一年级下语文教学设计老树的故事北师大版小学教育小学考试_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 老树的故事【教材分析】老树的故事是北师大版语文一年级下册第四单元的课文，单元主题是“植物”。这是一首儿童诗，四节文字都采用儿童的口吻向老树提问：先问老树的年龄，再问居住在老树上的小鸟，问小鸟的歌唱，最后问老树爷爷知道的童话和故事。一层一层地不断追问，表现了儿童的天真和强烈的好奇心、求知欲，表现了人与树、人与小鸟、老树与小鸟，彼此之间相互依存、和睦相处、自然相融的景象。【教学目标】1、认识 15 个生字，继续进行渗透性识字训练，学习多音字“乐”。学习写 7 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感受人与大自然和谐相处的美好；通过提问，鼓励学生展开想

2、象，大胆提问。4、继续培养学生自主、合作的学习能力。【教学重点】1继续培养学生自主识字的能力。2鼓励学生将感悟到的情感读出来。【教学难点】培养学生自主、合作的学习能力。【教学准备】以树叶为背景的生字卡、多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，激趣导入。1、孩子们，春天来了，桃花开了，柳树绿了，小草也悄悄地从泥土里冒出来了。听！小燕子也为我们带来了春的消息！让我们快快出发，到郊外去看一看、听一听吧！（播放春天郊外的美景幻灯片，师生同唱去郊游，载歌载舞走进春游情境。）2、瞧，我们碰到了谁呀？（幻灯片出示老树图片）你从哪里认出来这是老树爷爷呀？（教师根据学生的描述在黑板上画老树）快快给老树爷爷打个招呼

3、吧！3、看到老树爷爷，老师想起了一首写给老树爷爷的诗，这首诗向我们讲述了老树的故事。（板书：老树的故事）4、我们一起读一读课题吧！二、初读课文，认识生字。1、听读。播放范文朗读视频。2、自由练读诗歌。老树爷爷可喜欢这首诗了，你们想读给他听吗？快好好地练一练吧！要求：小手指着课文，一个字一个字的读，不认识的字想办法认一认。3、检查初读课文的情况。点名读。齐读。3、学习生字新词。通过“老树爷爷送树叶”游戏学习新词。同学们学得这么认真，老树爷爷高兴极了，他有一份礼物要送给你们。（小组长负责从材料袋里取出老树的树叶，每片树叶上分别是本课词语。如果你读学习必备 欢迎下载 第 2 页 对了，老树爷爷就会把

4、这片树叶送给你！）（2）“老树爷爷送苹果”的游戏巩固认字。老树爷爷把今天同学们要学会的生字都藏在果实里了，他说如果哪个小朋友猜对它们，就可以把这些红苹果采回家。（讲解游戏规则，学生按规则进行游戏，学习生字。）（3）生字回到课文中，学生齐读课文，随文巩固识字效果。我们一起把这首诗再读一遍吧！比比看谁读得最流利。三、指导朗读，读出问的语气。1、老树爷爷还有悄悄话要告诉大家呢？（幻灯片播放老树爷爷的悄悄话。）小朋友，朗读时要注意问号，要读出问的语气。快试试看吧！2、指导朗读：生活中我们怎样问别人呢？你能说一句带小问号的话吗？你发现我们在说问句时，语气有什么变化？从课文中选一句问句练一练，读出问的语气

5、来。请个别学生读一读自己练的那一句。全班齐读课文，读出问的语气。四、拓展延伸。这篇课文中向老树问了哪些问题？你能试着提问题吗？用“老树，老树，”的句式。五、布置作业：1、演一演：演树上的鸟儿自我介绍。2、编一编，编老树的故事讲给大家听。3、是一首儿童诗四节文字都采用儿童的口吻向老树提问先问老树的年龄再问居住在老树上的小鸟问小鸟的歌唱最后问老树爷爷知道的童话和故事一层一层地不断追问表现了儿童的天真和强烈的好奇心求知欲表现了人与树人与小鸟老树写个字能正确流利有感情地朗读课文通过朗读感受人与大自然和谐相处的美好通过提问鼓励学生展开想象大胆提问继续培养学生自主合作的学习能力教学重点继续培养学生自主识字的能力鼓励学生将感悟到的情感读出来教学难点培来了桃花开了柳树绿了小草也悄悄地从泥土里冒出来了听小燕子也为我们带来了春的消息让我们快快出发到郊外去看一看听一听吧播放春天郊外的美景幻灯片师生同唱去郊游载歌载舞走进春游情境瞧我们碰到了谁呀幻灯片出示老树