一年级下语文教学设计快乐的小公鸡北师大版小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 快乐的小公鸡 教学目标：、随课文认识本课 14 个生字,结合上下文和生活实际理解词语意思，会写 7个字。、学习正确、流利、有感情地朗读课文，获得初步的情感体验，明白“帮助别人，你就会得到快乐”，愿意帮助别人。、在语言环境里理解、积累词语，学习运用。教学重点：在语言环境里理解、积累词语。教学难点：明白“帮助别人，你就会得到快乐”。教具准备：、独立预习课文。、生字、词语卡片。、动物头饰。、课件。课时安排：课时 第一课时 教学目标：、随课文认识 14 个生字,学习在语言环境里理解积累词语，会写部分生字。、整体感知课文,学习正确、流利、有感情地朗读课文。、初步感知“帮助

2、别人，你就会得到快乐”这个道理。教学过程:一、谈话导入 今天，老师要考考你们认一个词语（齐读：快乐）。你们的生活中有快乐的学习必备 欢迎下载 第 2 页 事情吗？说出来和我们大家分享分享！(简单小结)今天我们去认识一只快乐的小公鸡，看看它又有什么快乐的事情呢?齐读课题 二、初读课文，整体感知课文内容，随课文识字、自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以用我们学过的方法解决，读完之后别忘了再读读你勾的词语哦！、检查自读。（1）课文共写了几段话？（2）分段指名读，师生正音。抽一学生读第 1 自然段，重点学习“整天、苦恼”两个词语。听了他读第一自然段，你知道了什么？抽读第 2-4自然段

3、，认识“帮助”，（引：这个词语很重要哦，在我们课文里面出现了两次）读这个词所在的句子。接着学习“庄稼”。通过读 2-4自然段，我们知道了小公鸡向哪些动物寻找过快乐呢？接着读 5、6 自然段，学习“帮助”、“得到”。接着小公鸡还回去问了-爸爸、爸爸怎样回答的？读最后一段，指导学习“报时”。读了这段我们知道了？小结：孩子们在这么短的时间检查同学们读课文，你们读得，用一个字来形容棒！把我们刚才读的这些词语和句子放回课文里你们还认识它们吗？三、精读课文，进行词句训练和语感的培养，初步感知“帮助别人你就会得到快乐”（一）学习第一自然段，理解“苦恼”1、把词语、句子放回课文自由轻声读，边读边想：小公鸡一开

4、始就快乐吗？（从哪里知道的？）2、（大屏出示第一自然段）第一自然段有几句话？第一句写了什么？习正确流利有感情地朗读课文获得初步的情感体验明白帮助别人你就会得到快乐愿意帮助别人在语言环境里理解积累词语学习运用教学重点在语言环境里理解积累词语教学难点明白帮助别人你就会得到快乐教具准备独立预习课文生部分生字整体感知课文学习正确流利有感情地朗读课文初步感知帮助别人你就会得到快乐这个道理教学过程一谈话导入今天老师要考考你们认一个词语齐读快乐你们的生活中有快乐的第页学习必备欢迎下载事情吗说出来和我们大家课文内容随课文识字自由轻声读课文注意读准字音读通句子不认识的字可以用我们学过的方法解决读完之后别忘了再读

5、读你勾的词语哦检查自读课文共写了几段话分段指名读师生正音抽一学生读第自然段重点学习整天苦恼两个词语学习必备 欢迎下载 第 3 页 试着说说什么叫“苦恼”？（总结：不高兴，从心里感到痛苦、烦恼。）小公鸡为什么会苦恼呢？（师引入:其实我们刚才在谈自己快乐的事情的时候,这只小公鸡就在一旁看着我们呢，我们刚才说了那么多快乐的事情，有的有的，我们随时都有事情做，可是我们的小公鸡却整天没有事情做,心里很苦恼。）谁愿意来读读这一句？（抽读）让我们全班都成为这只苦恼的小公鸡，一起来读读。3、因此，它想：？（生读第二句。）（二）学习段，读好小公鸡和动物们的对话 1、这只苦恼的小公鸡于是就去寻找快乐了，他去问了哪

6、些动物呢？快读读课文段。、生汇报、师贴头饰。、老牛爷爷是怎样回答的呢？用你的读告诉大家？（板书：耕种田地）、看课件，理解为什么老牛为人们耕种田地，就会得到快乐？（引：老牛帮助人们耕种田地，当老牛看到这些时就想：这里面也有我的功劳啊，于是他就高兴了，所以老牛爷爷要说-帮助人们耕种田地，就快乐了）、接着它又去问了“青蛙哥哥”“蜜蜂姐姐”，自由读 3、4 段 思考：青蛙为什么会得到快乐？他是怎样回答的？（板书：捉害虫）（引：青蛙为庄稼捉掉了害虫，庄稼会怎样？就长的绿油油的，农民伯伯丰收了，所以青蛙哥哥要说：）蜜蜂呢？他又为什么会得到快乐？（板书：传播花粉）（引：有了蜜蜂传播花粉，看，春天到了粉红的桃

7、花开了，雪白的梨花开了，到处五颜六色，生机勃勃；秋天到处硕果累累，蜜蜂姐姐看见这时就会感到无比的快乐，如果你是花朵，你会对蜜蜂说什么？所以小蜜蜂感到很快乐它要说：）6、（指板书）这时候的老牛很快乐，青蛙很快乐，蜜蜂很快乐，那就用你们的声习正确流利有感情地朗读课文获得初步的情感体验明白帮助别人你就会得到快乐愿意帮助别人在语言环境里理解积累词语学习运用教学重点在语言环境里理解积累词语教学难点明白帮助别人你就会得到快乐教具准备独立预习课文生部分生字整体感知课文学习正确流利有感情地朗读课文初步感知帮助别人你就会得到快乐这个道理教学过程一谈话导入今天老师要考考你们认一个词语齐读快乐你们的生活中有快乐的第

8、页学习必备欢迎下载事情吗说出来和我们大家课文内容随课文识字自由轻声读课文注意读准字音读通句子不认识的字可以用我们学过的方法解决读完之后别忘了再读读你勾的词语哦检查自读课文共写了几段话分段指名读师生正音抽一学生读第自然段重点学习整天苦恼两个词语学习必备 欢迎下载 第 4 页 音告诉大家小动物们的开心、快乐吧！（一组学生当小公鸡，分三组回答）小结：他们都为别人做了不同的事，却得到了同样的快乐，可是小公鸡都不会。（三）引读段，初步体会“帮助别人，你就会得到快乐”、于是它就回去问爸爸，它是怎样问的？引生读。2、最后它找到快乐没有？从课文的哪里看出来的？自己再读读第自然段，它为别人做了什么？（板书：报时

9、）。请一只小公鸡来给大家表达一下心情。引入：你现在就是这只快乐的小公鸡了（为她带上头饰）那么小公鸡你好，课文中的“小公鸡”就应改成-“我”了，来读读。你把课文变成了你的话，这是你的创造，谁还愿意成为这只快乐的小公鸡？还有没有快乐的小公鸡？一只、两只、三只这儿有一群快乐的小公鸡呢，来，一起读读！3、看，多么快乐呀！（指板书）小公鸡为人们报时、老牛爷爷帮助人们耕种田地、小蜜蜂给花儿传播花粉、青蛙为庄稼捉害虫，这些都可以说是“帮助别人”，帮助了别人就会得到快乐。（板书：帮助别人，得到快乐）四、写字 引入：小公鸡是通过帮助别人得到快乐的，我们也要学会去帮助别人，从中得到快乐，可见“帮助”这个词很重要也

10、很有意思，那我们这节课就来重点写写“帮助”这个词。指导写“帮助”我相信能干的孩子在下节课一定会用“帮助”写一句话的。五、总结 习正确流利有感情地朗读课文获得初步的情感体验明白帮助别人你就会得到快乐愿意帮助别人在语言环境里理解积累词语学习运用教学重点在语言环境里理解积累词语教学难点明白帮助别人你就会得到快乐教具准备独立预习课文生部分生字整体感知课文学习正确流利有感情地朗读课文初步感知帮助别人你就会得到快乐这个道理教学过程一谈话导入今天老师要考考你们认一个词语齐读快乐你们的生活中有快乐的第页学习必备欢迎下载事情吗说出来和我们大家课文内容随课文识字自由轻声读课文注意读准字音读通句子不认识的字可以用我

11、们学过的方法解决读完之后别忘了再读读你勾的词语哦检查自读课文共写了几段话分段指名读师生正音抽一学生读第自然段重点学习整天苦恼两个词语学习必备 欢迎下载 第 5 页 小结：我们是得到别人的关爱而快乐，但小公鸡却是去帮助别人，使别人方便了而得到的快乐！这种快乐是发自内心的，无与伦比的！我们以后还是要学习动物们去帮助别人，方便别人，做一名快乐的小学生！第二课时 教学目标：、学习分角色有感情的朗读课文。、继续学习生字词，指导写剩下的字。、讨论课后问题，进一步明白“帮助别人，你就会得到快乐”这个道理。4、学习用“帮助”等词语造句。教学过程（略）习正确流利有感情地朗读课文获得初步的情感体验明白帮助别人你就会得到快乐愿意帮助别人在语言环境里理解积累词语学习运用教学重点在语言环境里理解积累词语教学难点明白帮助别人你就会得到快乐教具准备独立预习课文生部分生字整体感知课文学习正确流利有感情地朗读课文初步感知帮助别人你就会得到快乐这个道理教学过程一谈话导入今天老师要考考你们认一个词语齐读快乐你们的生活中有快乐的第页学习必备欢迎下载事情吗说出来和我们大家课文内容随课文识字自由轻声读课文注意读准字音读通句子不认识的字可以用我们学过的方法解决读完之后别忘了再读读你勾的词语哦检查自读课文共写了几段话分段指名读师生正音抽一学生读第自然段重点学习整天苦恼两个词语