6 6.6|4 6 6-1355.5|355-|）啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。2、教师引导幼儿探索

4、小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？（教师范唱：6 4 6 4 6|4 5353 5 3|424242|3 1-|3 1 -|）滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。三、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，并学唱歌曲前半段。师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。师：

5、那小问号究竟唱了什么？请仔细听！（教师范唱歌曲前四句）3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。1、教师提出要求，幼儿作画。师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。五、看教师指图，完整演唱歌曲1、师幼问答式合作演唱歌曲。师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。2023年幼儿园大班音乐优质课教案3一、活动目标1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。2、通

6、 过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。二、活动准备1、为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。2、舞谱3、磁带，录音机。三、活动过程1、组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。3、引导幼儿观看舞

7、谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。5、在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。6、激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。四、结束部分小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！幼儿园大班音乐教案 奇妙的音乐城堡活动目标：1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。2、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。活动准备：多媒体课件若干活动过程：1、幼儿听音乐，根据音乐表演

8、动作。2、节奏练习。A、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。B、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。C、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。D、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。3、演唱练习。A、一起演唱茉莉花，并带着微笑。B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。C、幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。4、结束活动：小树叶飞舞。幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。教学反思：在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常

9、熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着,不知道应该用手指头拿好。在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着（握着）筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能

10、不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!2023年幼儿园大班音乐优质课教案4活动目标：1、初步熟悉乐曲的旋律，感受和体验A 段乐曲的平稳、B 段节奏的跳跃和C段音乐的优美。2、借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作，初步认识和感受乐曲和曲式结构，尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。3、在分角色做运动时，注意与同伴进行眼神交流，体验合作运动的乐趣。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1.音 乐（完整的ABC段、A 段、B 段、C 段）。2.挂图。3.图谱。活动过程：1.出示挂图导入故事，激发幼儿欣赏的兴趣。教师：这棵大树怎么了？（幼儿讨论）故事

11、：在一个美丽的乡村里有一片苹果树，有些苹果树生病了，请来了啄木鸟医生，经过检查发现是蛀虫在捣乱，于是啄木鸟医生就笃笃笃，笃笃笃地把虫捉完了。苹果树的病治好了，又长出了茂盛的树叶，变得更美丽了。2.完整欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。教师：老师为刚才为这个有趣的小故事配上一首音乐，让我们来欣赏吧！（第一遍欣赏音乐）老师为这首音乐制作了一张图谱（出示图谱）请你根据老师手指的图谱，完整欣赏音乐，了解音乐的结构。（第二遍欣赏音乐）这首音乐可以分为3 个部分？A 部分讲苹果树生病了，B 部分讲啄木鸟医生为大树治病，C部分讲苹果树的病治好了，啄木鸟高兴的飞来飞去。现在请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指

12、图谱，欣 赏 音 乐（第三遍欣赏音乐）。3.引导幼儿用动作参与欣赏。问：啄木鸟是怎么给生病的大树检查的？（听 A 部分音乐，做检查的动作，如：由上到下均匀地抚摩树干等）啄木鸟又是怎么给大树治病的？（听 B 部分音乐，做捉虫的动作。）大树的病治好了，啄木鸟高兴得怎么样了？（听 C部分音乐，做有节奏地做飞的动作。）4.欣赏音乐创编动作：请小朋友坐位置上扮演啄木鸟跟音乐做动作（教师指图，第一遍欣赏）。请一位幼儿到黑板前指图谱，其余在位置上扮演啄木鸟听音乐做动作（第二遍欣赏）。小朋友在坐位置上，找你旁边的小朋友分别扮演 大树和啄木鸟听音乐做动作。（第三遍欣赏）。5.指导幼儿学习分角色听音乐表演。幼儿在

13、场地中间找空位置扮演角色听音乐做动作。（要求:幼儿自选角色：啄木鸟或大树，听音乐角色做动作，引导幼儿注意与同伴眼神的交流）。6.活动结束:幼儿欣赏音乐,扮演啄木鸟到操场上捉虫.活动反思:1、在农村幼儿园中，在一个幼儿教学班里，幼儿的实际年龄常常是有区别的，这要求我们在备课时要根据幼儿的实际情况，年龄特点来进行备课，才能达到良好的教学目标。2、注重对幼儿进行感受力、理解力、表现力的培养，能为幼儿提供适宜的空间，提供自主活动的机会，并适当的给予指导，重视对幼儿情感的培养。3、幼儿在活动中情绪积极，主动性强，能够获得一定的技能。4、由于幼儿的活动积极性强，所以在教学过程中，教师能很好地驾驭教学过程，

14、较好地达成了活动目标。5、教态自然，亲切，有情感交流，能理解和尊重幼儿。2023年幼儿园大班音乐优质课教案5活动目标：1、感受乐曲中三拍子的节奏。2、用正确的节奏歌唱。3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：录音机、钢琴。活动过程：一、谈话法1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：1 2 3双手放下双手平举双手高举二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫 会跳舞的叶子请小朋友先来欣赏这首歌

15、曲。三、学唱新歌1、发声练习1=C F 1 3 1 3 5|5 4 3 2 1|秋 天 秋 天 至U ,树 叶 飘 呀 飘。树 叶 象 什 么？飞 舞 的 小 蜻 蜓。树 叶 象 什 么？神 秘 的 小 精 灵。2、节奏训练 XXX I X X I X X I X 0 I I X X I XXX|X -X I X -0 I I3、教唱新歌（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。（2）按节奏学说歌词X X X|X -X|X X|X 一 0|绿 色 的叶 子 小 又 轻X X|X X|XXX|X 一 0|风 一 吹 摇 摆 不停。X -X|XXX|X X|X 一 0|它 象 飞 舞

16、 的 小 蜻 蜓。X -X|XXX I X X I X 0 I I也 象 神 秘 的 小 精 灵。（3）学唱新歌（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。活动评价：1、会唱歌曲。2、能随音乐节奏做动作。活动延伸：观察树叶飘落的样子，拾落叶。活动目标：1、在观察图谱的过程中，感 受3拍子音乐的节奏特点。2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的乐趣。活动准备：1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木 鱼（人手一件）。2音乐磁带、录音机。3、图谱一幅、三、活动过程：1、复习歌曲 听，初步

17、感受3拍子乐曲的旋律。2、熟 悉 音 乐 会跳舞的叶子，进一步感知3拍子乐曲的旋律。（1）倾 听 音 乐 会跳舞的叶子，引导幼儿说出自己的感受。（2）尝试用身体动作感知音乐。3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。(1)观察图谱，提问：“你发现了什么(2)引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。活动反思：会跳舞的叶子是一节大班美术教育活动。对于大班的课程，开始上课时自己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的发展水平不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说，从来没有参加过比赛、优质课，心里有些底气不足。但是，每一次机会都很难得，既然没有，既然胆怯

18、，何不就抓住机会试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。就这样，经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决办法。第二次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。于是，开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了最后的

19、文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助，贾老师还把自己的经验也告诉了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候按照流程，做足准备。台上一分钟，台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。如果这节课，再让我上一次，我依然觉得还有地方能够做得更好。也许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的经验，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”所以，在以后的教学活动中，我要更加注重反思，不只是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子

20、。反思，让进步更多。2023年幼儿园大班音乐优质课教案6活动目标：(1)引导幼儿探索更多的方式、方法，使瓶(罐)子发出更好听的声音。(2)使幼儿感受到音乐就在自己的身边，许多物品都可以成为乐器。(3)鼓励幼儿大胆说话和积极应答。(4)激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：活动材料准备：1、请幼儿自备各种常见材质(如：铁制、塑料、玻璃、纸制)的瓶子或罐子若干。2、教师提供各种辅助瓶子发声的工具和材料(如：筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明胶带、绳子)若干。3、各种大小不等的纸箱、盒子;各种厚薄、质地不同的纸张若干。幼儿能力知识准备：幼儿已进行过 会唱歌的瓶子活动。活

21、动建议:1、先请每位幼儿自选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好的演奏方法，跟随音乐演奏节奏乐。2、教师请幼儿闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶（罐）子，请幼儿猜猜是那种瓶（罐）子发出的声音。教师可引导幼儿思考：”用手和用筷子敲击瓶（罐）子后，发出的声音一样吗?3、教师出示部分辅助工具与材料，引起幼儿思考：“想办法让这些东西与瓶子结合起来，使瓶子唱出更美妙的歌声。”4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用多种不同的方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。（1）引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位，仔细听一听，声音一样吗？哪个声音较高?那个声音较低？（2）引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进

22、瓶中敲击或摇晃，试一试声音会变化吗?变高了还是变低了？（如：将水注入几个玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子声音较高呢?）（3）引导幼儿把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音？（4）引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按顺序敲一敲，声音是怎么变化的？5、请创造出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作方法。使幼儿感受变化多样的音色、音高和节奏。6、出示各种纸张、纸箱、盒子，启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型，并请个别幼儿展示。7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。引导幼儿有节奏地敲敲活动室内的其它东西。（如：桌子、

23、椅子、玩具、门、窗、黑板、柜子、地板）了解不同的物体经过敲击后都能发出声音，它们发出的声音不一样，只要动脑筋，身边的很多物品都可以成为乐器。教学反思音乐欣赏课 森吉德玛，我感觉很难，真的很难。它不像唱歌课，当我们看到课题，稍加思索马上就会有清晰的教学思路。它不像唱歌课让你上起来那么轻松那么自如。更不像唱歌课让你感觉那样欢快活泼。把这节课上了几遍，每一次我都有不同的感触，因为讲台下的孩子对音乐的理解是不同的，对音乐的想象是不同的，其实包括我们听课的老师在内，哪一位对音乐的理解和感悟是一致的呢。有的孩子说音乐是悲伤的，也有的孩子说乐曲是优美的，还有的孩子感觉是沉闷的。音乐的不确定性在这里表现的淋漓

24、尽致。所以我不敢给学生加框架，所以有时候我有些无措。所以这几天我静静的思考，深深的反思。领悟了：教无订法，学无止境，在音乐教学的路上我还只是个新手，还是个需要加倍努力的探索者！2023年幼儿园大班音乐优质课教案7活动目标：1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。3、体验与同伴友好、真诚的情感。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动重点难点:1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。活动准备：音乐C D活动过程：（一）音 乐 游 戏 找朋友引题师：小朋友，我们一起来玩 找朋友的

25、游戏吧！1、幼儿随音乐做游戏 找朋友，然后和好朋友坐在一起。（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，找朋友和 一对好朋友两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如你好再见等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）（二）欣赏歌曲师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？1、幼儿两两自由交流。（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就

26、叫 一对好朋友。2、幼儿完整欣赏歌曲。提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？3、再次完整倾听乐曲。（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）（三）学习歌曲师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。2、随伴奏音乐说歌词。3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。4、好朋友面对面一起演唱歌曲。（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了

27、由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了 纲要中强调的：以幼儿为主体。）（四）表演歌曲1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作2、请一对好朋友表演创编的动作3、集体随音乐表演歌曲4、交换朋友随音乐边唱边表演。（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）（五）谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！活动反思：在 歌 曲 一对好朋友这节音乐课中，我尽量根据二年级学生的特点，在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲 找朋友从而调动他们的积极性，进而引入到新课教学

28、。在歌唱的过程中，抓住了重点和难点的教学，学生 掌握比较好，附点四分音符和倚音的演唱都比较正确，歌曲的表现性也不错。在歌曲教学过程中注重了对学生的德育，人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的难点，教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松，学生也学得开心，课堂还很活跃。这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中，孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出更高的要求，对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧

29、。这堂课也有很多不好的地方，比如，在组织学生拍手为歌曲伴奏时，二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐，这样容易造成节奏乱的局面，课堂的纪律也很难把握，以后要引导学生多关注音乐。2023年幼儿园大班音乐优质课教案8活动目标:1、区 分 音 乐 的 高 低 变 化，尝 试 用 不 同 的 声 音 表 现 小 青 蛙 和 老 青 蛙 的 叫 声。2、能 用 不 同 的 语 言 节 奏 大 胆 想 象、表 现 青 蛙 的 叫 声。3、激 发 了 幼 儿 的 好 奇 心 和 探 究 欲 望。4、能 大 胆、清 楚 地 表 达 自 己 的 见 解，体 验 成 功 的 快 乐。活 动 准 备

30、：1、大 荷 叶 一 张（能容纳活动中的幼儿）活 动 过 程：一、合作游戏荷叶和风，感受音乐的高低变化1、出示荷叶：“小朋 友，你们看，这会是什么?我们一起把它打开吧!”荷叶长在什么地方？如 果 一 阵 风 吹 来，荷叶会怎么样?2、倾 听 高 音 区 轻 柔 缓 慢 的 音 乐，体 验 游 戏 小 风 和 荷 叶 听!风 来 了，你觉得 这 是 一 阵 怎 样 的 风 呢?“当 轻 轻 的 风 吹 来，荷叶会怎么样呢?3、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏”大风和荷叶”又有一阵风吹来了，听!这又是一 阵 怎 样 的 风 呢?”当 大 风 吹 来 时，荷 叶 又 会 怎 么 样 呢?”4、交

31、替 进 行 高 低 不 同 的 音 乐，愉 快 游 戏 会 变 的 风 和 荷 叶 风 会 变 吗?仔 细听 音 乐里的风是怎么变的？“风 停 了，荷 叶怎么样了？二、体 验 音 乐 的 高 低 变 化，尝试用不同的声音表现1、出 示 荷 叶上的青蛙。“谁最喜欢荷叶?（青蛙）“小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧!”（幼儿轻轻跳上荷叶）2、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。“青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢?（幼儿用不同的语言节奏想象表现）原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。呱呱!呱呱!（你好!你好!）”呱呱呱呱呱呱呱!（今天我呀真高兴!）呱呱呱!呱呱

32、呱!”（真热啊!真热啊!）3、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。说明：当幼对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。”来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜大班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。4、初步尝试同声合唱。你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？（幼儿自由选择演唱）虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一

33、起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗?”（幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱）说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐！三、音乐游戏：青蛙下水歌曲 数蛤蟆是幼儿熟悉的歌曲，将歌曲中的”蛤蟆“改编成青蛙，引导幼儿做出青蛙跳水的动作，在游戏中结束音乐活动。教学反思1、活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。2、幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用

34、合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。3、存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。4、改进措施：(1)加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。(2)在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提供更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。2023年幼儿园大班音乐优质课教案9大班音乐优质课教案 欣赏猴耍适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点，学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态，体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情，快来看看幼儿园大班音乐优质课 欣赏

35、猴耍教案吧。活动目标：1、学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。2、引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点。3、体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：猴耍音乐磁带，小猴子的头饰每人一个，关于猴子的视频。活动过程：1、图片一 一“花果f t”导入。教师带领孩子们来到花果f t(多媒体展现花果f t)2、(1)多媒体展示视频一 一 动物世界-聪明的猴子(2)师幼谈话。师：小朋友们，你们看见小猴子在干什么？幼儿：挠痒痒师：请小朋友来学一学小猴子的动作。3、幼儿完整欣赏音乐一 一 猴耍(1)师：听了这个

36、音乐，你的心情是怎么样的？师：音乐里的小猴子到底在干什么呢？(2)教师拍手感受音乐A B A 式音乐结构。(前半部分和后半部分快拍手，中间部分慢拍手)4、教师根据猴耍音乐完整的示范动作。(1)师幼谈话。师：老师表演的小猴子都做了哪些动作？师：老是做得最多的一个动作就是单脚吸腿跳。小朋友一起来跟老师学习一下这个动作吧。5、幼儿跟随教师做律动两遍。6、幼儿创编动作表演。师：如果你是小猴子，你想做什么动作呢?我们一起来学习一下小猴子挠痒痒、爬树、摘果子。的动作，并把这些动作加入到我们的音乐活动中来。7、游戏一一猴宝宝和猴妈妈一起做游戏捉迷藏。8、结束部分。我们小朋友去动物园的时候可要离动物远一点，保

37、护好自己的安全。现在天色已晚，我们坐车回家吧。小百科：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳 纲 的 1 目，动物界最高等的类群，大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚 的 趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。2023年幼儿园大班音乐优质课教案10活动目标：1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动准备：拉拉

38、勾课件活动过程：一、小黄人故事导入与幼儿打招呼一一他们吵架了一一问幼儿如何和好看他们两怎么和好的（引拉钩）Ps:强调是好朋友二、欣赏歌曲、情感体验1、师：今天老师也带来了关于拉钩的歌曲，大家听听歌曲里讲了什么？一一教师弹唱歌曲2、询问幼儿歌曲讲了什么一一提问：“这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事呢？你怎么看出他们生气了？那么他们后来怎样了呢？和好了吗？你是怎么看出来他们和好了？”3、边播放歌曲边看PPT,验证幼儿答案4、分段字唱，把握歌曲的情绪变化。第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？（唱时音调要迟

39、缓些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。）第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？（唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。）5、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。三、音乐表演运用简单动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作，教师对幼儿进行个别指导，把生气和高兴的表情表现出来。重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。四、活动结束讨论：“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢？”

40、“团结友爱。”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外，还有什么办法可让两个和好？孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如：你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。活动反思：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动

41、性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。第三种是情绪感染法。新大纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表

42、达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“你也生气了，我也生气了”到后来的“拉拉勾”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。2023年幼儿园大班音乐优质课教案11活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令，能正确发

43、出儿歌中每个字的读音3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：多媒体课件 数数歌活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1、”今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？“2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪？（f t）2、看看是谁藏在了f t上？（同时点击鼠标，出现”虎），在幼儿的回答中反复并纠正虎的发音3、带领幼儿学说短句“f t上一只虎”4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、

44、”小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的“，播放幻灯7,并介绍绕口令的名称 数数歌6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快（全体）2、做动作说绕口令（全体）3、绕口令接龙（分组）教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。2023年幼儿园大班音乐优质课教案12活动目标：1.熟悉歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。2 .在歌曲情境的提示下，学习歌唱游戏的玩法。

45、3 .在游戏过程中能适当控制自己的情绪，追逃时注意安全。4 .有感情地学唱歌曲。5 .让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1.眼罩一个2 .幼儿围坐成圆形。活动过程：L教师讲故事，创设游戏情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。（1）教师：有一只小老鼠，喜欢玩捉迷藏的游戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，开心极啦！（2）教师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！2 .教师边演唱歌曲，边示范游戏玩法，幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。（1）教师清唱歌曲两遍，示范游戏玩法，幼儿观察。（2）教师第三遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解歌曲

46、结束时的对话。（3）教师第四遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。（4）教师第五遍演唱歌曲，引导幼儿了解完整的游戏玩法。3 .在教师的带领下，个别幼儿尝试摸小伙伴。4 .引入猫捉老鼠的游戏情境，调动幼儿游戏的 兴趣。（1）老师示范游戏玩法，幼儿观察。教师：房间里除了老鼠，还会有谁呢？老师继续示范玩游戏，幼儿观察。（2）引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。教师：如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？教师：怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢？（3）在老师的带领下，幼儿尝试游戏。师幼共同游戏，重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。5 .幼儿完整玩游戏。小百科：蒙目

47、相捉或寻找躲藏者的游戏。也称捉迷藏。2023年幼儿园大班音乐优质课教案13活动目标1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。活动准备1.请家长元宵节期间带幼儿去观灯、赏灯，没有条件的地方，教师可提前组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。2.闹花灯教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)，音乐C D,盒带。活动过程1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的？2.引导幼儿学唱歌

48、曲。(1)难点前置，引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，按歌曲节奏说出“隆咚一一咚锵”和“咚隆咚一一咚锵”，并说出它们的不同。(2)出示教学挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”(3)教师示范唱，邀请幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。活动延伸1 .为幼儿提供音乐C D 盒带和相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。2 .阅读幼儿学习资源（1）第 5页，根据画面填词演唱。教学反思：本节课，我以开门见f

49、t 的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。2023年幼儿园大班音乐优质课教案14【活动目标】1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。3、培养幼儿的尝试精神。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。【活动准备】物质准备：磁 带（木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐）、录音机。创设情景：使班级每个角落都有木偶（掌中偶、提

50、线偶、桌面偶等），数量超出幼儿的人数。技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。知识准备：（1）幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。（2）幼儿初步会创编简单的歌词。【活动过程】1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲：我和木偶交朋友。（1）教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌 我和木偶交朋友，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。（2）复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼