人教版三年级语文上册6小摄影师课件三、.pptx

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1、小学教学课件语文同步语文同步前言前言语文学习的两种技能语文学习的两种技能1.1.学会快速阅读学会快速阅读在实际学习中，许多学生不喜欢阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造在实际学习中，许多学生不喜欢阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是学生不会读书，难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不成的结果是学生不会读书，难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不是能简单地读，而是指在阅读的同时能思考。是能简单地读，而是指在阅读的同时能思考。在阅读的同时能思考的能力，是指能够根据文章的文体、内容、表现形式迅速分在阅读的同时能思考的能力，是指能够根据文章的文体、内容、表现形式迅

2、速分清主次、把握要义的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学清主次、把握要义的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，逐渐生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，逐渐形成阅读技能。形成阅读技能。2.2.做好笔记做好笔记做笔记有助学生更好地理解知识，是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要做笔记有助学生更好地理解知识，是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全

3、录老师的板书。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实词、虚词等，这知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实词、虚词等，这些可以有效帮助孩子理清知识结构。些可以有效帮助孩子理清知识结构。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。前言前言语文学习的三点要求语文学习的三点

4、要求1.1.运用想象和联想运用想象和联想在阅读过程中，需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来，这在阅读过程中，需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来，这样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在学想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在学习课文春的过程中，学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文习课文春的过程中，学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。的内容和情景。2.2.积极主动地参

5、与课堂活动积极主动地参与课堂活动老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读，而学生们也许会有自己的理解，这老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读，而学生们也许会有自己的理解，这种理解时常会带来意想不到的启发。种理解时常会带来意想不到的启发。所以，学生们应该多思考，多提问，多研讨，敢于在课堂上发表自己的见解，使所以，学生们应该多思考，多提问，多研讨，敢于在课堂上发表自己的见解，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。课堂活动丰富多样，精彩纷呈。3.3.养成自控式的良好学习习惯养成自控式的良好学习习惯语文学习尤其要养成良好的习惯：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练语文学习尤其要养成良好的习惯：字要规规矩矩

6、地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划；多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些完成作业、主动制定学习计划；多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。高高尔尔基基高尔基高尔基 (1868-1936)(1868-1936)：前苏联伟：前苏联伟大的无产阶级文学家。发表了大的无产阶级文学家。发表了童童年年在人间在人间我的大学我的大学母母亲亲等多部小说以及著名的散文诗等多

7、部小说以及著名的散文诗 海燕海燕和一系列剧本。他的作品和一系列剧本。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。在我国广为流传，得到人们的喜爱。小小摄摄影影师师摄摄 基基 媚媚 鞠鞠 shshjjmimijjshshmmjiojiognggng躬躬 胶胶 秘秘 社社摄影师摄影师 明媚明媚 鞠躬鞠躬 打量打量 咧开嘴咧开嘴 吩咐吩咐 摆弄摆弄 停当停当 胶卷胶卷 秘书秘书 杂志社杂志社 照相机照相机记者记者 人行道人行道 转告转告 突然突然lilidngdngjiojio基基 突突 按按 摆摆 弄弄 准准 备备 侧侧 胶胶 卷卷 辆辆 秘秘 杂杂 社社j t n bij t n binng zhn

8、bi cnng zhn bi cjio jun ling mjio jun ling mz shz sh立刻立刻 准备准备按照按照 车辆车辆 侧过脸侧过脸自读课文自读课文思考：本文主要讲了一思考：本文主要讲了一件什么事？件什么事？本文主要讲了一名本文主要讲了一名 想想给给 。可是小男。可是小男孩孩 ，结果，结果 。但是高尔基希望但是高尔基希望 。少先队员少先队员高尔基拍照高尔基拍照忘带胶卷了忘带胶卷了没照成没照成小男孩再来小男孩再来 这件事发生在什么时间，什么地方？这件事发生在什么时间，什么地方？小男孩为什么要给高尔基照相？小男孩为什么要给高尔基照相？思考：思考：思考：思考：亲爱的高尔基同志：

9、亲爱的高尔基同志：我是一名少先队我是一名少先队员。我想给您照张员。我想给您照张相，贴在我们的墙相，贴在我们的墙报上。请您让他们报上。请您让他们放我进去。我照完放我进去。我照完相，立刻就走。相，立刻就走。“是你扔的纸条吗？是你扔的纸条吗？”高尔基问。高尔基问。“是的。是的。”小男孩站起来鞠了个躬，小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧！请让我进去吧！”“来吧，我让他们放你进来。来吧，我让他们放你进来。”高尔基高尔基说。说。当高尔基询问小男孩当高尔基询问小男孩“是你扔的纸是你扔的纸团吗？团吗？”小男孩是怎么做的？高尔小男孩是怎么做的？高尔基有时怎么做的？基有时怎么做的？“是你扔的纸条吗？是你扔的纸条

10、吗？”高尔基问。高尔基问。“是的。是的。”小男孩小男孩站起来鞠了个躬站起来鞠了个躬，“请让我进去吧！请让我进去吧！”“来吧，来吧，我让他们放你进来我让他们放你进来。”高尔基高尔基说。说。有礼貌、尊敬高尔基 过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”这时候小男孩又是怎么做的？他心里在想些什么？过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”高尔基拿了张报纸，按小男孩高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：久

11、，说：“一切准备停当。一切准备停当。”高高尔基侧过脸，对着他微笑。尔基侧过脸，对着他微笑。高尔基拿了张报纸，按小男孩高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很摆弄了很久很久久，说：，说：“一切一切准备停当准备停当。”高高尔基侧过脸，对着他微笑。尔基侧过脸，对着他微笑。小男孩做事认真、态度谨慎！小男孩做事认真、态度谨慎！高尔基拿了张报纸，按小男孩高尔基拿了张报纸，按小男孩的的吩咐吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：久，说：“一切准备停当。一切准备停当。”高高尔基侧过脸，对着他尔基侧过脸，对着他微笑微笑。你从你从“吩咐吩咐”、“微笑微笑”这些

12、词语中体这些词语中体会到了会到了（高尔基对孩子（高尔基对孩子真诚的关爱真诚的关爱）从课文的其他地方还可以看出从课文的其他地方还可以看出高尔基喜爱小男孩，让我们找出高尔基喜爱小男孩，让我们找出来读一读。来读一读。高尔基走到窗口，大声喊到：高尔基走到窗口，大声喊到：“孩子，孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”晚上，秘书告诉高尔基：晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一外面来了一位摄影师。位摄影师。”“是个小男孩吗？是个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者。不是。是一家杂志社的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果请转告他，我很忙。不过，

13、来的如果是个小男孩，就一定让他进来。是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基高尔基走到窗口走到窗口，大声喊到大声喊到：“孩子，孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”晚上，秘书告诉高尔基：晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一外面来了一位摄影师。位摄影师。”“是个小男孩吗？是个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者。不是。是一家杂志社的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就是个小男孩，就一定让他进来一定让他进来。”晚上，秘书告诉高尔基：晚上，秘书告诉高尔基：“外外面来了一位摄影师。面来了一位摄影师

14、。”“是个小男孩吗？是个小男孩吗？”高尔基问。高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者不是。是一家杂志社的记者”“请转告他，我很忙。不过，来请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就的如果是个小男孩，就一定一定让他进让他进来。来。”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停一切准备停当。当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了？你怎么了？”高尔基不知出了什么事。高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说：小男孩

15、哭着说：“我把胶卷忘家里了。我把胶卷忘家里了。”小男孩为什么哭？他这时候的心情是怎么小男孩为什么哭？他这时候的心情是怎么样？样？高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停一切准备停当。当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了？你怎么了？”高尔基不知出了什么事。高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说：小男孩哭着说：“我把胶卷忘家里了。我把胶卷忘家里了。”着急、难过、伤心、后悔着急、难过、伤心、后悔 高尔基赶紧

16、找站起来，小男孩已经提着相高尔基赶紧找站起来，小男孩已经提着相机跑出去了。高尔基走到窗前，大声喊道：机跑出去了。高尔基走到窗前，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。了。着急、难过、伤心、后悔着急、难过、伤心、后悔 高尔基赶紧找站起来，小男孩已经高尔基赶紧找站起来，小男孩已经提着相提着相机跑出去机跑出去了。高尔基走到窗前，大声喊道：了。高尔基走到窗前，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”小男孩小

17、男孩哭着哭着，跳上跳上一辆电车。电车马上开走一辆电车。电车马上开走了。了。高尔基答应给小男孩胶卷，为什么他还是跳上电车走了？小男孩为什么哭了？小男孩为什么哭了？为什么为什么 高尔基答应给他胶卷，结果他还是跳上电车走了？高尔基答应给他胶卷，结果他还是跳上电车走了？思考：思考：思考：思考：高尔基为什么不见记者，却希高尔基为什么不见记者，却希望来的是个小男孩？望来的是个小男孩？小男孩伤心地跑回家去还会再小男孩伤心地跑回家去还会再来吗？来吗？想一想：想一想：想一想：想一想：思考：思考：读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪些体会？你有哪些体会？这种对少年儿童的关

18、心、爱护，从课文的哪这种对少年儿童的关心、爱护，从课文的哪些地方可以看出来？些地方可以看出来？高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的希望寄托在下一代身上，相信小把对未来的希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定回再来。男孩一定回再来。小男孩是一个懂礼貌、做事认真的好孩小男孩是一个懂礼貌、做事认真的好孩子，他一定会再回来的！子，他一定会再回来的！小练笔小练笔我想接着往下写这个故事。小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们高尔基的办公室，再次见面时他们会说些什么？做些什么呢？会说些什么？做些什么呢？让我们展开想象，和小伙伴交让我们展开想象，和小伙伴交流一下吧！流一下吧！天气真好啊，读读这些词，天气真好啊，读读这些词，你的心情会非常轻松愉快。你的心情会非常轻松愉快。阳光明媚阳光明媚 风和日丽风和日丽 天高云淡天高云淡 晴空万里晴空万里碧空如洗碧空如洗 秋高气爽秋高气爽小摄影师小摄影师高尔基高尔基小摄影师小摄影师(有礼貌有礼貌)关怀关怀爱护爱护小男孩拍照高尔基仔细打量坐下摆弄很久微笑坐、哭赶紧站跳、跑一定让他进来关心爱护热爱崇敬小摄影师 男孩 扔纸团 摆弄 坐 哭（明写）关心 爱护 高尔基 放他进 微笑 站 喊（暗写）衬托 对比6 小摄影师播放完毕