《快乐时光》教学设计方案建筑施工组织_高等教育-大学课件.pdf

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1、 精品推荐范文总结 快乐时光教学设计方案 教学目标：认知目标：引导学生通过回忆、欣赏、讨论和评价，感受生活的快乐与美好，通过作画表现快乐时光。操作目标：引导学生选择最有特点、最有画面感、最使人难忘的快乐时光，用自己喜欢的工具和画法，以“快乐时光”为主题来创作一幅画。情感目标：通过表现快乐时光，激发学生热爱生活的感 情。学生状态解读：四年级大部分学生已经具备了运用形、色、肌理和空间等美术语言表达自己的心声的能力，因此本课的教学要学生回忆生活、走进生活、学会表现生活中的美，从而更加热爱自己的生活。对于一些表现能力差一些的学生，教师建议其先以改画或临摹的方式，使他们体会表现的乐趣，从而激发学习兴趣.

2、教材文本解读（含教学重难点）：教学重点：通过回忆和欣赏，用自己喜欢的工具与画法表现快乐时光。教学难点：如何在画面上去表现快乐的情境。教学准备：1 精品推荐范文总结 精品推荐范文总结 彩笔、撕纸、胶水 教学过程：一、导入 师：谁能说说“快乐”是什么意思？在生活中、学习中你快乐吗？请你举几个例子来说说。师：谁会给“快乐”找一个反意词。你是怎样来体验这个反意词的意思的？两都对比起来看有什么特点呢？二、新授 、师：找快乐：什么时候是我们的快乐时光？当我们下了课，在操场上？或者在兴趣小组画画、歌唱？还是在节日 的联欢、假日的郊游、在乡间、在游乐场、在海边的沙滩上？2、师：快乐我们已经找到了，我们应该怎样

3、来体现出 快乐了？可以通过哪些方面来表现呢？3、学生先是互相讨论怎样来表现出快乐，然后再用小 组汇报的形式来展示。4、引导学生到书中去看一下同龄小朋友的作品，在这 些作品中你感受到了他们快乐吗？你是怎样看出来的？（可 以通过面部的表情、四肢的动作、画面的颜色其它背景的衬 托 ）三、学画快乐 学生在讨论完后在自己的本子上开始绘画自己的快乐 时光 精品推荐范文总结 2 美好通过作画表现快乐时光操作目标引导学生选择最有特点最有画面感最使人难忘的快乐时光用自己喜欢的工具和画法以快乐时光为主题来创作一幅画情感目标通过表现快乐时光激发学生热爱生活的感情学生状态解读四年级大部分学会表现生活中的美而更加热爱自

4、己的生活对于一些表现能力差一些的学生教师建议其先以改画或临摹的方式使他们体会表现的乐趣而激发学习兴趣教材文本解读含教学重难点教学重点通过回忆和欣赏用自己喜欢的工具与画法表现学过程一导入师谁能说说快乐是什么意思在生活中学习中你快乐吗请你举几个例子来说说师谁会给快乐找一个反意词你是怎样来体验这个反意词的意思的两都对比起来看有什么特点呢二新授师找快乐什么时候是我们的快乐时光当我 精品推荐范文总结 （注意：快乐时光也许有许多，但哪些是最有特点、最有画面感、最好表现、最使你难忘的，在表现人物时要注意到人物的前后位置和大小关系，可以在表面人物时突出它们的肌理，表现人物时线条要自然、流畅。）四、课后拓展 快

5、乐时光是美好的，我们怎样去珍惜这美好的快乐时光呢？你有什么打算呢？作业设计：用自己喜爱的工具，以“快乐时光”为题，创作一幅画。板书设计：快乐时光 构图 近大远小规律的运用 色调 适合表达的气氛 3 精品推荐范文总结 美好通过作画表现快乐时光操作目标引导学生选择最有特点最有画面感最使人难忘的快乐时光用自己喜欢的工具和画法以快乐时光为主题来创作一幅画情感目标通过表现快乐时光激发学生热爱生活的感情学生状态解读四年级大部分学会表现生活中的美而更加热爱自己的生活对于一些表现能力差一些的学生教师建议其先以改画或临摹的方式使他们体会表现的乐趣而激发学习兴趣教材文本解读含教学重难点教学重点通过回忆和欣赏用自己喜欢的工具与画法表现学过程一导入师谁能说说快乐是什么意思在生活中学习中你快乐吗请你举几个例子来说说师谁会给快乐找一个反意词你是怎样来体验这个反意词的意思的两都对比起来看有什么特点呢二新授师找快乐什么时候是我们的快乐时光当我