结构化面试音乐教师面试考题资格考试教师资格考试_资格考试-教师资格考试.pdf

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1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑欢迎下载支持.结构化面试音乐教师面试考题 2020-12-12【关键字】意见、情况、方法、环节、条件、前提、成绩、模式、传统、认识、问题、有效、主动、深入、充分、整体、合理、良好、健康、加大、合作、沟通、发展、加深、提出、发现、掌握、了解、措施、规 律、特点、内涵、情绪、意识、思想、精神、基础、氛围、素质、环境、活力、体系、能力、方式、特色、作用、标准、结构、水平、任务、形势、速度、关系、分析、激发、逐步、丰富、开展、引导、保证、指 导、帮助、教育、解决、加强、创新、提高 1、面试问题：你认为什么样的教学形式能使音乐欣赏教学过程充满活力？与唱

2、歌课相比，在音乐欣赏课中，学生参与的机会大大减少。为了达到而向全体学生”的要求，使 更多的学生积极的参与课堂，我认为如下几种方式能够让我的音乐欣赏教学过程充满活力。第一，试讲过程中设计丰富多彩的游戏。音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。如：听赏跳绳中，让学生边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲快 乐、活泼的气氛。第二，结合生动的故事进行教学。每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。如：在欣赏动物狂欢节时，我编了一个动物们 过新年的故事，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生的注意力

3、，加深他们对作品的理解。第三，亲身参与音乐表演。表演形式是多种多样的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演 教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择，在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识 和创造热情。例如：在欣赏钟表店里，让孩子们用不同乐器：三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来表 现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场而。总之，一堂充满活力的音乐欣赏课，能让学生在轻松愉快的氛用中感受音乐的美妙和神奇，激发学生 听赏音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受，从而逐步养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。2、面试问题：在如何在不违背新课标理念的前提下进

4、行音乐“双基”教学？音乐学科新课改的主要目的之一就是改变原来课程中的“繁、难、偏、旧”的教学内容，但如果将课 堂的主要精力都放在感受意境、创设活动氛用上，学生不学习必须的基本知识和技能，也就不能深入音乐 欣赏之中，去体验音乐艺术的无穷魅力。学习“双基”可以通过以下几种方法提高学生的兴趣：第一，选择适合学生年龄的音乐。例如学习音阶关系时，可以结合歌曲 do re mi ;学习不同乐器音 色时，可以结合交响童话彼得与狼。第二，加大学生参与课堂的程度。通过任务教学的方式，让学生分组完成任务，保证每一位同学都能 够在探究过程中主动参与、合作交流。第三，结合学生日常生活中经常接触的事物进行教学。例如学习

5、附点音符时，可以结合学生熟悉的别 看我只是一只羊。从熟悉的事物入手，可以达到事半功倍的效果。第四，将陌生、难记的音乐符号编成顺口溜帮助学生记忆。例如学习终止线时，可以编成：姐妹两个 一样长，一个瘦来一个胖。排在队伍最后边，歌曲唱完它出场。lword版本可编借.欢迎下载支持.节条件前提成绩模式传统认识问题有效主动深入充分整体合理良好健康加大合作沟通发展加深提出发现掌握了解措施规律特点内涵情绪意识思想精神基础氛围素质环境活力体系能力方式特色作用标准结构水平任务形势速关系分析激程充满活力与唱歌课相比在音乐欣赏课中学生参与的机会大大减少为了达到而向全体学生的要求使更多的学生积极的参与课堂我认为如下几种

6、方式能够让我的音乐欣赏教学过程充满活力第一试讲过程中设计丰富多彩的游戏音乐游戏音乐节奏跳绳感受乐曲快乐活泼的气氛第二结合生动的故事进行教学每个儿童都喜欢听故事利用他们这一特点结合音乐来讲故事能迅速地抓住学生的注意力加深他们对作品的理解如在欣赏动物狂欢节时我编了一个动物们过新年的故文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.兴趣，通常是一把打开通往知识大门和成功之路的金钥匙。培养学生对艺术的爱好，唤起学生对音乐 的深刻而长远的兴趣是音乐教师的重要任务之一。第一，我认为设计有特色的教学活动，可以激发学生兴趣。在音乐课的几个教学环右中，唱歌教学是 重中之重，传统的教学形式比较

7、单一。而生动有效的开展唱歌教学应以听为切入口，以动为手段。教师上 课时要有饱满的热情和与音乐作品相符的感情，要使自己的语言、范唱、演奏及动作都有生动的感情色彩。当教师全身心地投入教学时，学生自然会在教师的熏陶下出现轻松、愉快、乐于学习的情绪。第二，通过创编故事，也可以引发学生对音乐的兴趣。在教学过程中根据歌曲的内容，讲述和其有关 的小故事，帮助学生更深刻的去理解歌曲的内涵。由故事导入歌曲教学，符合小学生的年龄特征，引发了 学生对音乐的兴趣。第三，巧用工具，让学生在参与中培养兴趣。在教学歌曲时除了运用现有的打击乐器为歌曲伴奏以外,还启发学生开动脑筋利用身边的学具或自制乐器代替正规乐器为歌曲伴奏，

8、有效的调动了课堂的气氛并且 调动了学生的积极性。培养学生对音乐的持久兴趣是一项十分艰巨的工作。我们要尽自己所能，认真上好每一堂课，积极创 造一种音乐环境，让每一个学生体验到音乐学习活动的乐趣，共同享受到音乐学习带来的快乐。7、面试问题：你认为新课程标准下中小学音乐教师应具备的素质有哪些？新的形势对中小学音乐教师提出了更新、更高的要求。我认为，作为一名音乐教师，首先应具备良好的职业道徳。每一位教师都应具备髙尚的思想道徳情操,应当热爱自己的教冇事业，有着强烈的教育事业心和使命感;应当具有热爱学生的深厚情感。其次，作为一名音乐教师，还应该具备复合的音乐专业技能。不仅包括“唱、弹、跳”三大基本功，还要

9、逐渐掌握合唱指挥、乐器演奏以及音乐创作等复合的专业技能。同时，课外艺术实践也是音乐教师的 任务之一包括组建管乐队、民乐队、鼓号队、舞蹈队、合唱队等等。最后，作为一名音乐教师，还要有广博的知识体系。有人说过这样一句话：歌唱家，歌唱的很好，但不一左能教人唱好歌;而教师歌不一泄唱的好，但能教人怎么唱好歌。”也就是这个道理。音乐教师从事 的是音乐教育工作，因此，只有掌握音乐教学的规律，并根拯各个年龄阶段的学生的心理特征去组织教学,才能使音乐教学科学化。8、面试问题：如何选拔参加鼓号队的学生？鼓号队的第一步工作是选人，选人的标准就是以人文本。由于小学生的音乐理论不足、音乐感悟能力 低，尤其对器乐的旋律、

10、疗奏等了解得很少。所以鼓号的演奏不是任何人都能干的事，必须具备以下条件 才能更适合参加鼓号队：1、基本要求：勤奋好学，有良好品质，身体健康。2、号队要求：号队队员要口形好，嘴唇薄，门牙整齐。因为号是唇振性乐器，依靠嘴唇的振动发声,嘴唇薄，振动大，号声大;门牙整齐，主要避免号与门牙产生摩擦而使嘴唇受到伤害。3、鼓、擦队要求：肖奏感强。队员要有一过的节奏领悟能力。因此选择鼓、镣队员时用击掌法等方 法测试学生节奏感。更好地、合理地挑选岀合适的队员。节条件前提成绩模式传统认识问题有效主动深入充分整体合理良好健康加大合作沟通发展加深提出发现掌握了解措施规律特点内涵情绪意识思想精神基础氛围素质环境活力体系

11、能力方式特色作用标准结构水平任务形势速关系分析激程充满活力与唱歌课相比在音乐欣赏课中学生参与的机会大大减少为了达到而向全体学生的要求使更多的学生积极的参与课堂我认为如下几种方式能够让我的音乐欣赏教学过程充满活力第一试讲过程中设计丰富多彩的游戏音乐游戏音乐节奏跳绳感受乐曲快乐活泼的气氛第二结合生动的故事进行教学每个儿童都喜欢听故事利用他们这一特点结合音乐来讲故事能迅速地抓住学生的注意力加深他们对作品的理解如在欣赏动物狂欢节时我编了一个动物们过新年的故9、面试问题：如何上好音乐欣赏课 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.音乐欣赏教学是教师组织、利用音乐材料，通过教学

12、活动，使学生宜接感知音响，记忆音乐信息，与 旧有经验之间搭起桥梁，引起各种情绪反应，获得丰富情感体验，产生联想和想象，从而受到审美教冇的 过程。我认为在音乐欣赏课教学过程中可以尝试着这样去做：第一，运用多媒体课件、实物展示和实物演奏等手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性。例如：在 欣赏二胡独奏二泉映月的教学活动中，我通过让学生认识接触实物二胡，体会二胡的演奏方式，感受 二胡的音色，从而引起学生欣赏的兴趣。接着，我运用课件来帮助学生理解作品，利用二泉映月的动 画感受气氛。音画结合，更加深了学生对音乐作品的理解深度。第二，充分利用丰富的想象力，激起学生的共鸣。例如：在学生欣赏亚麻色头发的少女这首乐

13、曲 时，我要求每一个学生都要敞开心扉，用自己的心去感受音乐，之后，我要求同学们各抒己见，给乐曲起 名字。并同时说明自己为什么要起这个名字。学生能够用心去听去想，敢于创新，敢于发表自己的意见，这是难能可贵的，第三，运用身体语言让学生大胆表现音乐。学可以以形体表现作为一种“乐器”，随着音乐自由的运 动，通过泄、跳、跑，自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动作。这就充分调动了大家感受音乐的能 动性。第四，用打击乐为乐曲伴奏。凡是结构简单、疗奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。在欣赏过程当中，学生不知不觉地培养了良好的节奏感，正确的演奏技巧和与他人合作的意识。10、面试问题：音乐教师在初中

14、合唱教学中应具备的素养 合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，训练起来难度更大，作为初中音乐教学中不可缺少的 一个重要组成部分。音乐教师要引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的兴趣，并获得美 的熏陶。特别是让学生具有相互协作的团队精神，具有更重要的意义。因此，音乐教师在合唱教学中起着 至关重要的作用，也就要求合唱教师具有多方而的素养。首先，合唱教师应有髙尚的师徳，应热爱人民的教冇事业，有强烈的责任心，对学生有影响力和亲和 力，有耐心和恒心。英次，教师要有较髙的专业水平。包括扎实的声乐基础，合唱指挥技能，具有对学生进行训练的能力。总之，中学教师的合唱水平、合唱意识、音乐专业知识、

15、合唱教学中的能力和素养决泄着学生合唱的 整体水平，也影响着学生未来在合唱、音乐甚至更多方而的发展，应进一步提髙和加强中学音乐教师的综 合音乐素养，使初中合唱教冇成为我国基础音乐教学中一个展示的平台，进而提高我国的中学合唱教育教 学水平。于做作业，提髙了作业的有效性。节条件前提成绩模式传统认识问题有效主动深入充分整体合理良好健康加大合作沟通发展加深提出发现掌握了解措施规律特点内涵情绪意识思想精神基础氛围素质环境活力体系能力方式特色作用标准结构水平任务形势速关系分析激程充满活力与唱歌课相比在音乐欣赏课中学生参与的机会大大减少为了达到而向全体学生的要求使更多的学生积极的参与课堂我认为如下几种方式能够让我的音乐欣赏教学过程充满活力第一试讲过程中设计丰富多彩的游戏音乐游戏音乐节奏跳绳感受乐曲快乐活泼的气氛第二结合生动的故事进行教学每个儿童都喜欢听故事利用他们这一特点结合音乐来讲故事能迅速地抓住学生的注意力加深他们对作品的理解如在欣赏动物狂欢节时我编了一个动物们过新年的故