平行线中常见拐角问题中学教育初中教育_中学教育-中学作文.pdf

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1、2018 年 05 月 24 日初中数学的初中数学组卷 评卷人 得分.选择题（共 60 小题）1.如图：已知 AB/CD/EF,EH丄 CD 于 H,则/BAG/ACE+/CEH 等于（）A.180 B.270.360 D.450 3.学习平行线的性质后，老师给小明出了一道题：如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，如果第一次拐的角Z A 是 120,第二次拐的角Z B 是 150,第 三次拐的角是Z C,这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，则Z C 是多 少度？请你帮小明求出（）A.120 B.130 C.140 D.150 4.如图，已知 AB/CD,Z EBA=45,那么Z E+

2、Z D 的度数为（）a、ZB Z 丫之间关系是（）C.Za-Z B+Z 丫=180.Z a+Z B_Z 丫=180 A.Z a+Z B+Z 丫=180 B.D.90 6.如图，直线/2=22 则/3 的度数为（2=30 则/3 的度数为（3 a/b,Z 1=50 /C=45,则/E 的度数是（A D O A.60 B.70 C.110 D.80 8.如图所示,AB/DE,Z 1=130 /2=36 则/3 等于(ZL D E A.50 B.86 C.94 D.166 9.已知，如图，AB/CD,/DCF=100,则/AEF 的度数为（面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史

3、的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维 A.72 B.68 C.63 D.18 11.如图，

4、AB/DE,/B+Z C+Z D=()13.女口图，AB/EF,BC 丄 CD 于 C,Z ABC=30,Z DEF=45,贝 UZ CDE 等于()14.如图，AB/CD,且Z BAP=60-a,Z APC=45+a,Z PCD=30-a,则 a()/D=43,/B=25,则/DEB 的度数为(A.180 B.360 C.5400 D.270 Z ECD=25,则Z E=(面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是

5、社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维 A.a+Y-B B.供厂口 C.180+丫-a-B D.180+a+B 丫 16.如图，AB/MP/CD,MN 平分/AMD,/A=40,/D=60,那么/NMP 的 度数是()A.40 B.30 C.20 D.1

6、0 17.如图所示，AB/CD,/2=-/1,/4=100,则/3=()19.如图，B,丫的式子表示9,贝 U B=a,30 A.100 B.120 C.140 D.160 A.180 B.360 C.540 D.720 面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年

7、级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维AB/EF/CD,/ABC=46,/CEF=154,则/BCE 等于（）A C -D A.23 B.16 C.20 D.26 20.如图所示，OP/QR/ST,若/2=110 /3=120 则/1 的度数为（）21.如图，已知 AB/ED,则/B+/C+/D 的度数是（）A B /寸 E D A.180 B.270 C.360 D.450 22.如图，已知 ABC 中，

8、AB/EF,DE/BC,则图中相等的同位角有（）A.二组 B.三组 C.四组 D.五组 23.如图，/ABE=110,若 CD/BE,则/1 度数为（）面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的

9、能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维A.50 B.60 C.70 D.80 24.如图，在 ABC 中，/C=90,若 BD/AE,Z DBC=20,则/CAE 的度数是 面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人

10、民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维 A.40 B.60 C.70 D.80 25.在 ABC 中，/ABC=90,/A=50,BD/AC,则/CBD 等于()C.Z A+Z E-Z D=180o D.Z A+Z E+Z D=270 28.（经典题）如图所示，两平面镜 a B的夹角为 60,入射光线 AO 平行于B 入射到a上，经两次

11、反射后的反射光线 O 呼行于a,则Z 1 的度数为（）A.40 B.50 C.45 D.60 /ABF=-/ABE/CDF=_/CDE 则/E:Z F=(5 3 27.如图所示，若 AB/CD,则/A,Z D,Z E 之间的度数关系是（）()A C S D C.3:2 D.4:3 B.Z A-Z E+Z D=180 面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有

12、助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维A.60 B.45 C.30 D.75面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是

13、历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维29.如图，已知 AB/DC,AD/BC,Z B=80,/EDA=40,则/CDO=()30.如图，已知/AOP=/BOP,PC/OA,PD 丄 OA,若/OPD=75,则/BCP 等于 A.15 B.30 C.35 D.75 31

14、.如图，已知 AB/DE/B=20,/D=130,那么/BCD 等于()A.60 B.70 C.80 D.90 32.如图 AB/CD,/仁 140/2=90 则/3 的度数是()C D A.40 B.45 C.50 D.60 33.如图，某市二环路修到长虹家电城区时，需拐弯绕城区而过.如果第一次拐 的角 A 是 130,第二次拐的角 B 是 150,而第三次拐的角是 C,这时的道路恰 D.40 60 面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基

15、础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维好和第一次拐弯之前的道路平行，则/C 等于（）D=2/DBC,/1=/2,则/DEB 的度数为(O D.160 面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普

16、通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维 35.如图,已知 AB/DE,/A=136 /C=164 则/D 的

17、度数为（）36.如图，AB/CD,若 EM 平分/BEF FM 平分/EFD,EN 平分/AEF,则与/A.6 个 B.5 个 C.4 个 D.3 个 37.如图，AB/CD,FG 丄 CD 于 N,/EMBa，则/EFG 等于（）E F/n G A.180-a 90+a C.180+a D.270-a c,EO 丄 b 于点 D,OB 交直线 C 于点 B,Z仁 130,则/2 等 40 D.30 A.30 B.45 C.60 D.无法计算 100 D.120 D B.b/38.如图所示,o C.于（）面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准

18、实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维39.如图，如果 AB/CD,CD/EF,那么/BCE 等于（）A.Z 1+Z 2

19、B.Z 2-Z 1 C.180-/2+Z 1 D.180-/1+Z 2 40.如图，直线 a/b,RtA BCD 如图放置，/DCB=90.若/1+/B=70,则/2 的度数为()A.20 B.40 C.30 D.25 41.已知，如图，AB/CD,/A=70,/B=40,则/ACD=()A.55 B.70 C.40 D.110 43.如图，已知 AB/CD,BC 平分/ABE/C=33，则/BED 的度数是（）那么/D=()面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够

20、正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维A.16 B.33 C.49 D.66 44.如图所示，直线 a/b，/B=16,/C=50,则/A 的度数为()A.24 B.26 C.34 D.36 47.已知

21、：如图，AB/CD/EF,/ABC=50,ZCEF=150,则/BCE 的值为(49.如图，已知 AB/CD,/DAB=60,/B=80,AC 是/DAB 的平分线，那么/)o C.40 D.45 20 D.60 面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的

22、认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维ACE 的度数为（50.如图，直线 a/b,射线 DC 与直线 a 相交于点 C,过点 D 作 DEIb 于点 E,已知/仁25,则/2 的度数为（）a k D E A.115 B.125 C.155 D.165 51.如图，直线 a/b，直角三角形如图放置，/DCB=90.若/1+Z B=70,则/2 的度数为（）53.将一直角三角板与两边平行的纸条如图放置.已知/仁 30,

23、则/2 的度数 为（）A.80 B.60 C.110 D.120/ECF=70,则/FAG 的度数是（面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众

24、观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维 54.如图，/仁 40如果CD/BE,那么/B 的度数为（）Kb._ D R E A.160 B.140 C.60 D.50 55.如图，将三角形的直角顶点放在直尺的一边上，若/56.如图，已知 AB/CD,/2=120 则/1 的度数是（）A.30 B.60 C.120 D.150 57.如图，桌面上有木条 b、c 固定，木条 a 在桌面上绕点 O 旋转 n （0v nv 90）58.如图所示，已知 AB/CD,CE 平分/ACD,当/A=120 时，/ECD 的度数是（）1=65

25、则/2 的度数 D.25 面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路

26、线自觉站在广大人民群众的立场上维 A.45 B.40 C.D.30 35 则/口为（D.40 D.80 BAC=120,则/C 的度数是（面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英

27、雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维2018年 05月 24日初中数学的初中数学组卷 参考答案与试题解析 一选择题（共 60 小题）1【解答】解 AB/CD,/BAC+ZACD=180,同理/DCE+Z CEF=180,Z BAC+Z ACE+Z CEF=360;又 EH 丄 CD 于 H,Z HEF=90,Z BAC+Z ACEV CEHZ BAOZ ACEV CEF-Z HEF=360-90270.故选：B 2【解答】解：如图,作 EF/AB,AB/CD,EF/CD,EF/AB,Z

28、a+Z AEF=180,EF/CD,Z 丫=DEF,而Z AEF+Z DEF=/B,Z a+Z B=18（+Z Y 即Z a+Z B_Z Y=180 故选：D 面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合

29、作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维 3.【解答】解：作 BD/AE,如图,AE/CF,BD/CF,BD/AE,/ABD=Z A=120,/DBC=150-12030,BD/CF,/C+Z DBC=180,/C=180-30150.4.【解答】解：AB/CD,Z ABE=/CFE vZ EBA=45,Z CFE=45,Z E+Z D=Z CFE=45,故选：B.5.【解答】解：如图，面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课

30、程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维直线 h/12,./4=Z 仁 50,vZ 4=Z 2+Z 3,:丄 3=50

31、-22=28.6.【解答】解：v a/b,.Z 1=Z 4,vZ 4 为三角形外角，.Z 4=Z 2+Z 3,即Z 1=Z 2+Z 3,vZ 仁 50,Z 2=30,.Z 3=20,7.【解答】解：过点 E 作一条直线 EF/AB,则 EF/CD,.Z A=Z 1,Z C=Z 2,.Z AECZ 1+Z 2=Z A+Z C=70.故选：B.面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内

32、容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维8.【解答】解：过点 C 作平行于 AB 的直线 MN，则 MN/DE,MN/DE,Z 2=36,/MCD=Z 2=36,AB/MN，/仁 130,/MCBZ 1=180,/MCB=5 ;/3=Z MCBZ MCD=50+36=86.故选：B.D E

33、9.【解答】解：I/DCF=100,/DCE=80,AB/CD,/AEF=/DCE=80.故选：D.10.【解答】解：T AD/CB,/D=43,/C=/D=43,/DEBECB 的外角，且/B=25,/DEB=/B+/D=68,故选：B.11.【解答】解：过点 C 作 CF/AB,面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地

34、位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维 AB/DE,AB/DE/CF/1+Z B=180,/2+Z D=180,/B+Z BCDFZ D=Z B+Z 1+Z 2+Z D=180+180360.故选：B.12.【解答】解：过点 E 作 EF/CD,AB/CD,EF/AB,vZ ABE=120,Z BEF=60,v EF/CD,Z ECD=25,Z

35、FECZ ECD=25,Z E=Z BEF+Z ECD=60+2585.故选：C.13.【解答】解：作 CM/AB,DN/AB,由 AB/EF,得至 U AB/CM/DN/EF,Z ABC=/BCM=3 ,Z DEF=/GDE=45,Z MCD=Z CDQ BC丄 CD,：/BCD=90,/MCD=/CDG=6,CDE/CDGF/GDE=105.故选：A.面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史

36、唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维14.【解答】解：过点 P 作 PM/AB,AB/PM/CD,BAP=/APM,/DCP=/MPC,APC=/APM+/CPM=/BAP+/DCR 45 a=60 -a)+(30 -a),解得a=15 故选：B.15.【解答】解：过点

37、E 作 EM/AB,过点 F 作 FN/CD,由平行线的传递性得，AB/EM/NF/CD,EM/AB,/a=AEM,FN/CD,/B=CFN,EM/FN,/MEF+/EFN=180,又/9=AEM+Z MEF=Z a+180-(/丫-/=180/a+Z p-Z Y 故选：D.面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下

38、一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维 16.【解答】解：T AB/MP/CD,Z AMP=Z A=40,Z PMD=Z D=60,Z AMD=Z AMP+Z PMD=100,MN 平分Z AMD,Z AMN=50,Z NMP=Z AMN-Z AMP=10.故选：D.17.【解答】解：AB/CD,Z 仁Z 5,vZ 4+Z 5=180,Z 4=100,Z

39、 仁Z 5=80,Z 2 丄 Z 仁 40,2 v AB/CD,Z 2+Z 3=180 则 Z 3=140.故选：C.面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形

40、成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维18.【解答】解：作 EM/AB,FN/AB,AB/CD,：AB/EM/FN/CD./A+Z AEM=180,Z MEF+Z EFN=180,/NFOZ C=180,/A+Z AEF+Z EFGZ C=540.19.【解答】解：T AB/EF/CD,Z ABC=46,Z CEF=154,Z BCD=/ABC=46,Z FEGZ ECD=180,Z ECD=180-Z FEC=26,Z BCEZ BCD-Z ECD=46-26=20.故选：C.20.【解答】解：T OP/Q

41、R/ST,Z 2=110,Z 3=120,Z 2+Z PRQ=180,Z 3=Z SRQ=120,Z PRQ=180-110=70,Z 1=Z SRQ-Z PRQ=50,故选：B.21.【解答】解：过点 C 作直线 MN/AB,则 MN/ED./MCBi/B=180,/MCD+Z D=180./B+Z BCDFZ D=Z MCB+Z MCD+Z B+Z D=180+180=360.故选：C.A B 面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上

42、展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维、_ /V E D 22.【解答】解：T AB/EF,DE/BC,Z EFCZ B,Z CEFZ A,Z AED=Z C,Z ADE=/B,共 4 对同位角，故选：C.23.【解答】解：CD/

43、BE,Z AFD=/ABE=11O,vZ 1+Z AFD=180,Z 1=180 110=70.24.【解答】解：过点 C 作 CF/BD,贝 U CF/BD/AE.Z BCFZ DBC=20,面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义

44、等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维vZ C=90,/FCA=90-20=70.v CF/AE,Z CAEN FCA=70.25.【解答】解：vZ ABC=90,Z A=50,Z C=180-Z A-Z ABC=40,v BD/AC,Z CBD=/C=40.故选：A.26.【解答】解：过点 E、F 分别作 AB 的平行线 EG FH,由平行线的传递性可得 AB/EG/FH/CD,v AB/FH,：Z ABF=Z BFH,v FH/C

45、D,：Z CDF=/DFH,Z BFD=/DFH+Z BFH=/CDF+Z ABF;同理可得Z BED=/DEGZ BEG=/ABEZ CDE vZ ABF 二 Z ABE,Z CDF 二 Z CDE V J Z BFD=/DFH+Z BFH=/CDF+Z ABF 壬（Z ABEZ CDE Z BED Z BFD=3 2.故选：C.Z BED 面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重

46、要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维 27.【解答】解：过点 E 作 AB/EF,AB/CD,AB/CD/EF,/A+Z AEF=180,/D=Z DEF/A+Z AEF+Z DEF=180+Z D,即 Z A+Z E-Z D=180.28.【解答】解：如图，由光学原理知,V all

47、 O,Z 3=60,Z 仁 180-60 X 2=60.故选：A.2=Z 3;面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理

48、问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维 【解答】解：V AB/DC,面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自

49、觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力情感态度和价值观目标坚定群众立场坚持群众路线自觉站在广大人民群众的立场上维:丄 DCON B=80 AD/BC,/ADCN DCO=8D,又/EDA=40,/CDO=180-Z EDA-/ADC=60 故选：C.30.【解答】解：PC/OA,/BCP=/BOA=/BOP+/AOP,又 v/AOP=/BOP,/BCP=/AOP;在 RtA OPD 中，PD 丄 OA,/OPD=75,/AOP=90-/OPD=90-75=15 /BCP=/AOP=30.故选：B.31.【解答】解：过点 C 作 CF/AB,v AB/DE,AB/DE/CF/B=/BCF

50、/FC&/D=180,/BCD=180-/D+/B=180-130+20=70.面对本框教学进行说明一教材分析即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书生活与哲学第单元第课的第框的内容本节课的这部分内容是在第一框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开社会历史的发展群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一通过学习本课内容有助于学生树立正确的认识人民的主体地位并为下一课打下基础二说教学目标按照新课标的教学目标结合高二年级学生的认知结及其心理特征义等能力目标提高正确处理自主探究与合作探究的能力正确认识英雄与人民群众的关系形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处