探索与发现乘法结合律小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、探索与发现（二）乘法结合律（北师 四上）教学内容 探索与发现（二）乘法结合律（第 46-47 页）教学目标 1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方 法。2、通过探索活动，发现乘法的结合律，并用字母进行 表示。3、在理解结合律的基础上，会对一些算式进行简便 计算。教学重、难点 1、通过探索活动，进一步体会探索 的过程和方法，发现乘法的结合律。2、在理解结合律的基 础上，会对一些算式进行简便计算。教学准备 教学挂图，计算器 教学过程 一、发现问题：1、出示长方体图，让学 生估计搭这个长方体用了多少个小正方体。2、用不同方法 验证结果。让学生用不同方法计算，并引导讨论为什么方法 不同结果却一样，

2、这其中是否蕴含着某些规律。二、提出假 设、举例验证、建立模型 1、根据上题的规律提出假设 2、验证提出的假设是否适合其它数据 小组内举一些数据来验证，可借助计算器，用一些较大 的数据验证。全班交流，并用字母表示结合律。三、运用乘法结合律 的简算。1、试一试第 1 题：让学生尝试用乘法结合律解决连乘运算中的简算问题。然后进行交流，概括出简算的方法。2、进一步尝试用用乘 法结合律解决连乘运算中的简算问题。板书设计 乘法结合 律 3X(5X 4)=60 5X 25 X 4=1500 教学挂图(3X 5)X 4=60 5X=1500 乘法结合律：(aX b)X c=aX(bX c)的过程和方法通过探索活动发现乘法的结合律并用字母进行表示在理解结合律的基础上会对一些算式进行简便计算教学重难点通过探索活动进一步体会探索的过程和方法发现乘法的结合律在理解结合律的基础上会对一些算式进行简用不同方法验证结果让学生用不同方法计算并引导讨论为什么方法不同结果却一样这其中是否蕴含着某些规律二提出假设举例验证建立模型根据上题的规律提出假设验证提出的假设是否适合其它数据小组内举一些数据来验证可借助结合律解决连乘运算中的简算问题然后进行交流概括出简算的方法进一步尝试用用乘法结合律解决连乘运算中的简算问题板书设计乘法结合律教学挂图乘法结合律