《整十数加一位数及相应的减法》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 整十数加一位数及相应的减法教案 整十数加一位数及相应的减法教案 教学目标：1、让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。并了解加、减发算式中各部分的名称。2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法 教学准备：教学过程 一、复习引入 2个十和 5 个一合起来是（），8个十和 4 个一合起来是（）。95里面是由（）个十和（）个一组成。81里面有（）个十和（）个一。二、自主学习，探索新知 1、

2、出示 32 页情景图。2、提问：你能从图中获得哪些数学信息？能提出一个数学问题吗？学生回答：梳理问题（1）一共有多少个桃？学习必备 欢迎下载 （2）一共有 34 个桃，去掉框里的 30 个，还剩多少个桃？3、怎样列式？指名回答，教师板书算式 30+4=34-30=提问：30+4 等于多少呢？你是怎样想的？34-30 呢？（1）先想一想。（2）小组交流。小组内交流自己的算法。（3）指名小组汇报。结合学生回答小结：根据看图，数出来的；用小棒摆出来的；根据数的组成来思考的。34+4 就是把 3 个十和4个一合起来，是34；34-30就是从34里去掉3个十，还剩 4 个一，是 4。4、解答“试一试”。

3、提问：4+30 等于多少，你又可以怎样算？（1）先想一想。（2）小组交流。小组内交流自己的算法。（3）指名小组汇报。4个一和 3 个十和起来是 34；因为 30+4=34，所以 4+30=34。谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说数加减一位数的口算方法的探索过程能比较熟练的进行口算并了解加减发算式中各部分的名称在根据数的组成探索口算方法的过程中体会知识间的内在联系发展思维能力和口算能力培养用数学的观念看周围的事物的意识培养同学之来是个十和个一合起来是里面是由个十和个一组成里面有个十和个一二自主学习探索新知出示页情景图提问能从图中获得哪些数学信息能提出一个数学问题吗学生回答梳理问题一

4、共有多少个桃学习必备欢迎下载一共有个桃去掉框里自己的算法指名小组汇报结合学生回答小结根据看图数出来的用小棒摆出来的根据数的组成来思考的就是把个十和个一合起来是就是从里去掉个十还剩个一是解答试一试提问等于多少你又可以怎样算先想一想小组交流小组内交流自学习必备 欢迎下载 说你是怎样想的。指名回答，结合学生回答适当补充。5、介绍算式中各部分的名称。（1）介绍加法算式中各部分的名称。谈话：每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个部分也都有各自的名子。在加法算式 30+4=34 中，相加的两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做和。（2）介绍减法算式各部分的名称。谈话：减法算 34-30=4，减好前

5、面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，减法算式中的得数叫做差。（3）指名说出算式 4+30=34，34-4=30 中各部分的名称。三、巩固练习，深化应用 1、“想想做做”第 1 题。（1）出示图，让学生说图意。（2）根据图意，列出四个算式。（3）说说每道算式表达什么意思。2、“想想做做”第 2 题。先独立完成，再说说怎样想的？提问：根据 60+3=63 你能想到其他三个算式吗？3、“想想做做”第 3 题。先独立完成，再说说是怎样想的，集体核对结果。数加减一位数的口算方法的探索过程能比较熟练的进行口算并了解加减发算式中各部分的名称在根据数的组成探索口算方法的过程中体会知识间的内在联系发展思维能

6、力和口算能力培养用数学的观念看周围的事物的意识培养同学之来是个十和个一合起来是里面是由个十和个一组成里面有个十和个一二自主学习探索新知出示页情景图提问能从图中获得哪些数学信息能提出一个数学问题吗学生回答梳理问题一共有多少个桃学习必备欢迎下载一共有个桃去掉框里自己的算法指名小组汇报结合学生回答小结根据看图数出来的用小棒摆出来的根据数的组成来思考的就是把个十和个一合起来是就是从里去掉个十还剩个一是解答试一试提问等于多少你又可以怎样算先想一想小组交流小组内交流自学习必备 欢迎下载 4、“想想做做”第 4 题。根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。5、“想想做做”第 5 题。

7、先了解“相邻数”是什么意思，再写数交流。6、“想想做做”第 6、7 题。先说说每题中的已知条件和要求的问题。再自己独立完成。同桌交流并说说是怎样想的。数加减一位数的口算方法的探索过程能比较熟练的进行口算并了解加减发算式中各部分的名称在根据数的组成探索口算方法的过程中体会知识间的内在联系发展思维能力和口算能力培养用数学的观念看周围的事物的意识培养同学之来是个十和个一合起来是里面是由个十和个一组成里面有个十和个一二自主学习探索新知出示页情景图提问能从图中获得哪些数学信息能提出一个数学问题吗学生回答梳理问题一共有多少个桃学习必备欢迎下载一共有个桃去掉框里自己的算法指名小组汇报结合学生回答小结根据看图数出来的用小棒摆出来的根据数的组成来思考的就是把个十和个一合起来是就是从里去掉个十还剩个一是解答试一试提问等于多少你又可以怎样算先想一想小组交流小组内交流自