三年级《品德与社会》上册教案未来出版社小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 2013 年秋三年级品德与社会教学计划 一、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教学目标:1 懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。2能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对

2、学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。3 认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。4 引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。三、教学重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱学习好资料 欢迎下载 者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培养爱心，逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。四、教学难点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的空间、体察学

3、校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。五、教学措施：1 从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。2 在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，更重要的是让他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。3 因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。六、周进度表：周 次 教 学 内 容

4、 课 时 备注 第一周 1、两年来的变化 2 第二周 2、我的优点和不足 2 第三周 3、我的兴趣和特长 2 时期他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性活动性实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的有利于社会的安定团结能利用简单的图形画出学校的平面图知道学校的发展变化在了解学校的空间体察学校内在精神和传统历史的基础上激发对学校的亲切感认同感归属感增强小主人意识从而积极主动地参与学校建设认识在我们生心弱者的意识和情感通过伸手活动体验帮助别人的快乐培植爱心并逐步养成主动关爱处境困难或者

5、不幸人的行为三教学重点引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人增强主动关心弱学习好资料欢迎下载者的意识和情感通过伸手活学习好资料 欢迎下载 第四周 4、相信我能行 2 第五周 国庆休假 第六周 5、说说我的家 2 第七周 6、我是怎样长大的 2 第八周 7、爸爸妈妈真辛苦 2 第九周 期中复习 第十周 期中测试 第十一周 8、不当家不知柴米贵 2 第十二周 9、共建文明家庭 2 第十三周 9、共建文明家庭 2 第十四周 10、说说我们班 2 第十五周 11、同学友谊要珍惜 2 第十六周 12、我们应该这样学 2 第十七周 12、我们应该这样学 2 第十八周 13、团结合作才能赢 2 第十九周 期

6、末复习 第二十周 期末测试 时期他们对自我他人家庭社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性活动性实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的有利于社会的安定团结能利用简单的图形画出学校的平面图知道学校的发展变化在了解学校的空间体察学校内在精神和传统历史的基础上激发对学校的亲切感认同感归属感增强小主人意识从而积极主动地参与学校建设认识在我们生心弱者的意识和情感通过伸手活动体验帮助别人的快乐培植爱心并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为三教学重点引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人增强主动关心弱学习好资料欢迎下载者的意识和情感通过伸手活