三年级下册美术教案(王家古城小学).pdf

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1、目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号1学习内容第1课 森林王国学习目标1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。重点难点1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。板书设计第1课 森林王国执教教师修改案预习反馈上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：）今天我们来评选森林中的国王。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第一课

2、时一、新授1、情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。2、请同学欣赏书上的5只动 物（大 象、狮 子、老虎）,并推荐你理想中的森林之王。3、除了这5只动物之外，你认为还有哪些动物也有做国王的资格？二、学生作画1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。2、学生画森林之王。3、教师巡回指导。三、作品欣赏、评析1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。3、用铅笔给你的同桌评个等级。四、小结在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成

3、为新一届森林之王。推荐5只动物中，学生理想中的森林之王。除了这5只动物之外，学生认为还有哪些动物也有做国王的资格。学生自己画理想中的森林之王。同桌相互欣赏所画的森林之王。用铅笔给同桌评个等级。过关展示案执教教师修改案同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号2学习内容第 1 课 森林王国学习目标发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。重点难点1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。2、引导学生大胆作画、大胆制作美

4、术作品。板书设计第 1课 森林王国执教教师修改案预习反馈同学们把自己上节画的森林之王通过评比，比出谁画的国王最威猛，最有能耐成为新届森林之王。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第二课时一、欣赏分析1、请同学们猜猜书上第一幅 红 色 剪 纸 的 是 什 么 动物？（恐龙）2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。二、尝试体验I、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。三、自主表现作业要求：用色彩纸大胆剪出动

5、物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。四、交流评价1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。2、评评谁的剪得最形象,想象最丰富而有趣。五、小结请同学们谈一谈这节课的收获和感受。同学们猜一猜。学生从外型及特征分析。剪出你所熟悉的动物。评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。谈收获和感受。过关展示案执教教师修改案1、用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。2,评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号3学习内容第 1 课 森 林 王 国学习目

6、标发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。重点难点1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。板书设计第 1课 森林王国执教教师修改案预习反馈上节课用色彩纸大胆剪出动物的外形，评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第三课时一、组织教学检查学生带工具情况。二、情景导入在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会）三、启发想象1、你们参加过哪些体育运动？它 的 动 作 要 点 是 什么？2、假如

7、要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？3、除此之外还有哪些动物可以胜任？四、欣赏与评议1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析）2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？五、自主表现发挥想象力，大胆画-画动物运动会的热闹场面。六、交流评述自评和互评相结合。七、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。学生猜学生交流参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？同学们欣赏书上四幅学生的作品。画一画动物运动会的热闹场面。谈本节课的收获和感受过关展示案执教教师修改案1、发挥想象力，大胆囱一国动物运动会的热闹场面。2、进行自评和互

8、评相结合。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号4学习内容第 2 课 我 们 来 下 棋学习目标1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。重点难点了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。板书设计第 2 课 我 们 来 下 棋围棋、象棋、跳棋、军棋和游戏棋执教教师修改案预习反馈你知道不同种类的棋吗。说一说，看谁说的最多。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）

9、自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第一课时一、展示棋类，了解历史通过多媒体向学生展示不同种类的棋。你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。二、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。三、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。2、四人小组合作完成。3、教师巡回指导，帮助有困难学生，给他们提建议。四、交流评价1、你认为哪位同学设计的棋子最 漂 亮？说说你喜欢他的原因。2、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的

10、更美观，更讨人喜欢。五、小结延伸进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。同桌交流下棋的历史。同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。学生制作棋子。评比发现、调查过关展示案执教教师修改案1、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。2、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号5学习内容第2课 我们来下棋学习目标1、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽

11、情投入。2、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。重点难点了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。板书设计第2课 我们来下棋围棋、象棋、跳棋、军棋和游戏棋执教教师修改案预习反馈看书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第二课时一、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点线点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题（内容）

12、是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）二、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。三、玩棋1、向同桌介绍你设计的模盘，请他给你提些建议。2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。四、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。找出书上的四个棋盘中最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。画棋盘向同桌介绍自己设计的棋盘，请同桌提些建议。谈收获和感受。过关展示案执教教师修改案1、向同桌介绍自己设计的棋盘，请他提些建议。2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建

13、森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号6学习内容第3课 生日快乐学习目标1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。重点难点营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。板书设计第3课 生日快乐执教教师修改案预习反馈与同桌说说你过生日时的场面。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们2、与同桌说说你过生日时的场面。二、游戏指导I、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规

14、定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。三、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）四、感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。五、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。六、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。同桌说说过生

15、日时的场面。画画、打分、评比。交流学生作画，以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。谈收获和感受。过关展示案执教教师修改案1、学生作画，以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号7学习内容第4课 风来了学习目标1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。重点难点1,引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条大胆地表现对风的感受。板书设计第4课 风来

16、了执教教师修改案预习反馈你在自然界中认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、记忆交流1、请同学们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）二、演示观察1、请与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？3、我 想 请2-3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。三、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2、如果是微风它们有什么

17、变化？如果是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。四、指导表现1、记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。2、教师巡回指导。五、交流评价1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。自信聆听各种风声。学生交流自然界中认识哪些风？学生交流风来时来时各种事物的形态有什么变化？交流逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？评评。过关展示案执教教师修改案1、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？2、请把你们的想法画出来，

18、然后同桌评一评谁画得最形象。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号8学习内容第5课 吉祥宝贝学习目标1、掌握填灌的方法，制作吉祥宝贝。2、运用手捏的方法进行造型变化。3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。重点难点掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的吉祥宝贝。板书设计第5课 吉祥宝贝执教教师修改案预习反馈它，俏皮漂亮，惹人喜爱；它，是吉祥的的使者，传递着浓浓的的祝福；它，来自生活，来自艺术家的独具匠心；它是什么？教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第一课时一、引导我们已经学过了很

19、多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具，会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个 可 以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1、展 示“吉祥宝贝”玩具。2、四人小组讨论：这个吉祥宝贝是怎样变的呢？它的设计思想来源是什么？3、发展阶段讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个吉祥宝贝。装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。三、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。看一看，比一比，“超级变变变”有什么特征。观察，思考、讨论、回答。通过想象与构思，设计并制作一个吉祥宝贝。谈收获和感受。过关

20、展示案执教教师修改案设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个吉祥宝jjl o基饰美足：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号9学习内容第5课 吉祥宝贝学习目标1、掌握填灌的方法，制作吉祥宝贝。2、运用手捏的方法进行造型变化。3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。重点难点掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的吉祥宝贝。板书设计第5课 吉祥宝贝学校运动会的吉祥宝贝制作。执教教师修改案预习反馈上节课我们制作了自己心目中的吉祥宝贝，本节课我们制作学校运动会的吉祥宝贝。教后反思教师引导、点

21、拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第二课时一、导入上节课我们制作了自己心目中的吉祥宝贝，本节课我们制作学校运动会的吉祥宝贝。二、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。1、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的吉祥宝贝，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）2、不同的吉祥宝贝有不同的装饰方法，想好自己要制作的吉祥宝贝和制作方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。三、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作吉祥宝贝的方法，想不想马上动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的学校

22、运动会的吉祥宝贝。四人小组里的小朋友要比一比谁的吉祥宝贝最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。四、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。观察，思考、讨论、回答。通过想象与构思，设计并制作一个学校运动会的吉祥宝贝。谈收获和感受。过关展示案执教教师修改案设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个做出一个和其他人不一样的学运动会的吉祥宝贝。装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号10学习内容第5课 吉祥宝贝学习目标1、掌握填灌的方法，制作吉祥宝贝。2、运用手捏的方法进行造型变化。3、

23、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。重点难点掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的吉祥宝贝。板书设计第5课 吉祥宝贝执教教师修改案预习反馈比比哪个小组能制作出更多形状的吉祥宝贝。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第三课时一、游戏活动1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的吉祥宝贝。2、请1、2个学生上台来演示你制作吉祥宝贝的过程。二、评价交流请同学们自评、互评相邻小组的作品，评价方案：1、你在吉祥宝贝接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变款可得一颗，多变多得。2、你对自己创意的吉祥宝贝的评价：一 般 满 意

24、 非 常 棒3、你准备将最受欢迎的吉祥宝贝送给谁？理由是什么？三、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。比比哪个小组能制作出更多形状的吉祥宝贝。学生自评、相邻小组互评。谈收获和感受。过关展示案执教教师修改案小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的吉祥宝贝。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2 0 14 年 月 日课 型新 授序 号11学习内容第 6课 拼 拼 摆 摆学习目标学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。重点难点掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。板书设计第 6课 拼 拼 摆 摆执教教师修改

25、案预习反馈同学们你准备好圆形、正方形、长方形的纸片了吗？教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第一课时一、教学演示，变变图形1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。2、教师进行教学演示。3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（12名学生）二、自主探究，尝试制作1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。三、发现问题，质疑释疑1、在造型的时，你们觉得纸片剪成儿块最好造型（3-5）2、在造型过程中你还有什么发现？四、学生活动1、强调在造型过程中，不能有半点

26、遗漏，即分与合的块数相同。2、强调反复拼摆后再进行粘贴。3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。五、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。学生摆一摆。观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？发现问题，质疑释疑。过关展示案执教教师修改案1、用圆形、方形、三角形摆一下人物、动物、植物2、反复拼摆后再进行粘贴。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号12学习内容第6课 拼 拼 摆 摆学习目标1、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。2、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。重点难点掌握形的分解组合方法，发展学生

27、的形象思维和创造能力。板书设计第6课 拼 拼 摆 摆执教教师修改案预习反馈同学们你准备好圆形、正方形、长方形的纸片了吗？教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第二课时一、学生活动1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。2、强调反复拼摆后再进行粘贴。3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。二、欣赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。3、把学生推荐的作品张贴在黑板上。三、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。学生摆一摆。下位交流。展小作品。谈本节课的

28、收获和感受。过关展示案执教教师修改案1、用圆形、方形、三角形摆一下人物、动物、植物2、反复拼摆后再进行粘贴。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号13学习内容第 7 课 线 的 秘 密学习目标学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点。重点难点能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。板书设计第 7 课 线的秘密执教教师修改案预习反馈神奇的大自然将长短、曲直、粗细各不相同的线条排列和组织起来，给我们以美得享受。让我们在自然现象和生活中寻找美的线条有哪些？教后反思教师引导、点拨案（教师

29、活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第一课时一、体验：作品欣赏：包括名家的作品和小朋友们的作品，找找他们运用了哪些线条，并猜猜他们是怎样画出这些效果的。二、表现：自选一主题进行创作，把你在本节课发现到的线条运用到创作之中。三、回顾：1、作品展示。2、自评和教师点评：说一说，你在作品中运用了哪些线条？为什么要这样运用？四、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。学生分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S 线。作品欣赏。作品展不。学生自评。谈一谈本节课的收获和感受。过关展示案执教教师修改案自选一主题进行创作，把你在本节课发现到的线条运用到创作之中。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建

30、森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号14学习内容第7课 线 的 秘 密学习目标1、掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法。2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点。重点难点在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法。板书设计第7课 线的秘密执教教师修改案预习反馈通过上节课的学习已经知道：神奇的大自然将长短、曲直、粗细各不相同的线条排列和组织起来，给我们以美得享受。让我们在自然现象和生活中继续寻找美的线条有哪些？教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第二课时一、导入：1、复习上节课的学习内容：水墨的渗透、扩散特

31、性，泼墨画技法。展示部分优秀作品，使学生感到水墨画其实并不难，我们也能画好水墨画。激发兴趣和信心。2、出示课题 多变的线条。思考：为什么叫做多变的线条呢？二、体验：1、对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变：请几位学生上台，分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线，而老师则用毛笔来画，请台下的学生仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。从中感受墨线的粗细变化。2、感受墨线的粗细变化:小组比赛，谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。然后请学生上台示范，引导观察他们的用笔，在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。再尝试射一条有变

32、化的曲线，两头粗中间细，并弓1 导反思：在画这条线的时候，你发现了什么？感受提笔与按笔的区别。三、课后作业学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。四、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。思考。对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变。感受墨线的粗细变化谈感受过关展示案执教教师修改案小组比赛，谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课型新 授序 号15学习内容第8课 追 风 快 车学习目标观察汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初

33、步了解汽车的历史与文化。重点难点认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。板书设计第8课 追 风 快 车执教教师修改案预习反馈检 学 生 收 集 汽 车 的 图 片 材 料 及 带 绘 画 工 具 情况。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第一课时一、组织教学检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。二、欣赏感受1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一一下它们。2、欣赏同学们带的汽车模型，说说汽车的外形结构。3、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需要，从外观上可突现出机车的零件

34、等。三、学习指导1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）2、除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确。（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器）3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。四、创造表现1、学生根据自己的需耍和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。2、教师巡回指导。五、评价交流1、同 桌互 评2、集体讲评六、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。同学们把你们收集的汽 车 图 片 材 料 拿 出来，与同桌介绍一下它们。谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色同桌互评

35、集体讲评谈收获过关展示案执教教师修改案学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘M l 表现。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2 0 1 4 年 月 日课 型新 授序 号1 6学习内容第 8课 追 风 快 车学习目标能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。抓重点难点住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。板书设计第 8 课 追 风 快 车执教教师修改案预习反馈检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、

36、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第二课时一、组织教学检查学生带纸盒等手工制作的工具二、欣赏激趣1、请同学们拿出你上节课画的小汽车，与本节课学习制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）2、请看到书上左上角这辆“小汽车”，说说它是用什么材料做成的。3、“如果你也想做一辆有趣的车，你会选用哪些材料，制作车的哪个部分？”三、材料分析I、纸盒：要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的组拼。2、牙签等细木棍可用来做后视镜的支点。3、色卡纸可用来添加车身等其他的欣赏图案。四、方法选择1、巧妙利用纸盒的形状组拼汽车的制作车身。2、用剪挖、粘接等方法做出车窗、车门、车轮、车灯等部件。六、自主表现1、学生

37、可以以小组共用材料，独立制作的方式完成。2、教师巡回指导。自主表现七、评价欣赏今天我们来举办个“小小汽车展示会”，请同学们在小组内推选组内最优 秀 的 小汽车来参加“汽车展示评价欣赏会”。八、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受谈收获过关展示案执教教师修改案1、巧妙利用纸盒的形状组拼汽车的车身。2、用剪挖、粘接等方法做出车窗、车门、车轮、车灯等部件。3、制作的小汽车目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2 0 1 4 年 月 日课 型新 授序 号1 7学习内容第 8课 追 风 快 车学习目标养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作、绘回汽车的过程中感受造型活动的乐趣

38、，初步领略设计与创造的意义。重点难点认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。板书设计第 8 课 追 风 快 车执教教师修改案预习反馈检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第三课时一、开门见山，明确目标1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。2、板书课题。二、交流讨论，呈现问题1、提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？2、师生互动探讨：恰当、巧妙地选材。（了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。）三、综合分析，解决问题1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼

39、，提示学生选择材料要合理、巧妙。2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。3、对比欣赏学生作品。（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。）四、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。欣赏。学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？制作。评价欣赏。谈收获。过关展示案执教教师修改案对比欣赏学生作品，问题。帮助学生解决选材、制作、装饰等目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2 0 1 4年 月 日课 型新 授序 号1 8学习内容第8课 追 风 快 车学习目标养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作、绘画汽车的过程中

40、感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。重点难点认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。板书设计第8课 追 风 快 车执教教师修改案预习反馈检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第四课时一、学生自主表现，教师指导1、提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。2、学生作业。3、学生在玩耍中展示“汽车”。（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。）二、赏析评价，课题延伸1、作品自评、互评、师评。2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。三、小结请同学们谈一谈本节课的收获和

41、感受。学生自主表现，L评谈感受过关展示案执教教师修改案欣赏能动的“汽车”，作品自评、互评、师评。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号19学习内容第9课 文 具 小 管 家学习目标1、以纸才为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。2、培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。重点难点培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。板书设计第9课 文 具 小 管 家执教教师修改案预习反馈检查学生带工具情况教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第一课时一、组织教学检

42、查学生带工具情况二、体验发现1、”在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里，比比谁在最短的时间里能把它做好。”2、引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。三、交流评析1、请同学欣赏书上的文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。2、集体交流文具小管家的制作方法。3、“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？”四、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。把文具整齐地摆放好。欣赏书上的文具小管家的制作方法。过关展示案执教教师修改案集体交流文具小管家的制作方法。自己试着制作文具小管家。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建

43、森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号20学习内容第9课 文 具 小 管 家学习目标利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。重点难点体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。板书设计第9课 文具小管家执教教师修改案预习反馈检查学生带工具情况教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第二课时一、活动体验1、”请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。2、教师巡回指导。二、欣赏拓展1、请学生把文具放入制作好的文具小管家里。2、师生共评（引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价）3、出示一些用其他

44、材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。三、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感受。制作出自己的文具小管家。互评。谈感受。过关展示案执教教师修改案制作出自己的文具小管家，小组互评。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号21学习内容第10课 风 铃 叮 当学习目标在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。重点难点提高学生综合分析与动手制作能力。板书设计第10课 风 铃 叮 当执教教师修改案预习反馈检查学生带材料情况教后反思教师引导

45、、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第一课时一、组织教学检查学生带材料情况二、听一听1、”请同学们闭上眼睛，听一听是什听一听。么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。2、这么美妙的声音是风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？三、说一说1、书上有几种不同类型的风铃，你看一看。说一说。能说说它是由什么材料做成的吗？2、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作？3、你今天带来了什么材料，在小组交流讨论。内交流你打算怎样制作风铃,相互听听，看看谁的创意最好。四、小结请同学们谈一谈本节课的收获和感谈收获受。过关展示案执教教师修改案书上有儿种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材

46、料做成的吗？目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号22学习内容第10课 风 铃 叮 当学习目标在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。重点难点了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。板书设计第10课 风 铃 叮 当执教教师修改案预习反馈检查学生带材料情况教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第二课时一、说一说1、书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？2、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作？3、你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风

47、铃，相互听听，看看谁的创意最好。二、做一做1、选择适合的材料制作一串风铃。2、教师巡回指导。三、看一看1、把你们做的风铃放在桌面上，然后卜到其他小组相互参观交流,看看谁制作的风铃是你最喜欢的。2、师生共评3、打开电风扇，请学生把各白做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。四、小结请同学们谈谈本节课的收获和感受。观察。小组内交流材料。小组间相互参观交流。聆听自己制作的风铃铃声。谈感受。过关展示过关展示案执教教师修改案书上有儿种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月 日课 型新 授序 号23学习内容第11课 六面

48、怪脸学习目标1,能 掌 握“六面怪脸”的制作步骤、方法。2、试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。重点难点把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。板书设计第11课 六面怪脸执教教师修改案预习反馈同学们见过造型各异的怪脸吗？通过什么途径见过的？教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第一课时一、情境导入1、教师戴着怪异的六面怪吸引学生的注意力。2、创造情境:我们今天要开展个“化妆舞会”，盛情邀请所有的同学们参力 口，在活动开始我们共同来学习制作活动道具一六面怪脸。二、新授1、指导学生了解六面体的制作：每组发一个已做好的六面体，让学生自行拆解并组合成原型。

49、2、请学生发言如何制作六面体，教师总结：“哪个小组愿意说说你们发现六面体是怎样制作的？请用最简练的语言说一说。3、指名学生代表上台示范制作六面体：我想请一名同学上来示范你如何制作六面体。三、学生做画1、以认识新朋友的方式让学生欣赏一些六面怪脸:今天到场的嘉宾还真不少，同学们愿意认识这些新朋友吗？2、请学生说说你最喜欢哪位新朋友，为什么喜欢它？四、小结请同学们谈谈本节课的收获和感受。学生自行拆解并组合成原型。学生发言如何制作六面体。做画谈收获过关展示案执教教师修改案让学生欣赏一些六面怪脸,课后上网查一下更多的六面怪兽。目 标 引 导 案设计老师高 方 晓审核人刘建森执教老师执教时间2014年 月

50、 日课 型新 授序 号24学习内容第 11课 六面怪脸学习目标1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。2、试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。重点难点把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。板书设计第 11课 六面怪脸执教教师修改案预习反馈通过各种途径，同学们见过更多的造型各异的怪脸了吗？教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案第二课时一、学生作画请同学们打开桌面上的“百宝箱”，它能帮助同学们制作好六面怪脸，欢喜顺利的参加这次“化妆舞会”。二、评赏作品1、假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪参与呢？并说明原因。2、还有谁愿意说说？有这么多的小