幼儿园活动设计与评价小学教育幼儿教育_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、幼儿园活动设计与评价 1/36 1.（）年纲要的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。B.2001 您的答案：B 2第 2 题 建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程 A.积极主动 B.消极被动 您的答案：A 3第 3 题 目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在：A.档案袋评价形式化、片面化以与唯档案袋评价为其工作的核心和全部 B.档案袋评价较好的纪录了幼儿的发展，属于质性评价。您的答案：A 4第 4 题 幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在 A.活动目标、准备、过程与延伸的变化 B.活动

2、材料、活动过程 您的答案：A 5第 5 题（）是教师教育机智的首要前提，也是教育机智的理论基础。A.尊重 B.有所知 您的答案：B 幼儿园活动设计与评价 2/36 6第 6 题 从环境的存在的时间维度可分为动态环境和（静态环境）A.静态环境 B.自然环境 您的答案：A 7第 18 题 分科设计活动的设计考虑的几个方面的因素包括：A.种族经验、学科逻辑体系 B.知识结构、学科逻辑 您的答案：A 8第 22 题 教育活动的成败取决于（）幼儿、环境以与管理四个主要因素 A.幼儿园 B.教师 您的答案：A 9第 23 题 幼儿园活动评价设计存在的问题包括有：在（）承认和关注幼儿的个体差异；但是（）往往

3、用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前进行横向的比较。A.理论上;实践中 B.理论上;原则上 您的答案：A 10第 24 题（）对儿童的社会教育也有自己独到的见解，他的“天赋良心”说把爱提到一个特别重要的地位，要求培养儿童具有“善良、博爱、怜悯、仁慈以与所有一切自然而使人感到喜悦的温柔动人的情感”。A.卢梭 儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教

4、师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 3/36 B.福禄贝尔 您的答案：A 11第 25 题 教育观具体包括：教育目的观、教育价值观和（）等 A.教育成长观 B.教育发展观 您的答案：B 12第 26 题 课程是一种（）过程，而不只是特定知识体系的载体 A.发展 B.定性 您的答案：A 13第 27

5、 题 教育情境具有复杂性、独特性和（）的特点 A.多样性 B.单一性 您的答案：A 14第 28 题（）年纲要的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。A.1998 B.2001 您的答案：B 15第 29 题 课程目标上的确立：要变知识本位为（）的生本关。儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活

6、动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 4/36 A.儿童发展本位 B.儿童成长本位 您的答案：A 16第 30 题（）是我们对幼儿的教育兴趣的一个关键概念。A.教育机会 B.教育时机 您的答案：B 17第 31 题“悟”的突出特点是理解的（）A.整体性 B.全局性 您的

7、答案：A 18第 32 题 活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则，针对幼儿园活动设计可以考虑以下几个方面：()A.发展性原则、活动性原则与整合性原则 B.以幼儿的兴趣为最大原则 您的答案：A 19第 33 题 幼儿园活动目标设计中目标定位不当体现在：A.知识化和技能化倾向;假、大、空现象 B.不存在不适应情况 您的答案：A 20第 34 题 美国的教育家杜威与其实验学校反映了（）课程设计理念。儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片

8、面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 5/36 A.结构主义 B.实用主义 您的答案：B 21第 35 题 人文价值取向的幼儿园活动设计其内容选择往往突出（）等特点。A.对环境的控制、管理 B.典型化、个性

9、化、生活化 您的答案：B 22第 36 题 活动内容与材料设计要领主要包括以下几个方面：A.活动内容要与目标内涵相吻合、与儿童生活经验相适应 B.根据幼儿的兴趣随即选择活动材料 您的答案：A 23第 37 题 幼儿园教育活动中，对活动目标的评价包括：A.活动目标的定位、活动目标的表述 B.活动目标定位的适宜性、全面性;活动活动目标表述的艺术性;活动目标达成的程度 您的答案：B 24第 38 题 1.（）年纲要的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。A.1998 B.2001 儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢

10、走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 6/36

11、 您的答案：B 25第 39 题“择”包括判断和（），是对各种模糊、可能性的决断。A.选择 B.决定 您的答案：A 1.课程目标上的确立：要变知识本位为（）的生本关。A.儿童发展本位 B.儿童成长本位 标准答案：A 2第 15 题 活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则，针对幼儿园活动设计可以考虑以下几个方面：()A.发展性原则、活动性原则与整合性原则 B.以幼儿的兴趣为最大原则 标准答案：A 3第 16 题 分科设计活动的设计考虑的几个方面的因素包括：A.种族经验、学科逻辑体系 B.知识结构、学科逻辑 标准答案：A 4第 17 题（）是教师教育机智的首要前提，也是教育机智的理论基础。A

12、.尊重 B.有所知 标准答案：B 5第 18 题 从环境的存在的时间维度可分为动态环境和（静态环境）儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答

13、案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 7/36 A.静态环境 B.自然环境 标准答案：A 6第 49 题 1.（）年纲要的颁布，不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义，而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容，幼儿社会教育慢慢走向成熟。A.1998 B.2001 标准答案：B 7第 50 题（）是我们对幼儿的教育兴趣的一个关键概念。A.教育机会 B.教育时机 标准答案：B 8第 51 题 目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在：A.档案袋评价形式化、片面化以与唯档案袋评价为其工作

14、的核心和全部 B.档案袋评价较好的纪录了幼儿的发展，属于质性评价。标准答案：A 9第 52 题 幼儿园教育活动中，对活动目标的评价包括：A.活动目标的定位、活动目标的表述 儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的

15、答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 8/36 B.活动目标定位的适宜性、全面性;活动活动目标表述的艺术性;活动目标达成的程度 标准答案：B 10第 53 题“择”包括判断和（），是对各种模糊、可能性的决断。A.选择 B.决定 标准答案：A 判断题：26第 7 题 幼儿园活动设计目标的超载现象的原因包括有以下几方面：社会导向，家长压力，以与教师专业发展中的一些列问题。您的答案：正确 27第 8 题 档案袋评价是一种质的评价方式，具有主

16、观性，标准化的客观性较低，难以评定分数，缺乏有效的评定标准，只适用于过程性评价，必须与其他的评价方式结合起来。您的答案：正确 28第 9 题 活动组织实施中不需要重视环境的作用和整合不同的教育资源。您的答案：错误 29第 10 题 方案教学强调步骤性的学习过程。儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知

17、您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 9/36 您的答案：正确 30第 11 题 活动设计是课程设计的一个组成部分。您的答案：正确 31第 12 题 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则是健康活动的目标。您的答案：错误 32第 13 题 能运用各种感官，动手动脑，探究问题是科学活动的目标。您的答案：正确 33第 14 题 教育活动的组织与实施过

18、程是教师创造性地开展工作的过程。教师要从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。您的答案：正确 34第 15 题 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是健康活动的目标。您的答案：错误 35第 16 题 幼儿园的活动评价中，根据评价的功能和用途可分为个体评价、形成性评价和终结性评价。儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材

19、料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 10/36 您的答案：错误 36第 17 题 活动设计是教师将教育理念具体化的过程。您的答案：正确 37第 19 题 活动设计反映课程设计理念。您的答案：正确 38第 20 题 评价时应承认和关注幼儿的个体差异，不要用划一的标准评价不同

20、的幼儿。您的答案：正确 39第 21 题 材料是活动的物质基础，幼儿正是通过感知操作材料进行学习，材料的多寡与优劣直接影响孩子的学习效果。您的答案：正确 40第 40 题 分科活动设计将科学知识加以系统化，过分关注学科的逻辑体系，容易脱离儿童的生活经验，因此幼儿园活动设计中应完全抛弃分科活动设。您的答案：错误 41第 41 题 当前，大多数幼儿园在开展综合主题活动，但其也存在一定的局限性体现在：教师的知识和能力、幼儿教育机构、课程开发与实施的技能以与儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评

21、价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 11/36 当今知识琐碎化。您的答案：正确 42第 42 题 幼儿园教育活动评价依据评价的功能和用途可分为：单项评价和

22、综合评价。您的答案：错误 43第 43 题 幼儿园的活动评价中，根据评价的功能和用途可分为单项评价和综合评价。您的答案：错误 44第 44 题 材料是活动的物质基础，幼儿正是通过感知操作材料进行学习，材料的多寡与优劣不会影响孩子的学习效果。您的答案：错误 45第 45 题 方案教学强调学习活动对于学生的意义性，主张强迫性的和索然无味的学习。您的答案：错误 46第 46 题 评价时不应承认和关注幼儿的个体差异，要用划一的标准评价不同的幼儿。儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易

23、出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 12/36 您的答案：错误 47第 47 题 评价时应承认和关注幼儿的个体差异，要用划一的标准评价不同的幼儿。您的答案：错误 48

24、第 48 题 幼儿园的活动评价中，根据评价内容的不同可分为定性评价和定量评价。您的答案：错误 49第 49 题 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力是健康活动的目标。您的答案：正确 50第 50 题 评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。您的答案：正确 11第 19 题 幼儿园活动设计目标的超载现象的原因包括有以下几方面：社会导向，家长压力，以与教师专业发展中的一些列问题。标准答案：1 12第 20 题 活动设计是课程设计的一个组成部分。标准答案：1 儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答

25、案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 13/36 13第 23 题 评价时应承认和关注幼儿的个体差异，要用划一的标准评价不同的

26、幼儿。标准答案：0 14第 24 题 评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。标准答案：1 15第 25 题 评价时应承认和关注幼儿的个体差异，不要用划一的标准评价不同的幼儿。标准答案：1 16第 26 题 加涅指出，对活动任务进行分析的方法就是从重点目标开始，自上而下地确定各个层级作为先决条件的过渡目标。标准答案：1 17第 27 题 方案教学与传统的科目本位比较，不注重的是让儿童采取一连串的行动以培养解决各种问题的能力。标准答案：0 18第 54 题 分科活动设计将科学知识加以系统化，过分关注学科的逻辑体系，容易脱离儿童的生活经验，因此幼儿园活动设计中应完全抛弃分科活

27、动设。儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同

28、的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 14/36 标准答案：0 19第 55 题 活动组织实施中不需要重视环境的作用和整合不同的教育资源。标准答案：0 20第 56 题 评价时不应承认和关注幼儿的个体差异，要用划一的标准评价不同的幼儿。标准答案：0 21第 57 题 教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。标准答案：1 22第 58 题 教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。标准答案：1 2

29、3第 59 题 注意倾听对方讲话，能理解日常用语是语言活动的目标。标准答案：1 24第 60 题 分科活动设计由于过分关注学科的逻辑体系，不容易脱离儿童的生活经儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育

30、活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 15/36 验，适合调动儿童学习与活动的积极性。标准答案：0 25第 61 题 幼儿园的活动评价中，根据评价参照的标准分为相对评价、宏观评价和个体内差异评价。标准答案：0 填空题：26第 1 题 人文价值取向的幼儿园活动设计，其内容的选择往往突出典型化、（）、生活化等特点。标准答案：个性化 27第 2 题 幼儿园在使用档案袋评价过程中，幼儿作品的收集是有目的、（）的，而不是随意的。标准答案：有计划性 28第

31、3 题 目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在形式化、（）以与唯档案袋评价为其工作的核心和全部。标准答案：片面化 29第 4 题 幼儿园在使用档案袋评价过程中，幼儿作品的收集是有目的、（）的，而不是随意的。儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境

32、的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 16/36 标准答案：有计划性 30第 5 题 我国幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，幼儿园各领域的内容是相互渗透的，应从不同的角度促进幼儿（）、态度、能力、()等方面的发展。标准答案：情感、知识技能 31第 6 题 能运用各种感官，动手动脑，探究问题是（）的目标。标准答案：科学活动 32第 7 题 技术取向的活动设计，倾向于活动开发过程变成一种

33、普遍性、（）的模式。标准答案：划一性 33第 8 题 人文取向的活动设计始终关注的是人，以人为价值的取舍，关注更多的往往是非实在是现象，主要探寻蕴藏于（）幸福和苦难背后的意义。标准答案：人类 34第 9 题 美国教育心理学者加德纳通过研究，提出了（），认为个体身上主要包括八种智能。标准答案：多元智能理论 35.我国幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，幼儿园各领域的内容儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活

34、动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 17/36 是相互渗透的，应从不同的角度促进幼儿情感、（）、能力、()等方面的发展。标准答案：态度、知识技能 36第 11 题 一般而言，幼儿园活动目标设计可能存在的问题分析，包括目标定位不当，目标的超载

35、现象与（）。标准答案：目标简单化 37第 12 题 幼儿园活动要素的分析主要包括:（）、活动目标设计、活动策略设计与活动评价设计等几个方面。标准答案：活动背景分析 38第 13 题 技术取向的活动设计，倾向于活动开发过程变成一种普遍性、（）的模式。标准答案：划一性 39第 21 题 活动内容与材料的设计一方面要与（）的内涵相吻合，另一方面要与（）相适应。标准答案：活动目标、儿童的生活经验 40第 22 题 幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在活动目标、活动准备、活动过程、活动评价与（）的变化。儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动

36、消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 18/36 标准答案：活动延伸 41第 34 题 英国的丹尼斯劳顿是（）课

37、程设计的代表人物。标准答案：文化分析主义 42第 35 题 美国教育心理学者（）通过研究，提出了多元智能理论，认为个体身上主要包括八种智能。标准答案：加德纳 43第 36 题 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则是（）的目标。标准答案：社会活动 44第 37 题 幼儿园活动设计的价值取向主要包括技术取向，科学取向和（）。标准答案：人文取向 45第 38 题 幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在活动目标、（）、活动过程、活动评价与活动延伸的变化。标准答案：活动准备 46第 39 题 幼儿园活动要素的分析主要包括:活动背景分析、活动目标设计、活动策略设计与（）设计等几个方面。标准答案：活动评价

38、47第 40 题 儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的

39、标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 19/36 活动内容与材料的设计一方面要与（）的内涵相吻合，另一方面要与（）相适应。标准答案：活动目标、儿童的生活经验 48第 41 题 美国的教育家杜威与其实验学校反映了（）课程设计理念。标准答案：实用主义 49第 42 题 活动材料是教学策略具体化的载体，设计有结构的材料包括（）和（）两个方面。标准答案：选材、组合 50第 43 题 幼儿园的活动设计的价值取向主要包括技术取向，。标准答案：科学取向、人文取向 51第 44 题 幼儿园活动设计的价值取向主要包括（），科学取向和人文取向。标准答案：技术取向 52第 45 题 注意倾听对方讲话，能理解

40、日常用语是（）的目标。标准答案：语言活动 53第 46 题 课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿

41、园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 20/36 标准答案：布鲁纳 54第 47 题 人文价值取向的幼儿园活动设计，其内容的选择往往突出典型化、个性化、（）等特点。标准答案：生活化 55第 48 题 幼儿园活动设计要素包括:活动背景分析、()设计、活动策略设计、()设计。标准答案：活动目标、活动评价 26第 16 题 幼儿园延伸活动设计中要注重活动的，注重整合家庭中的教育资源。标准答案：有效性 27第 17 题 实用主义课程设计的代表人物是以美国的教育家（）为代表。标准答案：杜威 28第 18

42、 题 技术取向的活动设计，深受行为主义影响，它是一种技术理性，实质是追求（）。标准答案：技术兴趣 29第 19 题 美国的教育家杜威与其实验学校反映了（）课程设计理念 标准答案：实用主义 儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识

43、结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 21/36 30第 20 题 幼儿园教育活动评价功能包括：()、改进和形成性功能、区分优良和分等鉴定功能、（）、激励功能。标准答案：诊断功能、导向功能 31第 21 题 技术取向的活动设计，深受行为主义影响，它的实质是追求技术兴趣，即（）。标准答案：技术理性 32第 22 题 文化分析主义课程设计代表人物主要以英国的（）为代表。标准答案：丹尼斯劳顿 33第 23 题 能运用各种感官

44、，动手动脑，探究问题是（）的目标。标准答案：科学活动 34第 24 题 人文取向的活动设计始终关注的是人，以人为价值的取舍，关注更多的往往是非实在是现象，主要探寻蕴藏于（）幸福和苦难背后的意义。标准答案：人类 35第 25 题 活动内容与材料的设计一方面要与（）的内涵相吻合，另一方面要与（）相适应。儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的

45、首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 22/36 标准答案：活动目标、儿童的生活经验 36第 26 题 美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论，给幼儿园教育活动评价带来的启示是教育评价 标准答案：发展性 37第 27 题 幼儿园评价手段中，根据评价参照的标准分为：和个体内差异评价。标准答案：相对评价

46、、绝对评价 38第 28 题 一般而言，幼儿园活动目标设计可能存在的问题分析，包括目标定位不当，目标的超载现象与（）。标准答案：目标简单化 39第 29 题 人文价值取向的幼儿园活动设计，其内容的选择往往突出典型化、（）、生活化等特点。标准答案：个性化 40第 30 题 我国幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，幼儿园各领域的内容是相互渗透的，应从不同的角度促进幼儿情感、（）、（）、知识技能等方面的发展。标准答案：态度、能力 41第 33 题 儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中

47、易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 23/36 幼儿园的活动设计的价值取向主要包括技术取向，。标准答案：科学取向、人文取向 42第 34 题 幼儿园教育活动评价的基

48、本原则包括有：方向性原则、客观性原则以与。标准答案：教育性与道德性原则、科学性原则 43第 35 题 课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物主要以（）为代表 标准答案：布鲁纳 44第 36 题“发展性”教育评价，是从目的与功能的角度来界定的，是相对于（）评价而言的。标准答案：鉴别性 45第 37 题 课程史上曾出现种种不同的课程流派主要有：实用主义、（）、文化分析主义。标准答案：结构主义 46第 38 题 课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。标准答案：布鲁纳 儿社会教育的具体内容幼儿社会教育慢慢走向成熟您的答案第题建构主义理论认为学习是学习者建构的过程积极主动消极被动您的

49、答案第题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在档案袋评价形式化片面化以动设计各环节的主要变化体现在活动目标准备过程与延伸的变化活动材料活动过程您的答案第题是教师教育智的首要前提也是教育智的理论基础尊重有所知您的答案幼儿园活动设计与评价第题从环境的存在的时间维度可分为动态环体系知识结构学科逻辑您的答案第题教育活动的成败取决于幼儿环境以与管理四个主要因素幼儿园教师您的答案第题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有在承认和关注幼儿的个体差异但是往往用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿幼儿园活动设计与评价 24/36 47第 49 题 活动内容与材料的设计一方面要与（）的内涵相吻合，另一方面

50、要与（）相适应。标准答案：活动目标、儿童的生活经验 48第 50 题 幼儿园评价手段中，根据评价参照的标准分为相对评价、绝对评价和（）。标准答案：个体内差异评价 49第 51 题 幼儿园评价手段中，根据评价对象的层次和内容可分为宏观评价和（）。标准答案：微观评价 50第 52 题 幼儿园在使用档案袋评价过程中，幼儿作品的收集是（）、有计划性的，而不是随意的。标准答案：有目的 51第 53 题 目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要体现在（）、片面化以与唯档案袋评价为其工作的核心和全部。标准答案：形式化 52第 54 题 幼儿园活动设计中，活动性原则是指教育活动的设计和组织要以()儿