人教新课标小学五年级美术《形的魅力》教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 形的魅力教学设计 教学内容分析：这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴或绘画的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能力。学情分析：对于五年级学生来说，大多数都有丰富的情感和足够的审美能力，并具有一定的造型感受能力。遵循学习内容与学生生活和已有经验紧密联系的原则，培养学生对美术的学习兴趣，培养学生的创新思维，体验感受形带给我们的魅力。课时

2、：2 课时 教学重点、难点：启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力。教学目标：知识与能力目标：了解形的概念及分类，感受不同形组合在一起的美感，培养学生的动手能力和想象力。过程与方法目标：启发学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆创新表现，有一双善于发现美的眼睛。学习好资料 欢迎下载 电教及信息技术应用：欣赏大师作品，感受形组合在一起的魅力；利用电脑绘画程序进行创造，进行评比。教学过程：第一课时 一、启发引导 1、请全班学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状。

3、2、启发学生将这些平面的形状进行分类。3、并说出自己对这些形状的感受。几何形：指轮廓线呈现规则的形状。几何直线形;：正方形、长方形、三角形、菱形等。特点：安定而有秩序。几何曲线形：鸡心形、圆形、椭圆形等。特点：自由、整齐有序。不规则形：指轮廓线呈现自由形式的形状。自由直线形：指不安定有动感的形状。自由曲线形：指优美而自由的各种形状。二、发展阶段 1、欣赏用各种形组成的艺术作品，2、如西班牙画家米罗的作品，3、他的作品中经常出现大大小小的各种不同而 4、奇异的形状，5、充满的童心童趣。请学生分组分别欣赏米罗的一幅作品，6、说说自己从中有哪些发现，7、自己对作品的感受和引发的想象。8、鼓励学生选择

4、自己喜欢的方法，9、如用三角形、圆形、正方形、长方形等几何形组合成各种画面。三、与大师间的对话 1、充分发挥学生的想象力，有意识的用几何形和不规则形进行组合，创作通过这节课的教学让学生学会利用彩纸画笔剪刀胶水等工具材料运用剪贴或绘画的表现方法通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力同时让学生感受各种不同的形在美术作品中的魅力并理解不同的形给我们带美能力并具有一定的造型感受能力循学习内容与学生生活和已有经验紧密联系的原则培养学生对美术的学习兴趣培养学生的创新思维体验感受形带给我们的魅力课时课时教学重点难点启发引导学生能够找到适合自己的方法将各种形受不同形组合在一起的美感培养学生的

5、动手能力和想象力过程与方法目标启发学生充分展开想象采用画或剪等不同形式将几何形和不规则形组合成各种画面情感态度与价值观目标鼓励学生大胆创新表现有一双善于发现美的眼睛学习学习好资料 欢迎下载 或模仿大师的作品完成一幅画，可以是抽象的话，也可以是具象的画，如：风景画、人物画等。组合时注意画面中形与形之间的关系前后遮挡、上下左右的呼应、排列时的疏密等。2、画面组合并进行粘贴。先粘贴画面中的主体部分，如有遮挡部分一定要先粘贴下层再粘贴上层。3、作品完成后请学生给作品起个画题，然后进行交流。第二课时 活动一：欣赏黑板上悬挂的不同题材，不同风格的布贴画范作三-四幅。今天，我们就一起来做布贴画。活动二 ：1

6、、分析布贴画有什么特点？它与画笔表现的有什么不同。（引导学生发现）颜色漂亮、具有装饰感、是用画笔很难表现的。布贴画表现内容丰富、有人物、动物、静物、景物等，主要是利用布料的材质花色以厚薄。轻重来表现，还有的利用了布料的毛边、布丝等创作出了有趣的装饰画。它们的花纹、质地、颜色个不一样，形状也多种多样。让我们废物利用，变废为宝，按照自己的想法、剪剪、拼拼、摆摆、贴贴，就能做成这些装饰味很强的布贴画。3、欣赏布贴画，找出作品在造型上共同的特点。（学生讨论回答）活动三 ：1、引导学生想景物、交流。4-5名学生回答，教师即时表扬肯定。2、教师出示一堆布头和一张白纸（实物投影上）设计画稿（板书）设计时力求

7、简单、可进行适度夸张。第二步是选择布料，（板书）具体分析几幅范作的选材，给学生以启示。可根据设计稿的需要选择合适的布料。不必完全按实物的颜色来。3、剪形拼摆（板书）通过这节课的教学让学生学会利用彩纸画笔剪刀胶水等工具材料运用剪贴或绘画的表现方法通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力同时让学生感受各种不同的形在美术作品中的魅力并理解不同的形给我们带美能力并具有一定的造型感受能力循学习内容与学生生活和已有经验紧密联系的原则培养学生对美术的学习兴趣培养学生的创新思维体验感受形带给我们的魅力课时课时教学重点难点启发引导学生能够找到适合自己的方法将各种形受不同形组合在一起的美感培养学生

8、的动手能力和想象力过程与方法目标启发学生充分展开想象采用画或剪等不同形式将几何形和不规则形组合成各种画面情感态度与价值观目标鼓励学生大胆创新表现有一双善于发现美的眼睛学习学习好资料 欢迎下载 比着画搞剪形、剪形时不必精心剪刻。因布贴画本身追求的就是粗犷美。课时重点演示拼摆步骤。4、粘贴完成（板书）引导学生想景物，4-5名学生交流，教师随时肯定表扬构思好的同学。活动四：构思设计一幅布贴画，今天主要完成设计画稿和选择布料两步。基础好的同学可将画稿设计的内容多一些，剪完后拼摆一下。可四人一组将带来的布料混合，再根据画稿选材，选好的剪下来单独放好，以免混浠。教师巡回指导，随时表扬构图新颖、别致的同学作

9、业。通过这节课的教学让学生学会利用彩纸画笔剪刀胶水等工具材料运用剪贴或绘画的表现方法通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力同时让学生感受各种不同的形在美术作品中的魅力并理解不同的形给我们带美能力并具有一定的造型感受能力循学习内容与学生生活和已有经验紧密联系的原则培养学生对美术的学习兴趣培养学生的创新思维体验感受形带给我们的魅力课时课时教学重点难点启发引导学生能够找到适合自己的方法将各种形受不同形组合在一起的美感培养学生的动手能力和想象力过程与方法目标启发学生充分展开想象采用画或剪等不同形式将几何形和不规则形组合成各种画面情感态度与价值观目标鼓励学生大胆创新表现有一双善于发现美的眼睛学习