一年级上册美术教案59.pdf

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1、课题神奇的口袋课时安排一课时领域造型表现教学对象一年级教学目的1、引导学生认识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自已的各种想法。教学重点引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教学难点引导学生体会各种美术工具和材料的不同性能及特点。教具准备蜡笔、水笔、钢笔、铅笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、水粉颜料、橡皮泥、剪刀、图画纸、宜纸等美术工具和材料。教学过程一、组织教学。事先把各种美术工具和材料放在一只或几只口袋里。上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是什么东西，以便引起学生们的好奇心，激发他们的学习兴趣。二、讲授新课。1、收集由各

2、种工具和材料制作的美术作品（如：中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等，包括儿童美术作品。）2、由美术作品与工具相结合，使学生认识各种美术工具和材料，及它们的不同性能和特点。（可当场操作进行示范。）3、鼓励学生选用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。4、在进行创作过程中，应尽量鼓励学生大胆.、自由在表现，使学生对美术课产生兴趣。三、比较、评议、修改。鼓励有独特创意的作业。四、小结。张贴优秀作品。五、课后拓展。寻找当地可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性地美术创作。六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记课题大家都来做课时安排一课时领域

3、造型表现教学对象一年级教学目的1、引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形，从中体验材料的美感。2、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。教学难点积极自主的发散性思维引导。教具准备师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品（呼啦圈、羽毛球拍等）排列材料。教学过程一、组织教学学生操场列队，围圈坐下，师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成那物体和造型。二、思考与讨论阶段引导学生思考座谈、开展积极想象，怎样利用手中的材料，教师做造型思维引导，集体一起排列出新颖的立体造型。（1）呼啦圈（圆形）平面排列：花、雪

4、人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形？请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式，请二位学生到中间作组合尝试。（2）羽毛球拍（长条形）可作多种平面图形排列（花瓣、飞机、昆虫翅膀等），用小绳子或电线头捆扎可做多各立体造型，学生可作不同形式的造型思考。（3）方形塑料小凳子平面排列：在较小的图形中可作为面使用；在较大的图形中可作为使教学过程用，随意排列各种图形。立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列,并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰。三、发展阶段学生分组活动（46人为一组），各组选取自己喜欢的材料

5、，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比（自评、互评,优秀者得小红旗一面），相互观摩，鼓励求异思维，对不同的创造性思维给以肯定。人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。四、课后拓展。1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合成各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。五、结束功课。通知下节课需带的作画工具。课题彩线连彩点课时安排一课时领域造型表现教学对象一年级教学目的1、认识生活中的点和线。2、

6、认识基本造型元素点和线。3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。教学重点用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。教学难点认识基本造型元素点和线。教具准备绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒、手工纸。学具准备彩色水笔、油画棒、铅笔、手工纸、剪刀、胶水。教学过程一、讲授新课。1、教师出示各种常见的线状材料（绒线、纸条、绳子），请学生认一认说一说它们的名字，说说它们有什么相同点和不同点。（相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。不同点：不同的材料 有的直、有的弯曲，有粗有细，颜色不同。2、教师将纸条揉成纸团，把纸条、绒线和绳子剪成小段

7、或碎片。引导学生观察它们的形状都发生了什么变化？（不再是长长的，变成一点一点的。）3、将这些小点点摆一摆又变成一条长长的线（如：项链上的珠子）。二、发展阶段1、生活中你见过哪些点和线？找找教室里的点和线，找找自己身上的点和线。（教师展示其他的点状物和线状物。）2、体验不同的笔，画出不同的点和线。不同的笔在画纸上画出的点和线一样吗？试一试用彩色水笔、油画棒、铅笔在画纸上涂涂画画，看看不同在哪里？3、自己制造点和线连成画。你能画出或剪出和刚才不一样的点和线，并连成美丽的画面。三、比较、评议、修改。鼓励有独特创意的作业。四、小结。张贴优秀作品。五、课后拓展。尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同

8、形式表现物体形象，体会不同的画面效果。六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记课题淅沥的小雨课时安排一课时领域造型表现教学对象一年级教学目的1、用一组较有方向性的线条表现雨滴。2、回忆雨中人、事物的特征，并将它们表现出来。教学重点能在作品中表现出一定的故事情节。教学难点引导从与众不同的角度来表现雨景。教具准备准备一些雨具展示在教室中；收集一些有关雨景的图片、录像。学具准备彩笔、纸等工具、材料。教学过程一、组织教学。教师引导学生回忆、讨论并交流雨中事物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的；小动物们又怎样了；树木、花草有没有变化；汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？对于农村的孩子，

9、老师可以作更多地启发，启发他们回忆、讨论并交流：雨中，哪些动物会高兴地出来玩耍；雨滴落在小河里、水塘里，会出现怎样的景象；泥土的颜色有没有变化；淋过雨之后，庄稼又会怎样？鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师可在适当的时候出示相应图片、录像对学生进行启发。接下来，引导学生独立思考：你想表现雨中的什么，怎样才能体现出它在雨中？然后交流。二、讲授新课。1、建议学生将要表现的主体画在画面的显著位置，而且，要画得大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时一，教师可以用当堂示范或出示范的方法来教小朋友用“被遮掉一部分”的方法表现物体的前教后 关 系（如图：云朵在前，太阳在后）。2、涂色比较

10、枯燥，可能会使部分小朋友厌倦。然而色彩对于面画来说，又是非常重要的一部分。因此，教师可以要求孩子减少画面的涂色部分，可以这么说：将你认为画得最精彩的部分涂上颜色；将你订为画面最重要的部分涂上颜色；将人物的衣服涂上颜色；将背景涂上颜色；给画面的57个部分涂上颜色。有条件的还可让学生在色纸上作画，这样，可以相对减少涂色面积，而且，画面色彩效果较好，容易引发学生的成功感。学过程3、除非特殊需要，涂色时，要让孩子养成不留白的习惯，这样，涂出的色块较饱和更有助于孩子们感受色彩。三、比较、评议、修改。鼓励有独特创意的作业。四、小结。张贴优秀作品。五、课后拓展。让学生在下雨的日子里观察：有风的时候，雨滴会怎

11、样排列；当你站在门口或窗口看外面的雨景，你觉得哪些地方的雨滴看起来很清楚，哪些地方的雨滴看起来不明显，那是为什么呢；找一找，天上落下来的雨都流到哪里去了？鼓励学生将观察到的情景表现出来，可以运用剪贴、撕贴并添画的方式。六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记课题闪光的烟花课时安排一课时领域造型表现教学对象一年级教学目的1、引导学生体验各种材料的不同效果。2、引导学生尝试用线材表现烟花。3、指导学生学会安全地使用刀等工具。教学重点设计漂亮的烟花造型。教学难点尝试不同线材表现烟花的方法与效果。教具准备收集各种烟花的图片。学具准备彩纸、绒线等材料。教学过程一、组织教学。上课时，可通过图片、录

12、像先让学生欣赏各种烟花，以此对烟花的色彩、造型有所了解。二、讲授新课。1、鼓励学生用绘画，也可用纸、绒线剪贴等方法制作美丽的烟花，尝试不同线材表现烟花的方法与效果。2、在表现烟花的过程中，可鼓励学生添加人物，建筑物，增加节日的气氛。3、督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。四、比较、评议、修改。鼓励有独特创意的作业。五、小结。课后拓展。课后请同学思考，在我们的身边还有哪些材料可用来制作烟花。六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记课题美丽的印纹课时安排一课时领域造型表现教学对象一年级教学目的1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养善于观察的习惯。2、利用敲印的表

13、现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。教学重点引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。教学难点引导学生观察自然物并学会发现美的研究。教具准备一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。学具准备收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。教学过程一、组织教学。寻找自然界中有纹理的物品，通过尝试敲印，找到出现纹理效果的原因物体上凹凸一平的表面造成了神奇的效果。二、讲授新课。用纸片拼贴在平坦的盖子上，制作出一个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理的物件，通过组合形成一幅奇妙的画。1、用自己的小手敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印时、要

14、提示学生仔细观察、探究、从而找出产生纹理的原因。2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密地安排（可以是没有具体物像的）。3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图形象。三、比较、评议、修改。鼓励有独特创意的作业。教四、小结。张贴优秀作品。学 五、课后拓展。过 1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，壁如：用叶脉敲印出草丛，配上程 纸 剪 贴 的 蝴 蝶，可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么？然后再通过简单的添加，完成作品的创作。六、结束功课。通知

15、下节课需带的作画工具。教学后记课题纸风铃课时安排一课时领域设计应用教学对象一年级教学目的1、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计成风铃。2、用 剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。3、学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。4、通过收集制作材料，培养学生在创造美的同时体会劳动带来的乐趣。教学重点如何引导孩子理解“制作步骤图”，学会利用纸杯等材料制作风铃。教学难点如何在细绳子固定纸杯的位置。教具准备范作，纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰学具准备一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、透明胶等。教学过程一、组织教学。师：同学们愉快幸福的

16、生活是怎么得来的？生活中你是怎样体验劳动的快乐？（启发学生理解劳动换来美好生活的道理。）师生共同欣赏收集到的制作材料，并说说自己对它的感受。二、讲授新课。给学生看各种真的风铃（实物、照片、录像）。请学生谈谈：你最喜欢其中哪个，为什么？如果你拥有一个风铃，想把它挂在什么地方？给学生看教师做的纸风铃范作或学生作品（近距离，最好让学生拿在手里看）、相应的制作步骤图，然后，请学生中提了修正方案。有些孩子课前未能收集到制作材料，可以建议他们用图画制作一个锥形来做铃身。纸风铃的装饰很重要，可以用绘画、剪贴、撕贴等多种方式。教师在座间辅导时，应帮助学生解决制作上的难题。三、比较、评议、修改.鼓励有独特创意的

17、作业。四、小结。张贴优秀作品。五、收拾与整理。让学生分小组学习，每组分发一个纸篓或纸盒之类的容器，提醒孩子们在剪裁纸张时，将没用的边角料放进去而不是扔在地上，告诉他们这是一个好习惯。7 课后拓展。为有兴趣的孩子出主意，引导他们做一个能发出声响的，真正的风铃。七、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记课题鱼儿游游课时安排一课时领域设计应用、造型表现教学对象一年级教学目的1、能用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼及周围环境。2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。教学重点引导学生用不同的材料来表现相同的主题。教学难点充分调动学生积极性，用自己的方式表现自己的所思所想。教具准备有关鱼儿的图片、录像

18、等资料;学具准备各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、剪刀等。一、组织教学。分小组，每组分发若干个盛了水的容器作为“鱼缸”。告诉学生学习目标：每组同学都要在“鱼缸”里养上最美的鱼，并且，要让鱼儿生活在优美的环境里。学生自由谈话：将看到过的最漂亮的鱼描述给组员听，并可以模仿一它游动的姿态，然后，根 据“鱼缸”的大小，用撕纸、剪纸或教学过程泥塑的方式将你的鱼儿打扮得更漂亮？着手装饰鱼儿。二、讲授新课。讨论并尝试：哪些材料是可以放进水里的，哪些材料放进水里之后会褪色、变质？仔细观察教材上的图片，看看其他小朋友是怎样处理这些问题 的（将纸质材料做的物体贴在鱼缸的外面或夹在两个一次性塑料杯的中间），你有比

19、他们更好的办法吗（告诉学生图画纸涂上蜡笔之后，不大容易被水浸蚀）。将刚才做好的第一鱼放在鱼缸适当的位置，挑选一条最优秀的，放在最显要位置。然后，小组作水草、卵石等物来美化鱼缸，如果空间允许，可再多做儿条鱼（固定水中较轻的物体，可用橡皮泥）。各小组介绍自己的作品，选择一个最佳成员分工，选择合适的材料，分别制角度，谈谈哪些鱼是作品的主角，其他物体是怎样来衬托它的。教学过程三、比较、评议、修改。鼓励有独特创意的作业。四、小结。张贴优秀作品。五、课后拓展。观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记课题我在空中课时安排一课时领域造型表现教学对

20、象一年级教学目的3、知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。4、展开合理的想像，让自己在空中“飞”起来。教学重点将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。教学难点运用综合材料综合探索表现“空中飞”。教具准备一些飞行器、风筝、仙女、鸟类等会飞的物体的图片，及表现空中景象的综合材料。学具准备 绘画纸、水彩笔、油画棒等。一、组织教学。先请学生例举会飞的物体，教师出示收集、准备的图片等资料，或当堂来一些简笔画。二、讲授新课。请学生说说：空中的什么东西最吸引你（如果有孩子乘过飞机，可有教 请他谈谈感受）？如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？讨论：学 你怎样才能让自己飞起来呢？交流时，比

21、一比谁的主意最妙。过 闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想自己飞得快一点还程 是慢一点，飞得高一点还是低一点，怎样才能表现出来呢？再讨论：你想与谁一起飞，飞的时候你们看到什么。这时候看到的东西与你站在地上看到的一样吗，不一样在哪里（这时候，教师可出示一些鸟瞰图）。在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先让学生将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置，可以用绘画，亦可用拼贴加添画的方式来表现。教学过程然后，将“我们”看到的东西表现出来。天上的云彩可用棉花、揉皱的薄纸等来表现。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。如果学生想表现夜晚在空中飞的景象，可让其在深色纸上作业。三、比较、评议

22、、修改。鼓励有独特创意的作业。四、小结。张贴优秀作品。五、课后拓展。1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可行性。2、如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗？六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记5、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。课题我的新朋友课时安排一课时领域造型表现教学对象一年级教学目的6、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。7、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重点引导学生大胆、自由地运用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学绘制肖像。教学难点运用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。教具准备儿幅不同风格的名家肖像画。教学过程一、

23、组织教学。带领学生互相观察，并能对同学的外貌特征进行简单描述。二、讲授新课。出示范图，请大家猜猜“这是谁？”，“为什么是他？二 通 过 思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物主要特征的道理。真实反映阶段：通过观察了解新同学的外貌特征，并能进行简单描述。教师可以通过比较的方法，引导学生抓住写生对象的脸型、五官、发型等与人不同的特征。形成特色阶段：引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂提画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。鼓励同学们能大胆，自由地运用绘画、拼贴和立体制作等到方法为新生同学绘制肖像。三、比较、评议、修改鼓励有独特创意的作业。四、小结。张贴优秀作品。教

24、五、课后拓展。学1、欣赏更多的名家肖像画。过2、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。程六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记课题鲜花送老师课时安排一课时领域设计应用教学对象一年级教学目的8、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。9、培养学生丰富的想像力。10、培养学生对师长的敬爱之情。教学重点打破植物原有外形，合理运用废旧材料进行组合和创造。教学难点把一片片花瓣组合成一朵朵的花。教具准备收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历、色吸管等。学具准备旧挂历、彩色纸、色吸管、剪刀、胶水。一、组织教学。引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、

25、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时一，示范儿种基本的制作方法，如剪折、贴、卷、插等。教师还可通过示范仙人球等结教学过程构较特殊的植物，让学生领会多次多角度折，折纸成球等特殊表现法。二、讲授新课。启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一棵与众不同的植物。引导学生懂得教师就象辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给教师。三、比较、评议、修改。鼓励有独特创意的作业。教学过程四、小结。张贴优秀作品。五、课后拓展。1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。2、在生活中，我们应仔细

26、观察，将各种材料变废为宝。六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记课题我做的文具课时安排一课时领域设计应用教学对象一年级教学目的11、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。2、引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型能力。教学重点打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。教学难点文具的造型、装饰。教具准备彩色橡皮泥及各种新颖别致的文具。教学过程一、组织教学。引导学生运用捏、搓、按的方法试着塑造成立体或长方体，然后设计一种与众不同的学习用品。二、讲授新课。1、让学生大胆尝试的基础上，通过学生交流描述、解释各自设计意图。2、引导

27、学生搓成不同的线、捏成各种点和立方体长方体表象进行组合，如制作文具盒时，可制作方形、椭圆形等外形，并可以夸张其长短和粗细，并装饰上小花纹，使制俄文具更有新意。3、在充分肯定学生大胆、自由的设计的基础上，进行相互欣赏和交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。三、比较、评议、修改。鼓励有独特创意的作业。四、小结。张贴优秀作品。教学过五、课后拓展。请同学利用多余的橡皮泥，再设计制作儿种学习用品。六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。程教学后记课题会动的小纸人课时安排一课时领域设计应用教学对象一年级教学目的1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。2、利用小纸人来表演节目的游戏

28、，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。教学重点引导学生观察并制作小纸人身体会动的部分。教学难点探究纸弹簧的制作方法。教具准备纸弹簧对比教具、小纸人一个、马铃薯弹簧作品若干、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。学具准备瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面胶、彩色水笔。一、组织教学。1、教师出示小纸人范作，让它们表演一个小节目。2、每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事）。每个学生确定一个自己喜欢的角色。教学过程3、思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征，你准备如何来表现？二、讲授新课。1、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。2、将小纸人分发到各

29、小组，先请孩子们观察：小纸人是由哪儿部分拼接而成的，它什么会动？3、出示制作步骤图，并且，每小组以一个学生为主，将小纸人拆开,一边拆一边对照步骤图观察、思考：老师是怎样做这个小纸人的。特别要提高孩子注意观察会动的身体部分的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装上头部及其它需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。教 4、动作较快的学生可让其作两个角色，或让其根据自己制作的小纸学人编一个故事并设计出故事的场景。过三、比较、评议、修改。程鼓励有独特创意的作业。四、小结。张贴优秀作品。五、课后拓展。为语文课、思品课等课中自己感兴趣的内容制作角色，并进行表演

30、。六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。课题繁忙的交通课时安排一课时领域造型表现教学对象一年级2、引导学生认识马路、汽车是生要的交通形式，通过想像大胆表现教学目的繁忙的道路交通情景。3、引导学生认识遵守交通规则的生要意义。教学重点积极地动脑筋，大胆地想像，并画或制作出与别人不同的作品。教学难点将绘画与其它造型方法结合运用。教具准备有关各种道路和各种汽车的图片及示范操作的各种绘画制作工具。学具准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。教一、组织教学。展示图片或资料，让学生了解各种道路、汽车的

31、造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市交通繁忙的情景。二、讲授新课。学1、鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料、通过画、撕、剪、拼贴等过造型手段。表现出自己对道路、汽车等景物的感受。以画现实中没有的情程景a2、在作业过程中要激励学生大胆、自由地表现，甚到可以画现实中没有的情景。3、引导学生想方设法突破纯平面的绘画形式，将绘画与纸工制作结合起来。教学过程三、比较、评议、修改。鼓励有独特创意的作业。四、小结。张贴优秀作品。五、课后拓展。让学生回家收集一些表现繁忙交通的图片，通过想像自己设计未来的道路和汽车。六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记课题乘上列车去画画课时安

32、排一课时领域造型表现教学对象一年级教学目的1引导学生选用各种工具、材料、采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教学重点让学生知道我们的祖国幅员辽阔，引导他们感受、寻找美的事物。难点教学运用不同的表现表现方法抒发出自己对美丽祖国独特的感受。教具准备表现祖国美丽景色的图片，各种绘画制作工具。学具准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。教学过程一、组织教学。1、通过观赏图片让学生知道祖国地域辽阔，历史悠久，劳动人民的智慧和创造力。激发学生的表现兴趣和欲望。2、出示

33、画的列车。启发学生想像乘上列车到祖国各地去参观、画画的情景。3、教师与学生一起讨论如何添加人物和景物。二、讲授新课。1、鼓励学生先用自己喜爱的工具、材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型表现自己对人物、景物的想像。在作业过程中要激励学生无拘束的大胆、自由地表现。热情地与同学进行交流，合作。可以分小组进行集体作业，让学生共同讨论作业的方案，分工合作完成。2、作业完成后布置在教室里，同学间互相评价、欣赏。体验成功的乐趣。三、比较、评议、修改。鼓励有独特创意的作业。教四、小结。张贴优秀作品。学 五、课后拓展。过 让学生回家收集一些表现祖国历史悠久、改革开放伟大成就的图片。程要学生在平时生活中能注意身边的美

34、丽景观。六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记教具准备课题童话里的小屋课时安排一课时领域设计应用教学对象一年级教学目的1、用纸盒及多种材料制作一幢小屋。2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。教学重点和难点采用造型方法能与众不同。表现祖国美丽景色的图片，各种绘画制作工具。教学过程一、组织教学。二、讲授新课。三、比较、评议、修改。鼓励有独特创意的作业。四、小结。张贴优秀作品。五、课后拓展。让学生回家收集一些表现祖国历史悠久、改革开放伟大成就的图片。要学生在平时生活中能注意身边的美丽景观。六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。

35、教学后记课题会滚的玩具课时安排一课时领域设计应用教学对象一年级教学目的1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会滚动的简易玩具。2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点合理选用废下材料，表现滚动玩具细节部分。教学难点培养学生自选材料，自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。教具准备易拉罐、塑料小瓶、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具，及示范作品。学具准备易拉罐、纸碟、吸管、厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等。教学过程一、组织教学。1、展示一些会滚动的玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。2、启发学生思考为什

36、么示范的玩具能够滚动。二、讲授新课。1、以清晰的演示，说明几种有代表性的瓶、罐、纸圈等材料制作成会滚动玩具的具体方法与步骤。2、鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想像下构思，设计并制作出一个会滚动的小玩具，采用画、撕、剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。3、在作业过程中要激励学生大胆、自由地创造。4、引导学学生生讨论得出：我们可以根据不同的废下材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。教学过程5、引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其它方法结合起来运用。6、作业完成后让学生摆放在教室里，互相评价、欣赏并分小组进行比赛，看谁的玩具滚得最快。三、比较、评议、修改。鼓励有独特创意的作业

37、。四、小结。展示优秀作品。五、课后拓展。让学生回家后进一步提高“会滚动玩具”的设计创意。六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记4、指导学生打开电脑并进入担任系统画板程序的界面。课题动物王国课时安排一课时领域综合探索教学对象一年级教学目的5、指导学生采用模板填色和界面上的工具进行简单绘画游戏。教学重点掌握开关电脑和电脑绘画的基本操作方法。教学难点引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教具准备准备电脑示操作示范作品，以及电脑软硬件设备。教学过程一、组织教学。1、做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。2、可先让学生欣赏一些电脑美术的优秀作

38、品，当场演示电脑绘声绘画的创作过程，激发学生的强烈兴趣并产生对电脑绘画的直观印象。二、讲授新课。1、以清晰的演示，说明怎样打开电脑，怎样进入WINDOWS画图程序，要注意消除学生对电脑的恐惧心理。2、讲清画图程序界面上的各种工具的用途，可演示一下以便让学生更清楚地了解和掌握。要站学生先随意的使用一下各种工具。3、教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品。4、鼓励学生选用自己喜爱的电脑画笔工具和颜色，通过想像与构思，设计制作出一幅有趣的电脑绘画作品。5、在作业过程中要激发学生大胆、自由地创意和绘制。6、作业完成后让学生在电脑前互相评价、欣赏其他同学的作品。7、教育学生要爱护电脑设备及专用教室中

39、的各种教学设施。三、比较、评议、修改。教鼓励有独特创意的作业。学四、小结。展示优秀作品。过五、课后拓展。程鼓励学生回家后积极地寻找上机的机会，探索电脑绘画的神奇世界。六、结束功课。指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。通知下节课需带的作画工具。教学后记课题办年货课时安排第一课时领域综合探索教学对象一年级教学目的6、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。7、教师应强调使用剪刀的正确方法，要求学生使用安全剪刀。教学重点培养学生集体合作，积极动脑、灵活利用材料进行创造。教学难点引导学生收集不同材料的素材，增加材料的丰富性。教具准备颜料与新年相关的文

40、字及图片资料等。学具准备收集身边的各种材料和准备工具。例如用过的纸盒、纸盆、瓶子、碎布，制作要用的彩色笔、胶水、剪刀等。一、组织教学。引导学生讨论新年的来历，过新年的特点等，以此激发学生参与办年货活动的热情。二、讲授新课。教学过程1、引导交流、确定目标。放录像：各式各样的小商品片段。激发学生兴趣，理解课题。导出课题。今天，我们布置一个小小的超市，大家一起来办年货。2、学习方式：个人或小组合作、体验创作。“想一想”、“做一做”，学生用收集来的材料制作各式各样的好看的商品。鼓励学生动脑筋想办法，对学生提示：除了这样做之外，还可以怎样做。并帮助学生解决技术上的难题。3、教师巡视指导。教学过程鼓励学生

41、认真创作，敢于设计与别人不同形象。及时发现有创意的作品，组织交流，互相启发创作思维。（配上轻松的音乐。）三、比较、评议、修改。展示有独特创意的作业。四、教师小结。五、课后拓展。对身边能找到的材料的形、色感兴趣。六、结束功课。通知下节课需带的作画工具。教学后记课题办年货课时安排第二课时领域综合探索教学对象一年级教学目的1、学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。2、学生学会合作，并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。教学重点培养学生集体合作，积极动脑，进行造型活动的乐趣。教学难点把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。学生准备制作完成的小商品。教师准备各类布置场景的道具。引导阶段。“

42、乐一乐”，学生布置过新年的场景，模拟过打新年的情景。二、发展阶段。1、以五-六人为一个小组进行合作学习。全班共分七组，其中两组扮演售货员，其他五组分别扮演五个家庭。2、五个家庭分工：有人采购、有人设计、布 置“小 家”等。教3、探究学习：讨论谁扮演角色适合；如何装扮?学过三、排练演出、汇报交流。1、教师巡视指导，学生表演。程2、“看一看”，“说 一 说”，学生与教师共同欣赏作品，教师鼓励学生积极表参与这次活动的感想。四、教师小结。五、比较、评议、修 改。把学生中出现好的有创意的方法和注意反馈给学生。六、课后拓展。把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。教七、结束功课。学通知下节课需带

43、的作画工具。过程教学后记教学目的课题动物、植物欣赏课时安排一课时领域欣赏表述教学对象一年级8、引导学生观察动物园和植物的颜色与纹样。9、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。教学重点和难点引导学生用简单的话语表达自己的感受。教 具 准 备23幅艺术家表现动物、植物的作品。一、组织教学。学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本,教师引导学生仔细观察动物、植物的漂亮颜色与纹样，并可以展开自由的联想与想像。二、讲授新课。1、学生用简单的语句表达自己的感受，教师鼓励学生大胆发表自己独特的感受。教2、教师引导学生欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，鼓励学学生描述、解释作品，并大胆发表自己的评价。过三、教师小结。程四、课后拓展。1、留意身边的动物、植物，欣赏它们的颜色及纹样。2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？3、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想像。五、结束功课。教学后记